... tự học:- Đối với học tiết này: - Hoạtđộnggiaotiếpngôn ngữ? - Đối với học tiết học tiếp theo: Chuẩn bò bài: Tổngkếtphầntiếng việt: Hoạtđộnggiaotiếpngôn ngữ( tt) Trả lời câu hỏi sách giáo ... trình giao tiếp, dạng ngônngữ nói viết, nghóa câu giaotiếp giữ gìn sáng tiếng Việt giaotiếp Kó năng: - Củng cố nâng cao kó phân tích ngôn ngữ, lónh hội ngônngữhoạtđộnggiao tiếp, kó nói ... tố hoạtđộnggiao tiếp, có hai nhân tố quan trọng nhân vật giaotiếpngữ cảnh - Các trình giaotiếp ( tạo lập lónh hội văn bản); dạng ngônngữgiaotiếp ( nói viết) - Các thành phần nghóa câu giao...
... đoạn văn, hoạtđộnggiaotiếp dạng nói hai nhân vật lão Hạc ông giáo, có hoạtđộnggiaotiếp nhà văn Nam Cao với người đọc Có thể thấy khác biệt hai hoạtđộnggiaotiếp sau: - Một bên giaotiếp dạng ... trực tiếp đối thoại cụ thể, sinh động nhận biết thấy - Một bên giaotiếp dạng viết tác phẩm với người đọc mà ngônngữ viết Nam Cao đoạn văn tạo chia sẻ, đồng cảm với độc giả: hoạtđộnggiaotiếp ... cả lời kể chuyện, miêu tả tác giả) Các nhân vật giaotiếp có vị xã hội, quan hệ thân sơ đặc điểm riêng biệt? - Vị trí xã hội: lão Hạc người nông dân...
... chẽ; kết cấu văn mạch lạc rõ ràng… * Ghi nhớ: - HĐGT phải có nhân vật giao tiếp, hoàn cảnh phương tiện giaotiếp - Giaotiếp phải có mục đích - Quá trình giaotiếp gồm: tạo lập lĩnh hội văn HOẠT ... đích giaotiếp Bài tập ( trang 23 ): - Hình thức mục đích giaotiếp : Hình thức giaotiếp đời thường với mục đích thăm hỏi ngônngữ hành động cụ thể : chào, đáp, khen, hỏi - Các hình thức giaotiếp ... văn HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ (TT) I Dạng tập nhận diện: Bài tập 1(trang 23) - Nhân vật giaotiếp : niên nam nữ trẻ tuổi ( qua cách xưng hô “anh “ “nàng” ) - Hoàn cảnh giaotiếp : vào đêm...
... có hoạtđộnggiaotiếp dạng nói hai nhân vật, đồng thời người đọc đọc đoạn trích lại có hoạtđộnggiaotiếp họ nhà văn Nam Cao: + Hoạtđộnggiaotiếp dạng nói hai nhân vật hoạtđộnggiaotiếp ... tích cực ngônngữ khác, cần chống điểm hoạtđộnggiao lạm dụng tiếng nước tiếp dạng ngônngữ II LUYỆN TẬP nói thể qua Sự đổi vai luân phiên lượt lời hoạt chi tiết nào? (lời nhân độnggiaotiếp lão ... cầu: ngôn ngữ, sử dụng ngônngữ chuẩn mực 1) Phân tích đổi vai + Vận dụng linh hoạt, sáng tạo ngônngữ theo luân phiên lượt lời phương thức chung hoạtđộnggiao + Khi cần thiết tiếp nhận yếu tố tiếp...
... tượng trình giaotiếp quy thức tiết học Tiếng Việt lớp - Nội dung giao tiếp: Kiến thức học “Họat + Nhóm : Phân tích hòan cảnh , nội dung giaotiếpđộnggiaotiếpngônngữ học _ Kếtgiaotiếp : Tất ... Mục đích giaotiếp : giúp h/s nắm kt + Nhân vật giao tiếp? Hòan cảnh giao tiếp? khái quát l/s phát triển VHVN + Nội dung mục đích giao tiếp? II/ Ghi nhớ : ( SGK) *Họat động2 : Gv tổngkết câu ... Mục đích giaotiếp gì? Kết quảcủa giao sách lược đối phó với quân giặc.Cuộc giaotiếp đạt mục đích : thống hành động đánh tiếp? giặc 2/ Về Tổng quan văn học Việt Nam: - Nhân vật giaotiếp : tác...
... niệm hoạtđộnggiaoGiáo viên tổngkết Học sinh đọc sách giáotiếpngônngữ câu trả lời học sinh khoa 2.Quá trình hoạtđộnggiao chốt lại tiếp điều cần ghi nhớ 3.Các nhân tố giaotiếp 10’ *Hoạt ... ứng nào? + Hoạtđộnggiaotiếp diễn hồn cảnh nào? ( đâu? Vào lúc nào? Khi nước ta có kiện lịch sử gì?) + Hoạtđộnggiaotiếp hướng vào nội dung gì? + Mục đích giaotiếp gì? Cuộc giaotiếp có đạt ... hỏi xốy vào trọng tâm học: + Hoạtđộnggiaotiếp văn diễn nhân vật giaotiếp nào? Hai bên có cương vị quan hệ với nào? + Trong hoạtđộnggiaotiếp trên, nhân vật giaotiếp đổi vai ( vai người nói,...
... tượng giao tiếp: Bài tập trang 21: Học sinh tồn trường Củng cố - Nội dung giao tiếp: + Nhóm 1: - Đối tượng giaotiếpHoạtđộng làm mơi trường -Hồn cảnh giao tiếp: + Nhóm 2: - Nội dung giaotiếp ... đích giaotiếp khác? Nêu mục đích giaotiếp câu Bài tập trang 21: Giáo viên u cầu học sinh đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: - Nhà thơ giaotiếp với người đọc vấn đề gì? Nhằm mục đích gì? Bằng ... cảnh giao tiếp: Đất nước vừa giành độc lập, học sinh bắt đầu nhận giáo dục hồn tồn Việt Nam - Nội dung giao tiếp: Niềm vui trách nhiệm học sinh đất nước Lời chúc Bác học sinh - Mục đích giao tiếp: ...
... giặc.Cuộc giaotiếp đến thống hành động , nh đạt mục đích Ví dụ Câu 2( 15) - Nhân vật giaotiếp tác giả SGK( ngời viết) Và HS lớp 10 (ngời đọc) - Hoàn cảnh giao tiếp: nhà trờng - Nội dung giaotiếp ... học - Phơng tiện cách thức giaotiếp : + Dùng thuật ngữ văn học + Kết cấu văn rõ ràng Kết luận: Phần ghi nhớ SGK - Khái niệm HĐGT - Hai trình HĐGT - Các nhân tố giaotiếp ... Mục đích HĐGT thông qua văn gì? -Đặc điểm phơng tiện ngônngữ ? (H) lần lợt trả lời (G) tổngkết câu trả lời (H), khẳng định: - HĐGT ngônngữhoạtđộng trao đổi thông tin ngời xã hội , dạng nói...
... Đối tợnggiao tiếp: bạn HS trờng - Nội dung giaotiếphoạtđộng làm môi trờng - Hoàn cảnh giaotiếp nhân ngày Môi trờng giới( ), trờng (G) yêu cầu HS tự hoàn thành văn (G) yêu cầu HS tiếp tục ... cực tham gia buổi tổng vệ sinh Ngàythángnăm Bài 5(21) - Nhân vật giaotiếp : Bác Hồ ( chủ tịch nớc) viết th cho HS toàn quốc hệ chủ nhân tơng lai đất nớc - Hoàn cảnh giaotiếp : Đất nớc vừa ... ( Hđ chào) (G) nhấn mạnh : +Lớn tớng nhỉ? Trong HĐGT nhân tố giaotiếp có ( khen) biểu cụ thể, đa dạng: Mục đích giaotiếp : trao đổi thông + Bố cháu có gửi pin + Tha ông có ạ! tin, biểu...
... NIỆM HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGƠNNGỮ Là hoạtđộng trao đổi thông tin người, tiến hành chủ yếu phương tiện ngônngữ nhằm thực mục đích nhận thức, tình cảm, hành động II- HAI Q TRÌNH TRONG HOẠT ... TỐ CỦA HOẠTĐỘNGGIAOTIẾP - Nhân vật giáo tiếp: nói (viết), nói (viết) với ai? Hồn cảnh giao tiếp: nói (viết) lúc nào? Ở đâu? Nội dung giao tiếp: nói (viết) gì? Mục đích giao tiếp: nói (viết) ... GIAOTIẾP - Tạo lập văn (người nói, người viết) - Lĩnh hội văn (người nghe, người đọc) → Có quan hệ tương tác → Mỗi người cần thành thạo tiến hành nói, viết, nghe, đọc III – CÁC NHÂN TỐ CỦA HOẠT...
... Nhằm thiết thực kỉ niệm ngày môi trường giới, trường THPT… tổ chức buổi tổng vệ sinh toàn trường: - Thời gian làm việc: Từ đến 11 30 phút ngày… tháng… năm… - Nội dung công ... nhắc nhở, đôn đốc học sinh Nhà trường kêu gọi toàn thể chi đoàn hưởng ứng tích cực tham gia buổi tổng vệ sinh Ngày… tháng… năm…… BGH nhà trường 5.a) Bức thư Bác Hồ, với tư cách Chủ tịch nước, viết...
... chống thù e) Mục đích giaotiếp bàn bạc để thống phương kế đối phó với quân thù Hội nghị kết thúc thống cao, giaotiếp đạt mục đích a) Nhân vật giaotiếphoạtđộnggiaotiếp tác giả SGK (người ... biết chưa cao b) Hoạtđộnggiaotiếp tiến hành cách có tổ chức, có kế hoạch Nó tiến hành bối cảnh chung giáo dục quốc dân c) Nội dung giaotiếp thuộc lĩnh vực văn học Đề tài nét Tổng quan văn học ... Việt Nam” Nội dung giaotiếp gồm vấn đề là: - Các phận hợp thành văn học Việt Nam ; - Tiến trình lịch sử văn học Việt Nam ; - Một số nội dung chủ yếu văn học Việt Nam d) Sự giaotiếp (thông qua...
... đích giao tiếp: _ Người soạn sách muốn cung cấp tri thức cần thiết cho người học _ Người học nhờ VB giaotiếp hiểu kiến thức VHVN e) Phương tiện giaotiếp có đặc điểm e) Phương tiện giao tiếp: ... b) Hoàn cảnh giao tiếp: b) HĐGT diễn hoàn cảnh Hoàn cảnh gt có tổ chức giáo dục , nào? chương trình qui định chung hệ thống trường phổ thông c) Nội dung giaotiếp : c) Nội dung giaotiếp thuộc ... lão xôn xao tranh nói ? Sau bô lão thực hoạt Lúc vua TNT lại người nghe động gì? GV: Các nhân vật giaotiếp có vị khác Vì cách xưng hô hoạtđộnggiaotiếp khác nhau( bệ hạ(Vua), thái độ trịnh...
... giúp nhóm làm BT BT1/20 Phân tích nhân tố giaotiếp thể câu cd: “Đêm trăng anh hỏi nàng Tre non đủ đan sàng lên chăng” ? Nv giaotiếp người a/ Nhân vật giao tiếp: Là chàng trai độ tuổi nào? cô gái ... Cuộc giaotiếp hai nhân vật: A Cổ ông _ Hoạtđộnggiaotiếp cụ thể là: + Chào( Cháu chào ông ạ!) BT 2/ trang 20: Đọc đoạn đối thoại trả lời câu hỏi gợi ý: + Chào đáp lại( A Cổ hả?) ? Trong đoạn giao ... mừng nhắn nhủ(trách nhiệm)hs nhân ? Nhận xét phương tiện ngônngữ Bác dùng để viết ntn? ngày khai trường e/ Phương tiện giao tiếp: Ngônngữ viết với lời lẽ ngắn gọn mà chân tình, ấm áp( chăm lo,...
... THUYẾT HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT 15 1.1 GIAOTIẾP VÀ HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ 15 1.1.1 Khái niệm giaotiếphoạtđộnggiaotiếpngônngữ ... THUYẾT HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN THPT 1.1 GIAOTIẾP VÀ HOẠTĐỘNGGIAOTIẾPBẰNGNGÔNNGỮ 1.1.1 Khái niệm giaotiếphoạtđộnggiaotiếpngônngữ Trong sống, ngƣời ... niệm hoạtđộnggiaotiếpngônngữ , nhân tố giaotiếp gồm nhân vật giao tiếp, nội dung giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp, mục đích giao tiếp, phƣơng tiện cách thức giao tiếp, hai trình hoạtđộng giao...
... Nội dung dạy ngữ dụng Ghi chó - Hoạtđộnggiaotiếpngôn Bài – ngữ (thế hoạtđộnggiao trang 14 SGK 10 – T1 tiếpngôn ngữ) - Hoạtđộnggiaotiếpngôn Bài ngữ (tiếp theo) (Luyện tập) - Ngữ cảnh + ... niệm ngữ cảnh Ngữ cảnh nhân tốt có mặt giaotiếp nằm diễn ngônNgữ cảnh tổng thể hợp phần sau đây: Nhân vật giao tiếp: người tham gia vào giaotiếpngôn ngữ, dùng ngônngữ để tạo lời nói, diễn ngôn ... thực hoạtđộnggiaotiếp (nhân vật giao tiếp) , qua luân phiên lượt lời hoạtđộnggiaotiếp đến hoàn cảnh giaotiếp để từ hiểu nội dung giao tiếp, nhằm mục tiêu cuối hiểu mục đích giao tiếp, kết giao...
... thông báo ngắn - Đối tượng hướng tới: học sinh toàn trường - Nội dung giao tiếp: hoạtđộng làm môi trường - Hoàn cảnh giao tiếp: nhà trường nhân ngày Môi trường giới ... nhiệm vụ trách nhiệm học sinh với tương lai đất nước Cuối lời chúc Bác với học sinh - Hình thức giao tiếp: Bác viết thư cho học sinh lời lẽ vừa chân tình, gần gũi, vừa nghiêm túc việc động viên...
... Hoàn cảnh giaotiếp ? + Nội dung giaotiếp ? + Mục đích giaotiếp ? + Phương tiện cách tổ chức VB ? trònh trọng, nhìn khuôn mặt bô lão tranh nói, người sục sôi đồng + Người nghe: tiến hành hoạtđộng ... dung gì? - HS: trao đổi trả lời - GV: mục đích giaotiếp gì? Cuộc giaotiếp có đạt mục đích không? * Hoạtđộng 3: GV hướng dẫn HS tìm hiểu HĐGT VB Tổng quan văn học VN” - HS đọc yêu cầu tập - ... thuật ngữ VH sung … + Các câu văn mang đặc điểm VB khoa học, có bố cục rõ, chặt chẽ có đề mục, có hệ thống luận điểm luận - GV gợi mở, chốt vấn đề Hoạtđộng 4: hướng dẫn HS III TỔNG KẾT: tổng kết...