Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Tuần 1 Tiết:3 Tiếng Việt: Ngày soạn: 20.8.2008 I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức:- Nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ, về các nhân tố giao tiếp ( như nhân vật, hồn cảnh, nội dung, mục đích, phương tiện, cách thức giao tiếp), về hai q trình trong hoạt động giao tiếp. 2. Kó năng :-Biết xác định các nhân tố giao tiếp trong một hồn cảnh giao tiếp, nâng cao năng lực giao tiếp khi nói, khi viết và năng lực phân tích, lĩnh hội khi giao tiếp. 3. Thái độ :- Có thái độ và hành vi phù hợp trong hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ II.Chuẩn bò: 1. Chuẩn bò của giáo viên: -Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng(tranh, mô hình, …) 2. Chuẩn bò của học sinh: -Học sinh đọc bài, soạn bài, làm bài tập, chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập . III. Hoạt động d ạ y h ọ c: 1 . n đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra só số, vệ sinh phòng học, đồng phục 2. Ki ể m tra bài c ũ : Kiểm tra trong quá trình học bài mới 3. Giảng bài m ớ i : * Giới thiệu bài : (1phút) Giao tiếp bằng ngôn ngữ là một hoạt động thường xuyên của con người, con người khác với con vật là chúng ta có ngôn ngữ, qua ngôn ngữ ta có thể bộc lộ tư tưởng , tình cảm của mình đối với người khác.Không có ngôn ngữ thì không thể có kết qủa cao của bất cứ hòan cảnh giao tiếp nào . Bơiû vì giao tiếp luôn luôn phụ thuộc vào hòan cảnh và nhân vật giao tiếp Để thấy được điều đó, chúng ta tìm hiểu bài họat động giao tiếp bằng ngôn ngữ . -Tiến trình bài dạy: Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 15‘ Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu và phân tích ngữ liệu:Văn bản “Hội nghị Diên Hồng” - Giáo viên u cầu hai học sinh đọc văn bản trích và lưu ý học sinh cần thể hiện thích hợp về : + Ngữ điệu, giọng nói của các nhân vật. + Sự khác biệt giữa các loại câu nghi vấn., câu Hoạt động 1: Học sinh tìm hiểu và phân tích ngữ liệu:Văn bản “Hội nghị Diên Hồng” 1 .Văn bản thứ nhất : a. Vua và các bô lão là nhân vật tham gia giao tiếp. - Mỗi bên có cương vò khác nhau : Vua là người cai quản đất nước , chăn dắt trăm họ ( người lãnh đạo tối I. Tìm hiểu và phân tích ngữ liệu: 1. Ngữ liệu 1: Văn bản “Hội nghị Diên Hồng” * Nhân vật giao tiếp: + Vua nhà Trần và các bơ lão. + Vua là người lãnh đạo tối cao của đất nước, các bơ lão đại diện cho các tấng lớp nhân dân. + Các nhân vật giao tiếp ở đây có vị thế giao tiếp khác nhau, vì thế ngơn ngữ giao tiếp cũng có nét khác nhau ( các từ xưng Giáo án văn 10 cơ bản - 1 - Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 8’ cầu khiến, câu cảm thán và câu trần thuật. + Khí thế mạnh mẽ ,hào hùng của hội nghị. - Sau đó giáo viên dẫn dắt học sinh trả lời các câu hỏi xốy vào trọng tâm bài học: + Hoạt động giao tiếp trong văn bản diễn ra giữa các nhân vật giao tiếp nào? Hai bên có cương vị và quan hệ với nhau như thế nào? + Trong hoạt động giao tiếp trên, các nhân vật giao tiếp lần lượt đổi vai ( vai người nói, vai ngưòi nghe ) cho nhau như thế nào? Người nói tiến hành những hành động cụ thể nào, còn người nghe tiến hành những hành động tương ứng nào? + Hoạt động giao tiếp diễn ra trong hồn cảnh nào? ( ở đâu? Vào lúc nào? Khi đó ở nước ta có sự kiện lịch sử gì?) + Hoạt động giao tiếp trên hướng vào nội dung gì? + Mục đích của cuộc giao tiếp là gì? Cuộc giao tiếp có đạt được mục đích đó khơng? * Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu và phân tích ngữ liệu:Văn bản “ Tổng quan văn học Việt Nam”: a. Các nhân vật giao tiếp qua bài này? b . Họat động giao tiếp đó diễn ra trong hòan cao của đất nước ) . Các bô lão là những người có tuổi đã từng giữõ những trọng trách nay về nghỉ, hoặc được vua mời đến tham dự hội nghò ( đại diện cho tầng lớp nhân dân ) . c. Họat động giao tiếp : diễn ra ở Điện Diên Hồng . Lúc này quân Nguyên Mông kéo 50 vạn quân ồ ạt sang xâm lược nước ta lần 2 (1285). d. Nội dung giao tiếp : Thảo luận về tình hình đất nước đang bò giặc ngọai xâm đe dọa và bàn bạc về sách lược đối phó : Hòa hay đánh, nó đề cập đến vấn đề hệ trọng còn hay mất của quốc gia dân tộc , mạng sống con người . Tất cả đều nhất trí : “Đánh” là sách lựợc duy nhất . e. Mục đích giao tiếp : Bàn bạc để tìm ra và thống nhất sách lược đối phó với quân giặc . * Hoạt động 2: Học sinh tìm hiểu và phân tích ngữ liệu:Văn bản “ Tổng quan văn học Việt Nam”: hơ, các từ thể hiện thái độ, các câu nói tỉnh lược chủ ngữ…) - Q trình của hoạt động giao tiếp: + Người nói tạo ra văn bản, nhằm biểu đạt nội dung, tư tưởng, tình cảm của mình + Người nghe giải mã rồi lĩnh hội nội dung đó. + Như vậy hoạt động giao tiếp có hai q trình: tạo lập văn bản và lĩnh hội văn bản. * Hồn cảnh giao tiếp: + Địa điểm: Điện Diên Hồng. + Thời đại: xã hội phong kiến. + Đất nước đang bị giặc ngoại xâm đe dọa, qn và dân nhà Trần phải cùng nhau bàn bạc để tìm ra sách lược đối phó. * Nội dung giao tiếp: + Thảo luận về tình hình đất nước đang bị giặc ngoại xâm đe dọa và bàn bạc về sách lược đối phó. * Mục đích giao tiếp: + Bàn bạc để tìm ra và thống nhất sách lược đối phó với qn giặc. + Cuộc giao tiếp đã đi đến sự thống nhất hành động đánh giặc. 2. Ngữ liệu 2: Văn bản “ Tổng quan văn học Việt Nam”: * Nhân vật giao tiếp: Tác giả sách giáo khoa và học sinh lớp 10, hai đối tượng có trình độ và vốn sống khác nhau. * Hồn cảnh giao tiếp: Có tính quy thức. * Nội dung giao tiếp: Thuộc lĩnh vực văn học sử Việt Nam. Giáo án văn 10 cơ bản - 2 - Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 5’ 10’ cảnh nào ? c. Nội dung giao tiếp ? Về đề tài gì ? bao gồm những vấn đề cơ bản nào ? d. Mục đích giao tiếp ? - Phương tiện giao tiếp được thể hiện như thế nào ? * Hoạt động 3: Giáo viên tổng kết các câu trả lời của học sinh và chốt lại bằng những điều cần ghi nhớ * Hoạt động 4: Củng cố kiến thức thơng qua thực hành một bài tập cụ thể. - Giáo viên chia học sinh thành ba nhóm thảo luận, sau đó mỗi nhóm cử người đại diện lên trình bày câu trả lời trong khoảng ba phút. _ Giáo viên trình bày đáp án đúng nhất. * Hoạt động 3: Học sinh đọc sách giáo khoa *Hoạt động 4: Củng cố + Nhóm 1: Phân tích các nhân vật giao tiếp và q trình giao tiếp. + Nhóm 2: Phân tích hồn cảnh và nội dung giao tiếp. + Nhóm 3: Phân tích mục đích và phương tiện giao tiếp. * Mục đích giao tiếp: Thơng qua bài trình bày một cách tổng quan về văn học Việt Nam của tác giả, học sinh được lĩnh hội kiến thức và rèn luyện các kĩ năng. * Phương tiện và cách thức giao tiếp: Văn bản sử dụng rất nhiều các thuật ngữ chuyên ngành văn học. Câu văn phức tạp, nhiều thành phần nhưng rất mạch lạc và chặt chẽ. Cấu trúc rõ ràng… II. Ghi nhớ:(Sách giáo khoa) 1.Khái niệm hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. 2.Quá trình hoạt động giao tiếp. 3.Các nhân tố giao tiếp. III. Luyện tập: Bài tập: Phân tích q trình giao tiếp và các nhân tố giao tiếp trong hoạt động giao tiếp mua bán ở chợ. - Nhân vật giao tiếp: Người mua với người bán. - Hồn cảnh giao tiếp: Ở chợ, lúc đang họp. - Nội dung giao tiếp:Trao đổi, thỏa thuận về mặt hàng, số lượng, giá cả. - Mục đích giao tiếp:Người mua mua được hàng, người bán bán được hàng. 4.Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: (5’) - Nhắc lại trọng tâm bài học ( ghi nhớ) - Ra bài tập về nhà: -Chuẩn bò bài: -Soạn bài: Khái quát văn học dân gian Việt Nam. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung : . . . Giáo án văn 10 cơ bản - 3 - Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 . . . . Giáo án văn 10 cơ bản - 4 - Nguyễn Văn Mạnh . niệm hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. 2.Quá trình hoạt động giao tiếp. 3. Các nhân tố giao tiếp. III. Luyện tập: Bài tập: Phân tích q trình giao tiếp. tiếp và các nhân tố giao tiếp trong hoạt động giao tiếp mua bán ở chợ. - Nhân vật giao tiếp: Người mua với người bán. - Hồn cảnh giao tiếp: Ở chợ, lúc đang