Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 Tuần 2 Tiết:5 Tiếng Việt: Ngày soạn:29.8.2008 ( tiếp) I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức: - Nắm được kiến thức cơ bản về hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ, về các nhân tố giao tiếp ( như nhân vật, hồn cảnh, nội dung, mục đích, phương tiện, cách thức giao tiếp), về hai q trình trong hoạt động giao tiếp. 2. Kó năng :Biết xác định các nhân tố giao tiếp trong một hồn cảnh giao tiếp, nâng cao năng lực giao tiếp khi nói, khi viết và năng lực phân tích, lĩnh hội khi giao tiếp. 3. Thái độ :Có thái độ và hành vi phù hợp trong hoạt động giao tiếp bằng ngơn ngữ. II.Chuẩn bò: 1. Chuẩn bò của giáo viên: -Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng (tranh, mô hình, …) 2. Chuẩn bò của học sinh: -Học sinh đọc bài, soạn bài, làm bài tập, chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập . III. Hoạt động d ạ y h ọ c: 1 . n đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra só số, vệ sinh phòng học, đồng phục . 2. Ki ể m tra bài c ũ : (5 phút) Trình bày phần ghi nhớ kiến thức của bài “Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ”. 3. Giảng bài m ớ i : * Giới thiệu bài : (1phút) Con người có thể giao tiếp bằng nhiều loại phương tiện khác nhau như điệu bộ, cử chỉ, kí hiệu, hình vẽ, ngôn ngữ …; trong đó ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất, vì chúng có tính phổ cập, tính mềm dẻo và tính vạn năng. -Tiến trình bài dạy: Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 7’ * Hoạt động 1: Giáo viên u cầu học sinh làm các bài tập dạng nhận diện. 1. Bài tập 1 trang 20: Phân tích các nhân tố giao tiếp trong câu ca dao theo những câu hỏi sau: - Nhân vật giao tiếp ở đây là những người như thế nào? - Hoạt động giao tiếp diễn ra trong thời điểm nào? Nêu ý nghĩa của hồn cảnh giao tiếp đó. * Hoạt động 1: Học sinh làm các bài tập dạng nhận diện. 1. Bài tập 1 trang 20: - Nhân vật giao tiếp - Hồn cảnh giao tiếp -Nội dung và mục đích giao tiếp: - Cách thức giao tiếp I. Dạng bài tập nhận diện: 1. Bài tập 1trang 20: - Nhân vật giao tiếp: Những người nam và nữ trẻ tuổi, thể hiện qua các từ anh và nàng. - Hồn cảnh giao tiếp: Đêm trăng thanh., thời gian phù hợp với những cuộc trò chuyện tình u. -Nội dung và mục đích giao tiếp: Sự việc “ tre non đủ lá” và đặt vấn đề “ đan sàng nên chăng” hàm ý: Cũng như tre, hai người đã đến tuổi trưởng thành nên tính chuyện kết dun. Giáo án văn 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 7’ 7’ 7’ - Nhân vật anh nói về điều gì? nhằm mục đích gì? - Cách nói ấy có phù hợp với mục đích giao tiếp khơng? 2. Bài tập 2 trang 20: Giáo viên u cầu học sinh đọc đoạn đối thoại và trả lời các câu hỏi: - Trong cuộc giao tiếp trên, các nhân vật đã thực hiện bằng ngơn ngữ những hành động nói cụ thể nào? Nhằm mục đích gì? - Cả ba câu trong lời nói của ơng già đều dùng hình thức của câu hỏi, nhưng có phải tất cả các câu dùng để hỏi khơng hay để thực hiện những mục đích giao tiếp khác? Nêu mục đích giao tiếp của mỗi câu. 3. Bài tập 3 trang 21: Giáo viên u cầu học sinh đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi: - Nhà thơ đã giao tiếp với người đọc về vấn đề gì? Nhằm mục đích gì? Bằng những phương tiện nào? 4. Bài tập 5 trang 21: - Viết thư là một hoạt động giao tiếp. Khi viết thư , dù ý thức rõ hay khơng, người viết 2. Bài tập 2 trang 20: Học sinh đọc đoạn đối thoại và trả lời các câu hỏi: *Các hành động nói cụ thể là:chào-chào đáp-khen-hỏi-đáp lời, nhằm mục đích thăm hỏi nhau. *Hình thức của câu hỏi nhưng chỉ có câu thứ ba nhằm mục đích hỏi thực sự. *Q mến nhau 3. Bài tập 3 trang 21: Học sinh đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi: *Nhà thơ đã giao tiếp với người đọc về vẻ đẹp, về thân phận chìm nổi của người phụ nữ nhằm khẳng định phẩm chất trong sáng của họ. 4. Bài tập 5 trang 21: Học sinh trả lời các câu hỏi: a.Thư viết cho học - Cách thức giao tiếp: Cách nói tế nhị,mang màu sắc văn chương rất phù hợp với nội dung và mục đích giao tiếp. 2. Bài tập 2 trang 20: - Hành động và mục đích giao tiếp: Các hành động nói cụ thể là:chào-chào đáp-khen-hỏi-đáp lời, nhằm mục đích thăm hỏi nhau. - Hình thức giao tiếp: Hình thức của câu hỏi nhưng chỉ có câu thứ ba nhằm mục đích hỏi thực sự. - Tình cảm, thái độ của hai nhân vật trong quan hệ giao tiếp : Q mến nhau. 3. Bài tập 3 trang 21: - Nội dung và mục đích giao tiếp: Hồ Xuân Hương bộc bạch về vẻ đẹp, về thân phận chìm nổi của người phụ nữ nhằm khẳng định phẩm chất trong sáng của họ trong đó có cả nhà thơ. - Các phương tiện ngơn ngữ trong giao tiếp: + Hình tượng bánh trơi nước. + Từ ngữ: trắng, tròn. + Thành ngữ: bảy nổi ba chìm, tấm lòng son. + Liên hệ thêm về cuộc đời nhà thơ. 4. Bài tập 5 trang 21: - Nhân vật giao tiếp: Bác Hồ với tư cách là Chủ tịch nước, học sinh tồn quốc - thế Giáo án văn 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 7’ vẫn cần phải để ý đến các nhân tố giao tiếp nào? - Phân tích các nhân tố giao tiếp qua bức thư của Bác Hồ. a.Thư viết cho ai, người viết có quan hệ như thế nào với người nhận? b. Hoàn cảnh cụ thể của người viết và người nhận thư khi đó như thế nào? c.Thư viết về vấn đề gì? d.Thư viết để làm gì? e.Nên viết như thế nào? *Hoạt động 2: Giáo viên u cầu học sinh làm các bài tập dạng tạo lập văn bản. Bài tập 4 trang 21 : - Giáo viên chia học sinh thành ba nhóm thảo luận, sau đó mỗi nhóm cử người đại diện lên trình bày câu trả lời trong khoảng ba phút. sinh, người viết là nguyên thủ quốc gia. b. Hoàn cảnh cụ thể của người viết và người nhận thư khi đó là nhân ngày khai trường đầu tiên của một chế độ mới. c. Thư viết về chuyện khai giảng năm hạc. d. Thư viết để xác định nhiệm vụ nặng nề nhưng vẻ vang của học sinh. e. Thư viết giản dò , dễ hiểu và có sức thuyết phục cao. *Hoạt động 2: Học sinh làm các bài tập dạng tạo lập văn bản. Bài tập 4 trang 21: Củng cố + Nhóm 1: - Đối tượng giao tiếp . + Nhóm 2: - Nội dung giao tiếp. + Nhóm 3: -Hồn cảnh giao tiếp . hệ chủ nhân tương lai của đất nước. - Hồn cảnh giao tiếp: Đất nước vừa giành độc lập, học sinh bắt đầu nhận được một nền giáo dục hồn tồn Việt Nam. - Nội dung giao tiếp: Niềm vui và trách nhiệm của học sinh đối với đất nước. Lời chúc của Bác đối với học sinh. - Mục đích giao tiếp: Chúc mừng học sinh nhân ngày khai trường trọng đại đồng thời xác định nhiệm vụ nặng nề nhưng vẻ vang của học sinh. -Cách thức giao tiếp: Lời thư vừa chân tình, thân mật vừa nghiêm túc. II. Dạng bài tập tạo lập văn bản: 1. Bài tập 4 trang 21: - Dạng văn bản: Thơng báo ngắn. - Đối tượng giao tiếp: Học sinh tồn trường. - Nội dung giao tiếp: Hoạt động làm sạch mơi trường. -Hồn cảnh giao tiếp: Trong nhà trường và nhân ngày Mơi trường thế giới. 4.Dặn dò học sinh chuẩn bò cho tiết học tiếp theo: ( 3 phút) - Học sinh học bài và làm bài tập . - Ra bài tập về nhà: -Chuẩn bò bài: Soạn bài: Văn bản. IV. Rút kinh nghiệm, bổ sung : . . . . Giáo án văn 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009 . . . . . . . . Giáo án văn 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Mạnh . nhớ kiến thức của bài Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ . 3. Giảng bài m ớ i : * Giới thiệu bài : (1phút) Con người có thể giao tiếp bằng nhiều loại phương. ngơn ngữ, về các nhân tố giao tiếp ( như nhân vật, hồn cảnh, nội dung, mục đích, phương tiện, cách thức giao tiếp) , về hai q trình trong hoạt động giao tiếp.