tín chỉ và quá trình dạy học theo học chế tín chỉ
Hướng dẫn học sinh phân tích và thảo luận các tầng ý nghĩa nhân sinh trong quá trình dạy học truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu
... pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học theo hướng dạy học lấy hoạt động học sinh làm trung tâm, dạy học thông qua việc tổ chức hoạt động nhằm phát huy tính tích cực học ... điều chỉnh theo diễn tiến tiết học với tham gia tích cực học sinh, thực học phân hố theo trình độ lực học sinh, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh bộc lộ, phát triển tiềm Tuy phương pháp dạy học ... XHCN cho học sinh cách cân đối tồn diện Nói khác, dạy học văn dạy học nhân cách làm người tư tưởng, đạo đức, tình cảm, thẩm mĩ Xã hội văn học - văn học gắn với sống; nên dạy văn dạy người - dạy cách...
- 112
- 6,574
- 15
quan điểm cơ bản của triết học duy vật biện chứng và quá trình dạy học ngoại ngữ
... theo nguyên tắc giáo học pháp dạy - học ngoại ngữ đại nh tổ chức ngữ liệu theo vòng tròn đồng tâm, từ dễ đến khó, tính đến tiếng mẹ đẻ v.v 2.3.1.1 D¹y häc giíi tõ - ViƯc d¹y - häc không dựa vào ... hệ định tính - Quan hệ mục đích - Quan hệ nhân - Quan hệ nhợng - Quan hệ điều kiện - Quan hệ sở hữu 2.3.1.2 Dạy - học thực từ Thí dụ: Trong hầu hết giáo trình tiếng Anh nh trình dạy học động ... khoa học đầy lực có, với đội ngũ giáo viên giầu kinh nghiệm lực tin trờng ta giải đợc nhiều hạn chế trình dạy - học ngoại ngữ nay, ®a nh÷ng quan ®iĨm khoa häc míi lÜnh vực ngôn ngữ dạy học ngoại...
- 13
- 772
- 3
Báo có khoa học: Quan điểm của triết học duy vật biện chứng và quá trình dạy học- học ngoại ngữ potx
... nh khoa học đầy lực có, với đội ngũ giáo viên giầu kinh nghiệm v lực tin trờng ta giải đợc nhiều hạn chế trình dạy - học ngoại ngữ nay, đa quan điểm khoa học lĩnh vực ngôn ngữ l dạy học ngoại ... hệ định tính - Quan hệ mục đích - Quan hệ nhân - Quan hệ nhợng - Quan hệ điều kiện - Quan hệ sở hữu 2.3.1.2 Dạy - học thực từ 11 Thí dụ: Trong hầu hết giáo trình tiếng Anh nh trình dạy - học động ... nhiều từ, l động từ Điều ny thể rõ việc dạy - học tiếng Anh, giáo trình tiếng Anh cho sinh viên nớc ngoi - Do đặc điểm biến hình từ loại tiếng Nga nên trình dạy học tiếng Nga buộc phải ý đến mô hình...
- 15
- 696
- 0
HỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH VÀ THẢO LUẬN CÁC TẦNG Ý NGHĨA NHÂN SINH TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA CỦA NGUYỄN MINH CHÂU
... phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ thảo luận, hướng ý học sinh vào điểm quan trọng nhằm đạt động, sáng tạo người học theo hướng dạy học lấy hoạt động học sinh mục đích học, can thiệp ... phút cuối tiết học Có thể cho học sinh nhà làm hướng dạy học Định hướng dạy học tác phẩm văn chương trình bao gồm định hướng dạy giáo viên định hướng học học sinh - Định hướng dạy giáo viên: ... giáo viên linh hoạt điều chỉnh theo diễn tiến tiết học với tích giúp học sinh sâu vào chi tiết nghệ thuật có ý nghĩa tham gia tích cực học sinh, thực học phân hố theo trình độ khía cạnh tồn tác...
- 56
- 468
- 0
Biện pháp quản lý quá trình dạy học môn tiếng Anh theo phương thức tín chỉ tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội
... qua tín 19 chỉ: học phí theo tín chỉ, lương trả theo tín chỉ, phương tiện cấp theo tín chỉ, kế hoạch dạy học đăng ký theo tín chỉ; + HTTC cho phép kết hợp nguồn lực, phối hợp đơn vị để giảng dạy ... q trình dạy học theo phương thức tín Trong dạy học theo PTTC việc quản lý QTDH GV khác hẳn quản lý QTDH theo niên chế Quản lý QTDH theo PTTC tức quản lý trình dạy tự học phương pháp dạy - tự học ... QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Một số khái niệm đề tài 1.1.1 Khái niệm quản lý 1.1.2 Quản lý trình dạy học 1.1.3 Dạy học theo phương...
- 123
- 957
- 0
Quản lý quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tại trường cao đẳng công nghệ viettronics
... Viettronics theo học chế tín chỉ nhằm mục đích nêu lên vấn đề quản lí q trình dạy học mơn chun ngành theo học chế tín nay, đồng thời đưa số biện pháp quản lí q trình dạy học mơn chun ngành theo học chế ... 1.2.3 Quá trình dạy học quản lí q trình dạy học 1.2.3.1 Quá trình dạy học Quá trình dạy học hiểu trình hoạt động chung, thống GV SV, GV tổ chức, điều khiển, hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá trình học ... theo học chế tín Chƣơng 3: Biện pháp quản lí q trình dạy học môn chuyên ngành trường Cao đẳng Công nghệ Viettronics theo học chế tín CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ Q TRÌNH DẠY HỌC THEO HỌC CHẾ...
- 21
- 650
- 0
Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC) (2)
... học tập; Điều kiện cho trình giảng dạy học tập; Nội dung; Học chế tín chỉ; Chương trình giảng dạy; Quản lý trình dạy học; Phương pháp dạy học; Mục tiêu; Hình thức tổ chức trình dạy học; Quá trình ... q trình dạy học theo học chế tín trường cao đẳng ATEC, Việt Nam năm học 2013-2014 Đặc biệt, đề tài tìm giải pháp nhằm đạt mục tiêu đây: Xác định hoạt động quản lý trình dạy học theo học chế tín ... khóa học (chi = 123,593) hai thiết lập p = 0,001) 4.3 Kế hoạch chiến lược để thực học chế tín Đặc tính quan trọng q trình dạy học học chế tín q trình cá nhân hoá hoạt động học tập người học Với...
- 26
- 382
- 0
Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC)
... learning approach such as periods in class for theory, seminar hours, academic adviser hours, practice hours, team working hours, self- learning hours Theoretical lessons are typical teaching forms ... teaching forms of every university, its goal is to impart theoretical knowledge to learners via lectures, explanations, analysis, and demonstration Theoretical period exists in teaching process in almost ... process in almost subjects, however, in credit-based learning approach, some theoretical periods can be applied as oriented theoretical periods which are usually implemented in the first week of the...
- 112
- 298
- 0
Quản lý quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tạo trường Cao đẳng Công nghệ VIETTRONICS
... dạy học quản lí q trình dạy học 13 1.2.4 Tín q trình dạy học theo học chế tín 16 1.3 Quản lí q trình dạy học theo học chế tín 30 1.3.1 Đặc thù đào tạo theo học chế tín 30 1.3.2 ... nghĩa học chế tín (xây dựng văn hố tín chỉ) 95 3.2.2 Chỉ đạo, hồn thiện, cải tiến chương trình đào tạo theo học chế tín 96 3.2.3 Tổ chức viết đề cương mơn học theo học chế tín chỉ, giáo trình, ... giá công tác đào tạo theo theo học chế tín qua "Hội thảo đào tạo theo theo học chế tín vào tháng 5/2011" nhà trường đưa kết luận việc trình dạy học mơn chun ngành theo học chế tín trường Cao đẳng...
- 132
- 687
- 0
Quản lý quá trình dạy- học theo học chế tín chỉ ở các trường cao đẳng trong Hiệp hội các trường cao đẳng- trung cấp kinh tế - kỹ thuật (ATEC)
... learning approach such as periods in class for theory, seminar hours, academic adviser hours, practice hours, team working hours, self- learning hours Theoretical lessons are typical teaching forms ... teaching forms of every university, its goal is to impart theoretical knowledge to learners via lectures, explanations, analysis, and demonstration Theoretical period exists in teaching process in almost ... process in almost subjects, however, in credit-based learning approach, some theoretical periods can be applied as oriented theoretical periods which are usually implemented in the first week of the...
- 112
- 92
- 0
Phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông và chương trình dạy học theo hướng giảm tải
... động dạy học không đánh giá thành tích học tập HS, mà đánh giá trình dạy học nhằm cải tiến hoạt động dạy học Chú trọng phương pháp, kĩ thuật lấy thông tin phản hồi từ HS để đánh giá trình dạy học ... Phòng GD&ĐT Học bạ học sinh: - Cuối học kì cuối năm học, nhà trường phải ghi chép đầy đủ kết học tập học sinh vào học bạ tất khối lớp để quản lý - Chậm đến hết tháng hàng năm, học bạ học sinh lớp ... Khoa học máy Khoa học điện tốn, Đồ hoạ máy tính; Lập trình phần mềm, Ngơn tính ngữ lập trình; Hệ thống máy tính, Hệ điều hành; Lĩnh vực khác Khoa học Trái Khí tượng học, Thời tiết; Địa hoá học, ...
- 44
- 829
- 0
Quản lý quá trình dạy học tại trường THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Phòng theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
... lý trình dạy học Error! Bookmark not defined Sơ đồ 3.2 Quy trình quản lý giai đoạn chuẩn bị trình dạy họcError! Bookmark not defined Sơ đồ 3.3 Quy trình quản lý giai đoạn thực thi trình dạy họcError! ... Bookmark not defined 1.4 Quy trình dạy học nội dung quản lý trình dạy học tiếp cận đảm bảo chất lượng Error! Bookmark not defined 1.4.1 Sơ đồ quy trình dạy học tiếp cận đảm bảo chất lượngError! ... SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG CÁC TRƢỜNG THPTError! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề quản lý trình dạy học theo tiếp cận đảm bảo...
- 14
- 622
- 0
Quản lý quá trình dạy học tại trường THPT mạc đĩnh chi hải phòng theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
... trình dạy học nội dung quản lý trình dạy học tiếp cận đảm bảo chất lượng 18 1.4.1 Sơ đồ quy trình dạy học tiếp cận đảm bảo chất lượng 18 1.4.2 Nội dung quản lý trình dạy học ... đoạn thực thi trình dạy học 49 Sơ đồ 3.4 Quy trình quản lý giai đoạn đánh giá cải tiến trình dạy học 49 Biểu đồ 3.1 Biểu đồ tính cấp thiết quy trình quản lý Quản lý trình dạy học trường THPT ... nhằm thực nhiệm vụ, mục tiêu dạy học. [ 16, tr 6-7] 1.2.4 Quá trình dạy học Quá trình dạy học trình mà lãnh đạo, tổ chức, điều khiển, hướng dẫn người giáo viên, người học tự giác, tích cực, chủ...
- 128
- 399
- 2
Dạy Học Và Kiểm Tra, Đánh Giá Trong Quá Trình Dạy Học Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh
... tiến trình học tập nội dung học tập, trọng khả vận HS dụng tình thực tiễn PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Dạy học phát giải vấn đề Triết lí dạy học: Dạy học phân hóa Hình thức tổ chức dạy học: • Dạy học ... với KTĐG trình học tập Chương trình giáo dục định hướng nội dung dạy học • Chương trình dạy học truyền thống gọi chương trình giáo dục ”định hướng nội dung” dạy học hay ”định hướng đầu vào” (điều ... khiển đầu vào) Đặc điểm chương trình giáo dục định hướng nội dung trọng việc truyền thụ hệ thống tri thức khoa học theo môn học quy định chương trình dạy học • Mục tiêu dạy học chương trình định...
- 20
- 491
- 0
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo
... “chƣơng trình DH” đƣợc lập trình sẵn, phải HS có hội tự tìm hiểu HS phải học tập từ lý trí riêng, tự điều chỉnh q trình học tập Theo ơng đặc điểm học tập theo LTKT: - Kiến thức đƣợc lĩnh hội học ... TRONG LUẬN VĂN DH: Dạy học DHKT: Dạy học kiến tạo QĐKT: Quan điểm kiến tạo LTKT: Lý thuyết kiến tạo PPDH: Phương pháp dạy học QTDH: Quá trình dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh TN: Thực nghiệm 10 ... triển trình thống Bản chất trình DH trình nhận thức HS, q trình phản ánh giới khách quan vào ý thức HS Quá trình nhận thức HS giống nhƣ trình nhận thức chung, tức diễn theo quy luật: “Từ trực quan...
- 163
- 2,739
- 6
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO
... “chƣơng trình DH” đƣợc lập trình sẵn, phải HS có hội tự tìm hiểu HS phải học tập từ lý trí riêng, tự điều chỉnh q trình học tập Theo ơng đặc điểm học tập theo LTKT: - Kiến thức đƣợc lĩnh hội học ... TRONG LUẬN VĂN DH: Dạy học DHKT: Dạy học kiến tạo QĐKT: Quan điểm kiến tạo LTKT: Lý thuyết kiến tạo PPDH: Phương pháp dạy học QTDH: Quá trình dạy học GV: Giáo viên HS: Học sinh TN: Thực nghiệm 10 ... triển trình thống Bản chất trình DH trình nhận thức HS, q trình phản ánh giới khách quan vào ý thức HS Quá trình nhận thức HS giống nhƣ trình nhận thức chung, tức diễn theo quy luật: “Từ trực quan...
- 163
- 1,356
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008