... thay thế văn bản, tiêuchíthiđua trước đây của Phòng GD&ĐT Lộc Hà về việc đánhgiá xếp loại thiđua các trường Tiểu học, THCS.Điều 3. Các đồng chí thành viên Hội đồng Thiđua - Khen thưởng, ... nghị của Hội đồng thiđua khen thưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo Lộc Hà,QUYẾT ĐỊNH:Điều 1. Ban hành kèm theo Quyết định này " ;Tiêu chíđánh giá, xếp loại thiđua các trườnghọc .Điều 2. Quyết ... BẢNG TIÊU CHÍĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI THIĐUA CÁC TRƯỜNGTIỂU HỌC, THCSBan hành kèm Quyết định số /QĐ- GDĐT, ngày tháng năm 200của Trưởng Phòng GD&ĐT Lộc Hà TT Nội dung Điểm chuẩn Tự đánh giá...
... dạy học phù hợp với các đối tượng học sinh. 3,0 GV rèn cho học sinh khả năng tự học, kĩ năng tự kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập lẫn nhau. 3,0GV Thực hiện dạy học và đánhgiá kết quả học ... môi trường lớp học, nhà trường, khu vệ sinh.2,0 Trường, lớp có kế hoạch định kì kiểm tra, đánhgiá việc thực hiện chương trình, kế hoạch chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường, ... rèn luyện khả năng tự học của học sinh (tối đa 15 điểm).Kết quả cụ thể đạt được Điểm tối đa Giáo viên gần gũi, tôn trọng học sinh. 2,02 Phụ lục 2. ĐÁNHGIÁTRƯỜNGTIỂU HỌC(Phụ lục kèm theo...
... được thấp hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung và mục 6.1 đạt 45 đến 50 và bằnghoặc cao hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.1,0 Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung ... hoặc cao hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.2,0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 56 đến 60 vàbằng hoặc cao hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.3,0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung ... vàbằng hoặc cao hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.4,0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung và mục 6.1 đạt từ 66 đến 70 vàcao hơn kỳ đánhgiá gần nhất vừa qua.5,0Tổng số điểm đánhgiá 5 nội dung và...
... Đức Chính1.1.4.5Xác định tiêuchíđánh giá Đây là bước quan trọng trong quy trình đánhgiá nhân viên, mỗi nhà quản lý sẽ đưa ra những tiêuchíđánhgiá nhân viên riêng. Tiêuchíđánhgiá có ... dựng tiêuchíđánh giá Chương 3 : Kết luậnCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LÝ THUYẾT ĐÁNHGIÁ HIỆU SUẤT CÔNG VIỆC1. 1Đánh giá hiệu suất công việc1.1.1Khái niệm đánhgiá hiệu suất công việc Đánhgiá ... trong đó.G: Điểm tổng họp cuối cùng để đánhgiá nhân viên.N: số tiêuchíđánh giá. Ki: trọng số quan trọng của từng tiêuchíđánh giá. Gi: điểm số đánhgiá năng lực thực hiên của nhân viên...
... nghiệp. -1- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ****** NGUYỄN HỮU ĐOÀN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐA TIÊUCHÍĐÁNHGIÁ MỨC ĐỘ ĐÔ THỊ HOÁ ... nghiệp và thủy sản 96 Bảng 2.22. Kết quả đánhgiá theo các tiêuchí và chỉtiêu 98 Bảng 3.1. Các chỉtiêu phát triển du lịch Hà Nội 136 Bảng 3.2. Mục tiêu cấp nước đô thị 140 Bảng 3.3. Dự báo ... trên cơ sở đó xây dựng hệ thống tiêuchí và tiêu chuẩn đánhgiá mức độ đô thị hóa của các đô thị. Về mặt thực tiễn, cần vận dụng một phương pháp thống nhất để đánhgiá mức độ đô thị hóa cho các...
... MarketingTên người đánhgiá Bộ phận đánh giá: Ngày đánh giá: Tiêuchí Thứ hạngXâm nhập thị trường: đánh giá qua việc xây dựng mối quan hệ với khách hàng, phát triển thị trường, phát triển ... thị trường. Kém:-bị khách hàng phàn nàn, góp ý kiến- người tiêu dùng không biết nhiều đến sản phẩm- không có sự khác biệt gì với các sản phẩm khác trên thị trường. Hiệu quả sản phẩm: đánh giá ... độ hoàn thành mục tiêu Xuất sắc: Mục tiêu hoàn thành rất tốt, với thời gian ngắn hơn mức dự kiếnKhá: Mục tiêu hoàn thành tốt, với thời gian đạt mức dự kiếnĐạt yêu cầu: Mục tiêu hoàn thành, với...
... hệ thống tiêuchí và tiêu chuẩn đánhgiá mức độ đô thị hoá là cơ sở để đánhgiá và so sánh mức độ đô thị hoá của các đô thị. - Vận dụng phương pháp phân tích đa tiêuchíđánhgiá mức độ đô ... thống tiêuchí phù hợp dùng để đánhgiá đối tượng nghiên cứu. Điều quan trọng là phải định lượng và định tính được cho từng tiêu chí, xác định tầm quan trọng của từng tiêu chí, và cuối cùng là đánh ... trên cơ sở đó xây dựng hệ thống tiêuchí và tiêu chuẩn đánhgiá mức độ đô thị hóa của các đô thị. Về mặt thực tiễn, cần vận dụng một phương pháp thống nhất để đánhgiá mức độ đô thị hóa cho các...
... việc.1.1.4.5Xác định tiêuchíđánh giá Đây là bước quan trọng trong quy trình đánhgiá nhân viên, mỗi nhà quản lý sẽ đưa ra những tiêuchíđánhgiá nhân viên riêng. Tiêuchíđánhgiá có hai loại:- ... Đức ChínhN: số tiêuchíđánh giá. Ki: trọng số quan trọng của từng tiêuchíđánh giá. Gi: điểm số đánhgiá năng lực thực hiên của nhân viên Ưu điểm và khuyết điểm của phương pháp đánhgiá ... dựng tiêuchíđánh giá Chương 3 : Kết luậnCHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LÝ THUYẾT ĐÁNHGIÁ HIỆU SUẤT CÔNG VIỆC1. 1Đánh giá hiệu suất công việc1.1.1Khái niệm đánhgiá hiệu suất công việc Đánh giá...
... hệ thống tiêuchí và tiêu chuẩn đánhgiá mức độ đô thị hoá là cơ sở để đánhgiá và so sánh mức độ đô thị hoá của các đô thị. - Vận dụng phương pháp phân tích đa tiêuchíđánhgiá mức độ đô ... trên cơ sở đó xây dựng hệ thống tiêuchí và tiêu chuẩn đánhgiá mức độ đô thị hóa của các đô thị. Về mặt thực tiễn, cần vận dụng một phương pháp thống nhất để đánhgiá mức độ đô thị hóa cho các ... TRỰC TUYẾN -2-BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ****** NGUYỄN HỮU ĐOÀN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH ĐA TIÊUCHÍĐÁNHGIÁ MỨC ĐỘ ĐÔ THỊ HOÁ...
... số cán bộ quản lý các trường THCS) Bảng 2.1. Các tiêuchí và chỉ số đánhgiá chất lượng giảng của giáo viên 2.1.1. Tiêu chuẩn 1: Kiến thức Đối tượng đánh giá Tiêu chí Nội dung Các ... dành cho giáo viên mới vào nghề. Giáo viên phải có một năm giảng dạy trước khi lấy chứng chỉ. Những tiêuchí để đánhgiá giáo viên mới tương tự như tiêuchí của NBPTS. Có 8 tiêuchí như sau: ... Bộ tiêuchíđánhgiá chất lưọng giảng dạy của giáo viên THCS. VI. GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU Đề tài được giới hạn trong phạm vi nghiên cứu, xây dựng bộ tiêuchí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo...