... biết sống người II.Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh họa (sgk) - Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc III.Các hoạt độngdạy học: ND - Thêi gian Hoạt độngdạy Hoạt độnghọc 1.Bài cũõ (5ph) Bài ... Bảng phụ III Các hoạt độngdạy - học : Hoạt độngdạy ND - Thêi gian Bài cũ: (4p) Hoạt độnghọc - Đoạn văn văn kể - Em nhắc lại đề chuyện H: Đọc ghi nhớ “§oạn văn văn kể chuyện”? H: Làm lại tập ... dùng dạy học: - GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III.Các hoạt độngdạy - học: ND – Thêi gian Bài cũ ( 5p’) Hoạt độngdạy Hoạt động học...
... diễn cảm Tạo hứng thú học tập cho học sinh: Có nhiều hình thức để giúp học sinh say mê hứng thú học tập Tôi tìm tòi hình thức để thay đổi tập đọc, tạo cho học sinh cảm hứng bất ngờ từ học sinh ... đọc cách hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm trớc tiết học Cho học sinh tiếp cận văn vào tập đọc có kiểm tra đánh giá việc đọc nài học sinh Tạo cho học sinh niềm say mê văn học, tạo hứng thú thích ... viên hạn chế Về phía học sinh: - Do khả t học sinh tiểu học dừng lại mức độ t đơn giản trực quan nên việc cảm thụ văn họchọc sinh gặp nhiều khó khăn Chất lợng cảm thụ văn họchọc sinh cha đồng...
... Ma trận chuyển vò a) Công dụng: Ma trận chuyển vò = ma trận có b) Cú pháp: Tạo ma trận chuyển vò từ ma trận có c) Ví dụ: a= ma trận chuyển vò b b = a’ b= 12 Lệnh MAGIC a) Công dụng: Tạo ma trận ... FIGURE a) Công dụng: Tạo hình ảnh (đồ thò) b) Cú pháp: figure Lệnh GCA a) Công dụng: Tạo đặc tính cho trục b) Cú pháp: h = gca c) Giải thích: h: biến gán cho lệnh cga - 49 - Các đặc tính trục gồm có: ... giá trò sine cos Tính giá trò cosine tan Tính giá trò tangent asin Nghòch đảo sine atan Nghòch đảo tangent sinh Tính giá trò hyperbolic sine cosh Tính giá trò hyperbolic cosine Tính gía trò hyperbolic...
... tượng học sinh đọc yếu Chúng ta rèn luyện theo biện pháp sau: - Sắp xếp học sinh đọc yếu ngồi cạnh học sinh đọc tốt - Cho học sinh ngồi cạnh đọc trước ,học sinh yếu đọc theo - Giáo viên cho học ... việc dạy – học phân môn tập đọc tiểu học vấn đề khó khăn Để có tiết dạy có hiệu cao,trước hết đòi hỏi người giáo viên phải yêu nghề, mến trẻ, phải chịu khó tìm tòi suy nghĩ để tìm phươngphápdạy ... đọc mẫu trước cho học sinh luyện đọc luyện đọc diễn cảm Nhằm tạo hứng thú , thu hút ý củ học sinh đọc củng cố cuối tiết học Ví dụ : Lớp 3A Đối tượng học sinh trung bình Khi dạy : ÔNG NGOẠI •...
... vực đào tạodạy nghề củng nh bố trí sử dụng đội ngũ lao động qua đào tạo cách phù hợp Chúng ta cha có sách khuyến khích dạy nghề học nghề lao động, cha thực đầu t thoả đáng cho đào tạo lao động, ... cho khoảng 50-60 vạn lao động, khu vực nông thôn có chuyển biến tíchcựctạo việc làm cho ngời lao động Riêng lĩnh vực xuất lao chuyên gia, tính năm 1992 số nớc nhận lao động Việt Nam 12, năm 1995 ... Nhà nớc thu từ hoạt động xuất lao động khoảng 48.400 triệu VNĐ 1.1.5.Cơ chế lao động đợc sử dụng theo ngành có chuyển biến tíchcực Việc chuyển lao động theo hớng số lao động làm việc ngành nông...
... hoàn thành phươngpháptính toán lạm phát nâng cao khả dự báo lạm phát để làm sở cho việc xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế, tạochủđộng việc điều hành sách tiền tệ nâng cao niềm tin chủ thể ... có hai phươngpháptính toán xem tối ưu: phương án thứ nhất, lạm phát mục tiêu xem sách giảm thiểu tối đa gây sốc cho kinh tế Phụ thuộc vào trạng kinh tế mà tầm nhìn mục tiêu thường dao động từ ... tập trung kiểm soát lạm phát dao động ổn định giới hạn 4- 6%/ năm Đây mức lạm phát hợp lý để tiếp tục trình chuyển đổi kinh tế tạo đà tăng trưởng Sau hạ thấp dần tỷ lệ lạm phát xuống trì thời gian...
... 0) nằm r1 r2 Ưu điểm: Đâyphươngpháp có tính đến thời giá tiền tệ tính đến toàn dòng tiền Hơn nữa, việc tính toán đơn giản yêu cầu tỷ lệ chiết khấu Nhược điểm: Phươngpháp sử dụng tỷ lệ chiết ... trợ cao, DN chủđộng kinh doanh d/ Thẩm định phương án vay vốn Công việc CBTD khâu thẩm định tính khả thi Phương án sản xuất kinh doanh (PASXKD) Dự án đầu tư (DAĐT) DN Đây khâu phân tích quan trọng, ... đòi hỏi trình độ chuyên môn lực phán đoán, phân tích CBTD Phân tích tín dụng việc phân tích khả tiềm ẩn DN sử dụng vốn vay, khả hoàn trả thu hồi vốn Mục tiêu phân tích tín dụng phát trường hợp...
... 0) nằm r1 r2 Ưu điểm: Đâyphươngpháp có tính đến thời giá tiền tệ tính đến toàn dòng tiền Hơn nữa, việc tính toán đơn giản yêu cầu tỷ lệ chiết khấu Nhược điểm: Phươngpháp sử dụng tỷ lệ chiết ... trợ cao, DN chủđộng kinh doanh d/ Thẩm định phương án vay vốn Công việc CBTD khâu thẩm định tính khả thi Phương án sản xuất kinh doanh (PASXKD) Dự án đầu tư (DAĐT) DN Đây khâu phân tích quan trọng, ... đòi hỏi trình độ chuyên môn lực phán đoán, phân tích CBTD Phân tích tín dụng việc phân tích khả tiềm ẩn DN sử dụng vốn vay, khả hoàn trả thu hồi vốn Mục tiêu phân tích tín dụng phát trường hợp...
... lĩnh khái niệm hoá học 1.2.1.3 Cấu trúc chức phươngphápdạyhọc hoá học Sơ đồ cấu trúc phƣơng phápdạyhọc hoá học PHƢƠNG PHÁPDẠYHỌC HOÁ HỌC Phƣơng pháphọc Phƣơng phápdạy P truyền thụ P ... lập sángtạohọc sinh học tập hóa học 27 Những biện pháp bồi dƣỡng rèn luyện lực độc lập sángtạo cho học sinh dạyhọc hóa học Các cách kiểm tra đánh giá lực độc lập sángtạohọc sinh dạyhọc ... phƣơng phápdạyhọc nhằm pháthuytính độc lập, sángtạohọc sinh 1.4.1 Định hướng đổi PPDH trường THPT Luật giáo dục, năm 2005 rõ Phươngpháp giáo dục phổ thông phải pháthuytínhtích cực, tự...
... đọc diễn cảm cho học sinh lớp ******************************************************************** Trên số biện phápdạyhọc sinh đọc diễn cảm với học sinh lớp mà trực tiếp giảng dạy với cách làm ... viên phải ý rèn học sinh cách ngắt nghỉ giọng phù hợp để chuyển tải nội dung nghệ thuật văn đến ngời nghe; giúp ngời nghe hiểu đợc hay, đẹp nh nội dung Khi dạy, giáo viên ý hớng dẫn học sinh ngắt ... từ, ý với nhữn câu văn dài Ví dụ: Khi dạy tranh làng hồ tiến việt tập 2, hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm, giáo viên ý ghi câu văn dài lên bảng đọc mẫuđể học sinh nhận cách ngắt nghỉ phù hợp Ví...
... học sinh Luôn động viên kịp thời để khích lệ pháthuytínhtíchcựcchủđộngsángtạohọc sinh Đây số kinh nghiệm rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4.Tôi áp dụng vào việc giảng dạy lớp Tôi thấy ... thầy cần đổi phơng phápdạyhọc Thực tế cho thấy có ý thức đổi phơng pháp giảng dạydạyhọc nhng kếtt cha đợc đạt cao mang phơng phápdạyhọc truyền thống Trong tiết dạy giáo viên chủ yếu truyền ... vững nội dung phơng pháp giảng dạy nâng cao tay nghề Giáo viên phải biết tổ chức cho học sinh học tập có nề nếp,giúp HS chủđộnghọc tập cách say mê, đặc biệt lựa chọn phơng phápdạy cách phù hợp...
... Tiểu học An Lương ĐôngPhươngpháp rèn luyện đọc cho học sinh lớp Trong tiết học, kết hợp số trò chơi thi đua học sinh đối tượng, thi đọc đoạn văn, khổ thơ, Qua hoạt động nhằm tạo hứng thú học ... dạy học, tìm phươngpháp tối ưu để áp dụng vào lớp dạy Quá trình thực hiện: a/ Phân loại đối tượng học sinh: Bước đầu phân em học sinh lớp làm ba loại Bằng cách gọi em lên đọc ngày đầu năm học, ... tuỳ bài, chọn phươngphápdạy cho phù hợp Để thấy tầm quan trọng môn này, từ đầu năm học, sau nắm bắt tình hình sức học em, cho em hiểu vai trò môn Tiếng Việt Trong đó, Tập đọc môn học có tầm quan...
... phải pháthuytínhtíchcựcchủđộnghọc sinh học tiếng Việt Yêu cầu thứ ba là,giáo viên cần hệ thống hoá ,phát huy lực tíchcựchọc sinh, hạn chế xoá bỏ mặt tiêu cực mặt lời nói em trình học tập,nh ... 2.1.Các phơng phápdạy tập đọc tiểu học: Phơng phápdạy tập đọc tiểu học nói chung vận dụng phơng phápdạyhọc tiếng Việt dựa sở nguyên tắc Dạyhọc tiếng Việt thông qua giao tiếp Là phơng pháp phù ... đến lựa chọn phơng pháp nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, khả học sinh, trình độ giáo viên, điều kiện vật chất c Nguyên tắc dạyhọc Tiếng Việt tiểu học: Các nguyên tắc dạyhọc tiếng Việt đợc...
... sinh Luôn động viên kịp thời để khích lệ pháthuytínhtíchcựcchủđộngsángtạohọc sinh Đâysáng kiến rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4.Tôi áp dụng vào việc giảng dạy lớp Tôi thấy sáng kiến ... nội dung phơng pháp giảng dạy nâng cao tay nghề Giáo viên phải biết tổ chức cho học sinh học tập có nề nếp, giúp HS chủđộnghọc tập cách say mê, đặc biệt lựa chọn phơng phápdạy cách phù hợp ... lúc nhìn chằm chằm vào sách mà đôi lúc nhìn vào ngời nghe, lôi ý ngời Tóm lại: Để pháthuytínhtíchcựcsángtạo HS trình tập đọc diễn cảm, GV tổ chức cho HS luyện tập "tự bộc lộ" sở đọc mẫu...
... pháp rèn đọc cho học sinh lớp Phươngpháp quan sát : Phát biến đổi đọc học sinh qua động tác giáo dục Phươngpháp tổng kết kinh nghiệm : Bám sát thực tiển dạyhọc để rút kinh nghiệm thu Phương ... đạo học sinh yếu : Cứ tuần buổi giẫ viên bồi dưỡng phụ đạo cho học sinh Giáo viên tíchcực bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ : Học hỏi đồng nghiệp có giọng đọc tốt Tham gia đầy đủ đợt chuyên đề dạy ... thích hợp tiết dạy để luyện đọc cho học sinh, uốn nắn cho học sinh cách viết sở hướng dẫn cho học sinh phát âm đọc diễn cảm, hướng dẫn cho học sinh cách học nhà + Tổ chức phụ đạo cho học sinh yếu:...
... viên giảng dạy mơn GDCD cho học sinh Thơng qua họchọc sinh tự hoạt độngtích cực, chủđộngsángtạo tìm tòi phát chiếm lĩnh nội dung học Được đồngtình xã hội, bậc Cha mẹ học sinh tíchcực phối ... mơn lực giảng dạy tốt - Tíchcực đổi phươngphápdạyhọc theo định hướng pháthuytínhtíchcực tương tác học sinh - Nghiên cứu nắm vững văn quy định chương trình giảng dạy mơn GDCD, chế độ cho ... xây dựng chi đội mạnh trường học 1.3.2.3 Giáo dục cách thuyết phục pháthuy mạnh mẽ tính tự giác học sinh Phải giáo dục đạo đức cách thuyết phục pháthuytính tự giác học sinh, khơng phải cưỡng...
... đọc cách cảm tính, miễn cho xong đọc Xuất phát từ yêu cầu cần đạt kĩ đọc cho HS lớp 5, trình giảng dạy, tíchcực rèn cho HS nắm cách đọc ngắt giọng đạt kết tốt với HS lớp IV BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC ... các quan hệ ngữ pháp có lúc biểu chữ viết, có lúc lại không biểu chữ viết Do muốn đọc phải nắm quan hệ ngữ pháp Như nói, không nắm quan hệ ngữ pháp, ngắt nhịp theo cảm tính để tạo cân bàng âm ... *Ngoài việc khắc phục nguyên nhân trên, Dạy – Học tập đọc, dạy đọc văn thơ văn nghệ thuật đòi hỏi HS phải có kĩ ngắt giọng biểu cảm, phương tiện để tác động đến người nghe lớn nội dung, ý nghĩa...
... đọc cách cảm tính, miễn cho xong đọc Xuất phát từ yêu cầu cần đạt kĩ đọc cho HS lớp 5, trình giảng dạy, tíchcực rèn cho HS nắm cách đọc ngắt giọng đạt kết tốt với HS lớp IV BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC ... các quan hệ ngữ pháp có lúc biểu chữ viết, có lúc lại không biểu chữ viết Do muốn đọc phải nắm quan hệ ngữ pháp Như nói, không nắm quan hệ ngữ pháp, ngắt nhịp theo cảm tính để tạo cân bàng âm ... *Ngoài việc khắc phục nguyên nhân trên, Dạy – Học tập đọc, dạy đọc văn thơ văn nghệ thuật đòi hỏi HS phải có kĩ ngắt giọng biểu cảm, phương tiện để tác động đến người nghe lớn nội dung, ý nghĩa...