0

phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo

giao an chi tiet tv 4

giao an chi tiet tv 4

Toán học

... biết sống người II.Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh họa (sgk) - Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: ND - Thêi gian Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũõ (5ph) Bài ... Bảng phụ III Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy ND - Thêi gian Bài cũ: (4p) Hoạt động học - Đoạn văn văn kể - Em nhắc lại đề chuyện H: Đọc ghi nhớ “§oạn văn văn kể chuyện”? H: Làm lại tập ... dùng dạy học: - GV : Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học: ND – Thêi gian Bài cũ ( 5p’) Hoạt động dạy Hoạt động học...
  • 104
  • 225
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng cho hs đọc diễn cảm

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng cho hs đọc diễn cảm

Tiểu học

... diễn cảm Tạo hứng thú học tập cho học sinh: Có nhiều hình thức để giúp học sinh say mê hứng thú học tập Tôi tìm tòi hình thức để thay đổi tập đọc, tạo cho học sinh cảm hứng bất ngờ từ học sinh ... đọc cách hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm trớc tiết học Cho học sinh tiếp cận văn vào tập đọc có kiểm tra đánh giá việc đọc nài học sinh Tạo cho học sinh niềm say mê văn học, tạo hứng thú thích ... viên hạn chế Về phía học sinh: - Do khả t học sinh tiểu học dừng lại mức độ t đơn giản trực quan nên việc cảm thụ văn học học sinh gặp nhiều khó khăn Chất lợng cảm thụ văn học học sinh cha đồng...
  • 11
  • 1,181
  • 10
MATLAB co ban-IN CHO HS doc

MATLAB co ban-IN CHO HS doc

Tài liệu khác

... Ma trận chuyển vò a) Công dụng: Ma trận chuyển vò = ma trận có b) Cú pháp: Tạo ma trận chuyển vò từ ma trận có c) Ví dụ: a= ma trận chuyển vò b b = a’ b= 12 Lệnh MAGIC a) Công dụng: Tạo ma trận ... FIGURE a) Công dụng: Tạo hình ảnh (đồ thò) b) Cú pháp: figure Lệnh GCA a) Công dụng: Tạo đặc tính cho trục b) Cú pháp: h = gca c) Giải thích: h: biến gán cho lệnh cga - 49 - Các đặc tính trục gồm có: ... giá trò sine cos Tính giá trò cosine tan Tính giá trò tangent asin Nghòch đảo sine atan Nghòch đảo tangent sinh Tính giá trò hyperbolic sine cosh Tính giá trò hyperbolic cosine Tính gía trò hyperbolic...
  • 55
  • 574
  • 10
Bai tham luan ren KN doc cho HS lop 3

Bai tham luan ren KN doc cho HS lop 3

Tiểu học

... tượng học sinh đọc yếu Chúng ta rèn luyện theo biện pháp sau: - Sắp xếp học sinh đọc yếu ngồi cạnh học sinh đọc tốt - Cho học sinh ngồi cạnh đọc trước ,học sinh yếu đọc theo - Giáo viên cho học ... việc dạyhọc phân môn tập đọc tiểu học vấn đề khó khăn Để có tiết dạy có hiệu cao,trước hết đòi hỏi người giáo viên phải yêu nghề, mến trẻ, phải chịu khó tìm tòi suy nghĩ để tìm phương pháp dạy ... đọc mẫu trước cho học sinh luyện đọc luyện đọc diễn cảm Nhằm tạo hứng thú , thu hút ý củ học sinh đọc củng cố cuối tiết học Ví dụ : Lớp 3A Đối tượng học sinh trung bình Khi dạy : ÔNG NGOẠI •...
  • 6
  • 815
  • 11
Kế hoạch hoá phát triển lực lượng lao động cho Việt Nam giai đoạn 2001-2005.DOC

Kế hoạch hoá phát triển lực lượng lao động cho Việt Nam giai đoạn 2001-2005.DOC

Kế toán

... vực đào tạo dạy nghề củng nh bố trí sử dụng đội ngũ lao động qua đào tạo cách phù hợp Chúng ta cha có sách khuyến khích dạy nghề học nghề lao động, cha thực đầu t thoả đáng cho đào tạo lao động, ... cho khoảng 50-60 vạn lao động, khu vực nông thôn có chuyển biến tích cực tạo việc làm cho ngời lao động Riêng lĩnh vực xuất lao chuyên gia, tính năm 1992 số nớc nhận lao động Việt Nam 12, năm 1995 ... Nhà nớc thu từ hoạt động xuất lao động khoảng 48.400 triệu VNĐ 1.1.5.Cơ chế lao động đợc sử dụng theo ngành có chuyển biến tích cực Việc chuyển lao động theo hớng số lao động làm việc ngành nông...
  • 39
  • 813
  • 1
Lạm phát mục tiêu Kinh nghiệm thế giới và giải pháp cho Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010.doc

Lạm phát mục tiêu Kinh nghiệm thế giới và giải pháp cho Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010.doc

Kinh tế - Thương mại

... hoàn thành phương pháp tính toán lạm phát nâng cao khả dự báo lạm phát để làm sở cho việc xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế, tạo chủ động việc điều hành sách tiền tệ nâng cao niềm tin chủ thể ... có hai phương pháp tính toán xem tối ưu: phương án thứ nhất, lạm phát mục tiêu xem sách giảm thiểu tối đa gây sốc cho kinh tế Phụ thuộc vào trạng kinh tế mà tầm nhìn mục tiêu thường dao động từ ... tập trung kiểm soát lạm phát dao động ổn định giới hạn 4- 6%/ năm Đây mức lạm phát hợp lý để tiếp tục trình chuyển đổi kinh tế tạo đà tăng trưởng Sau hạ thấp dần tỷ lệ lạm phát xuống trì thời gian...
  • 8
  • 540
  • 5
Quy trình cho vay và thẩm định tín dụng Doanh nghiệp - Thực trạng và giải pháp.doc

Quy trình cho vay và thẩm định tín dụng Doanh nghiệp - Thực trạng và giải pháp.doc

Tài chính - Ngân hàng

... 0) nằm r1 r2 Ưu điểm: Đây phương pháptính đến thời giá tiền tệ tính đến toàn dòng tiền Hơn nữa, việc tính toán đơn giản yêu cầu tỷ lệ chiết khấu Nhược điểm: Phương pháp sử dụng tỷ lệ chiết ... trợ cao, DN chủ động kinh doanh d/ Thẩm định phương án vay vốn Công việc CBTD khâu thẩm định tính khả thi Phương án sản xuất kinh doanh (PASXKD) Dự án đầu tư (DAĐT) DN Đây khâu phân tích quan trọng, ... đòi hỏi trình độ chuyên môn lực phán đoán, phân tích CBTD Phân tích tín dụng việc phân tích khả tiềm ẩn DN sử dụng vốn vay, khả hoàn trả thu hồi vốn Mục tiêu phân tích tín dụng phát trường hợp...
  • 114
  • 1,277
  • 9
Quy trình cho vay và thẩm định tín dụng Doanh nghiệp.doc

Quy trình cho vay và thẩm định tín dụng Doanh nghiệp.doc

Tài chính - Ngân hàng

... 0) nằm r1 r2 Ưu điểm: Đây phương pháptính đến thời giá tiền tệ tính đến toàn dòng tiền Hơn nữa, việc tính toán đơn giản yêu cầu tỷ lệ chiết khấu Nhược điểm: Phương pháp sử dụng tỷ lệ chiết ... trợ cao, DN chủ động kinh doanh d/ Thẩm định phương án vay vốn Công việc CBTD khâu thẩm định tính khả thi Phương án sản xuất kinh doanh (PASXKD) Dự án đầu tư (DAĐT) DN Đây khâu phân tích quan trọng, ... đòi hỏi trình độ chuyên môn lực phán đoán, phân tích CBTD Phân tích tín dụng việc phân tích khả tiềm ẩn DN sử dụng vốn vay, khả hoàn trả thu hồi vốn Mục tiêu phân tích tín dụng phát trường hợp...
  • 114
  • 1,987
  • 10
Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS THPT thuộc tỉnh Sơn La

Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS THPT thuộc tỉnh Sơn La

Khoa học xã hội

... lĩnh khái niệm hoá học 1.2.1.3 Cấu trúc chức phương pháp dạy học hoá học Sơ đồ cấu trúc phƣơng pháp dạy học hoá học PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC Phƣơng pháp học Phƣơng pháp dạy P truyền thụ P ... lập sáng tạo học sinh học tập hóa học 27 Những biện pháp bồi dƣỡng rèn luyện lực độc lập sáng tạo cho học sinh dạy học hóa học Các cách kiểm tra đánh giá lực độc lập sáng tạo học sinh dạy học ... phƣơng pháp dạy học nhằm phát huy tính độc lập, sáng tạo học sinh 1.4.1 Định hướng đổi PPDH trường THPT Luật giáo dục, năm 2005 rõ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự...
  • 150
  • 712
  • 3
SKNN Rèn đọc diễn cảm cho HS lớp 5

SKNN Rèn đọc diễn cảm cho HS lớp 5

Tiểu học

... đọc diễn cảm cho học sinh lớp ******************************************************************** Trên số biện pháp dạy học sinh đọc diễn cảm với học sinh lớp mà trực tiếp giảng dạy với cách làm ... viên phải ý rèn học sinh cách ngắt nghỉ giọng phù hợp để chuyển tải nội dung nghệ thuật văn đến ngời nghe; giúp ngời nghe hiểu đợc hay, đẹp nh nội dung Khi dạy, giáo viên ý hớng dẫn học sinh ngắt ... từ, ý với nhữn câu văn dài Ví dụ: Khi dạy tranh làng hồ tiến việt tập 2, hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm, giáo viên ý ghi câu văn dài lên bảng đọc mẫuđể học sinh nhận cách ngắt nghỉ phù hợp Ví...
  • 5
  • 1,956
  • 44
Rèn KN đọc diễn cảm cho hs lớp 4

Rèn KN đọc diễn cảm cho hs lớp 4

Tiểu học

... học sinh Luôn động viên kịp thời để khích lệ phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Đây số kinh nghiệm rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4.Tôi áp dụng vào việc giảng dạy lớp Tôi thấy ... thầy cần đổi phơng pháp dạy học Thực tế cho thấy có ý thức đổi phơng pháp giảng dạy dạy học nhng kếtt cha đợc đạt cao mang phơng pháp dạy học truyền thống Trong tiết dạy giáo viên chủ yếu truyền ... vững nội dung phơng pháp giảng dạy nâng cao tay nghề Giáo viên phải biết tổ chức cho học sinh học tập có nề nếp,giúp HS chủ động học tập cách say mê, đặc biệt lựa chọn phơng pháp dạy cách phù hợp...
  • 12
  • 1,909
  • 23
Rèn đọc cho HS lớp 3

Rèn đọc cho HS lớp 3

Tư liệu khác

... Tiểu học An Lương Đông Phương pháp rèn luyện đọc cho học sinh lớp Trong tiết học, kết hợp số trò chơi thi đua học sinh đối tượng, thi đọc đoạn văn, khổ thơ, Qua hoạt động nhằm tạo hứng thú học ... dạy học, tìm phương pháp tối ưu để áp dụng vào lớp dạy Quá trình thực hiện: a/ Phân loại đối tượng học sinh: Bước đầu phân em học sinh lớp làm ba loại Bằng cách gọi em lên đọc ngày đầu năm học, ... tuỳ bài, chọn phương pháp dạy cho phù hợp Để thấy tầm quan trọng môn này, từ đầu năm học, sau nắm bắt tình hình sức học em, cho em hiểu vai trò môn Tiếng Việt Trong đó, Tập đọc môn học có tầm quan...
  • 6
  • 1,663
  • 16
Rèn kỹ năng đọc cho HS lớp 2

Rèn kỹ năng đọc cho HS lớp 2

Tiểu học

... phải phát huy tính tích cực chủ động học sinh học tiếng Việt Yêu cầu thứ ba là,giáo viên cần hệ thống hoá ,phát huy lực tích cực học sinh, hạn chế xoá bỏ mặt tiêu cực mặt lời nói em trình học tập,nh ... 2.1.Các phơng pháp dạy tập đọc tiểu học: Phơng pháp dạy tập đọc tiểu học nói chung vận dụng phơng pháp dạy học tiếng Việt dựa sở nguyên tắc Dạy học tiếng Việt thông qua giao tiếp Là phơng pháp phù ... đến lựa chọn phơng pháp nhiệm vụ dạy học, nội dung dạy học, khả học sinh, trình độ giáo viên, điều kiện vật chất c Nguyên tắc dạy học Tiếng Việt tiểu học: Các nguyên tắc dạy học tiếng Việt đợc...
  • 20
  • 936
  • 3
SKKN: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho HS lớp 4

SKKN: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho HS lớp 4

Tư liệu khác

... sinh Luôn động viên kịp thời để khích lệ phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Đây sáng kiến rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4.Tôi áp dụng vào việc giảng dạy lớp Tôi thấy sáng kiến ... nội dung phơng pháp giảng dạy nâng cao tay nghề Giáo viên phải biết tổ chức cho học sinh học tập có nề nếp, giúp HS chủ động học tập cách say mê, đặc biệt lựa chọn phơng pháp dạy cách phù hợp ... lúc nhìn chằm chằm vào sách mà đôi lúc nhìn vào ngời nghe, lôi ý ngời Tóm lại: Để phát huy tính tích cực sáng tạo HS trình tập đọc diễn cảm, GV tổ chức cho HS luyện tập "tự bộc lộ" sở đọc mẫu...
  • 8
  • 8,916
  • 162
1 số biện pháp rèn đọc cho HS L1

1 số biện pháp rèn đọc cho HS L1

Tư liệu khác

... pháp rèn đọc cho học sinh lớp  Phương pháp quan sát : Phát biến đổi đọc học sinh qua động tác giáo dục Phương pháp tổng kết kinh nghiệm : Bám sát thực tiển dạy học để rút kinh nghiệm thu Phương ... đạo học sinh yếu : Cứ tuần buổi giẫ viên bồi dưỡng phụ đạo cho học sinh Giáo viên tích cực bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ : Học hỏi đồng nghiệp có giọng đọc tốt Tham gia đầy đủ đợt chuyên đề dạy ... thích hợp tiết dạy để luyện đọc cho học sinh, uốn nắn cho học sinh cách viết sở hướng dẫn cho học sinh phát âm đọc diễn cảm, hướng dẫn cho học sinh cách học nhà + Tổ chức phụ đạo cho học sinh yếu:...
  • 6
  • 749
  • 6
SKKN - Thực trạng và biện pháp GD đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay

SKKN - Thực trạng và biện pháp GD đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay

Tư liệu khác

... viên giảng dạy mơn GDCD cho học sinh Thơng qua học học sinh tự hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo tìm tòi phát chiếm lĩnh nội dung học Được đồng tình xã hội, bậc Cha mẹ học sinh tích cực phối ... mơn lực giảng dạy tốt - Tích cực đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực tương tác học sinh - Nghiên cứu nắm vững văn quy định chương trình giảng dạy mơn GDCD, chế độ cho ... xây dựng chi đội mạnh trường học 1.3.2.3 Giáo dục cách thuyết phục phát huy mạnh mẽ tính tự giác học sinh Phải giáo dục đạo đức cách thuyết phục phát huy tính tự giác học sinh, khơng phải cưỡng...
  • 36
  • 1,808
  • 26
Kinh nghiệm  rèn đọc cho HS lớp 5

Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5

Tư liệu khác

... đọc cách cảm tính, miễn cho xong đọc Xuất phát từ yêu cầu cần đạt kĩ đọc cho HS lớp 5, trình giảng dạy, tích cực rèn cho HS nắm cách đọc ngắt giọng đạt kết tốt với HS lớp IV BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC ... các quan hệ ngữ pháp có lúc biểu chữ viết, có lúc lại không biểu chữ viết Do muốn đọc phải nắm quan hệ ngữ pháp Như nói, không nắm quan hệ ngữ pháp, ngắt nhịp theo cảm tính để tạo cân bàng âm ... *Ngoài việc khắc phục nguyên nhân trên, DạyHọc tập đọc, dạy đọc văn thơ văn nghệ thuật đòi hỏi HS phải có kĩ ngắt giọng biểu cảm, phương tiện để tác động đến người nghe lớn nội dung, ý nghĩa...
  • 8
  • 1,729
  • 20
Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5

Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5

Tư liệu khác

... đọc cách cảm tính, miễn cho xong đọc Xuất phát từ yêu cầu cần đạt kĩ đọc cho HS lớp 5, trình giảng dạy, tích cực rèn cho HS nắm cách đọc ngắt giọng đạt kết tốt với HS lớp IV BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC ... các quan hệ ngữ pháp có lúc biểu chữ viết, có lúc lại không biểu chữ viết Do muốn đọc phải nắm quan hệ ngữ pháp Như nói, không nắm quan hệ ngữ pháp, ngắt nhịp theo cảm tính để tạo cân bàng âm ... *Ngoài việc khắc phục nguyên nhân trên, DạyHọc tập đọc, dạy đọc văn thơ văn nghệ thuật đòi hỏi HS phải có kĩ ngắt giọng biểu cảm, phương tiện để tác động đến người nghe lớn nội dung, ý nghĩa...
  • 8
  • 1,099
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25