0

một số phương pháp và kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của hs

giao an chi tiet tv 4

giao an chi tiet tv 4

Toán học

... ngữ xác, sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động II Đồ dùng dạyhọc + Tranh minh hoạ SGK + Ý đoạn viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạyhọc ND – Thêi gian Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm ... → GDHS sống sạch, biết sống người II.Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh họa (sgk) - Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: ND - Thêi gian Hoạt động dạy Hoạt động học ... thầm theo.- HS phát giải - Yêu cầu HS nối tiếp âm sai - đọc lại - HS luyện phát âm đọc đoạn ( đoạn GV theo dõi, sửa lỗi - HS đọc ngắt giọng phát âm cho HS - GV ghi từ khó lên bảng, HS đọc theo...
  • 104
  • 225
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng cho hs đọc diễn cảm

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng cho hs đọc diễn cảm

Tiểu học

... 2006- 2007 thu đợc kết nh sau với tổng số học sinh lớp 34 học sinh: Số học sinh cha đạt yêu cầu đọc diễn cảm Số HS cha Số HS cha Số HSSố HSSố HS cha Số HS sinh bớc rụt rè nhút thể ngắt giọng ... Cụ thể là: Số học sinh đạt yêu cầu kỹ đọc diễn cảm Số học sinh đọc diễn cảm tót D- Bài học kinh nghiệm 27/34 =79,4% 16/34 = 47,0% Qua thực tế giảng dạy áp dụng biện pháp trên, qua học hỏi bạn ... mê với tác phẩm văn học - Một số em có chát giọng dẫn đến chất lợng đọc diễn cảm bị hạn chế - Một phận không nhỏ học sinh có ngữ điệu đọc cha phù hợp kỹ thuật đọc cha tốt Số em đọc ngọng âm l/n...
  • 11
  • 1,181
  • 10
MATLAB co ban-IN CHO HS doc

MATLAB co ban-IN CHO HS doc

Tài liệu khác

... %o’,9) s = Đây số: 11 4) %x: đối số số nguyên viết dạng số 16 s = sprintf(‘Đây số: %x’,255) s = Đây số: ff 5) %f: đối số số nguyên viết dạng cp số 10 s = sprintf(‘Đây số: %f’,2550 s = Đây số: 255.000000 ... số: %d’,-24) s = Đây số: -2 2) %u: đối số số nguyên viết dạng thập phân không dấu s = sprintf(‘Đây số: %u’,24) s = Đây số: 24 3) %o: đối số số nguyên viết dạng số không dấu s = sprintf(‘Đây số: ... Chuyễn số thực sang dạng chuỗi Chuyển tự chuỗi sang số thứ tự tương ứng bảng mã ASCII b) Cú pháp: kq = num2tr(n) c) Giải thích: kq: biến chứa kết n: tên biến cần chuyển Nếu n số thực kq số...
  • 55
  • 574
  • 10
Thẩm tra và phân bổ nguồn vốn thực hiện Đề án Kiên cố hóa trường, lớp học và Nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2008 - 2012 (giai đoạn thực hiện đầu tư) doc

Thẩm tra phân bổ nguồn vốn thực hiện Đề án Kiên cố hóa trường, lớp học Nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2008 - 2012 (giai đoạn thực hiện đầu tư) doc

Thủ tục hành chính

... kinh tế kỹ thuật dự án lập báo cáo kinh tế kỹ thuật) , định điều chỉnh dự án (nếu có) Số hồ sơ: 01 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Quyết định phê duyệt Báo cáo kinh tế kỹ thuật Thông tư số 02/2007/TT- ... khai Văn qui định Quyết định phê duyệt Báo cáo kinh tế kỹ thuật Thông tư số 02/2007/TT- (Phụ lục số 07) BXD n Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Không ...
  • 3
  • 439
  • 0
Bai tham luan ren KN doc cho HS lop 3

Bai tham luan ren KN doc cho HS lop 3

Tiểu học

... biện pháp rèn đọc kĩ đọc cho học sinh dạy - học phân môn tập đọc Sau xin giới thiệu chia sẻ với đồng nghiệp số biện pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp III NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC : Để thực ... tượng học sinh đọc yếu Chúng ta rèn luyện theo biện pháp sau: - Sắp xếp học sinh đọc yếu ngồi cạnh học sinh đọc tốt - Cho học sinh ngồi cạnh đọc trước ,học sinh yếu đọc theo - Giáo viên cho học ... việc dạyhọc phân môn tập đọc tiểu học vấn đề khó khăn Để có tiết dạy có hiệu cao,trước hết đòi hỏi người giáo viên phải yêu nghề, mến trẻ, phải chịu khó tìm tòi suy nghĩ để tìm phương pháp dạy...
  • 6
  • 815
  • 11
Kế hoạch hoá phát triển lực lượng lao động cho Việt Nam giai đoạn 2001-2005.DOC

Kế hoạch hoá phát triển lực lượng lao động cho Việt Nam giai đoạn 2001-2005.DOC

Kế toán

... Khả Số lợng lao Phần dân số Số lao động Số lao động cung cấp lực lợng= độngcó mặt kỳ + đến tuổi lao động - hết tuổi kỳ - khả lao động gốc chuyển sang kỳ kế hoạch kế hoạch lao động Phơng pháp ... viên kỹ thuật, kỹ s, nhà khoa học họ chiếm tới 30% nớc ta có 6,5% Chúng ta thiếu đội ngũ lao động kỹ thuật (tính đến năm1999 số có khoảng 14%) Trong số ngành kinh tế quan trọng cần nhiều lao động ... 0918.775.368 Đề án kế hoạch hoá phát triển vực khác để tự tạo việc làm tìm việc làm Số ngời đến tuổi lao động ngày tăng, số học sinh học, bỏ học, số lao động hết thời hạn lao động nớc trở về, đội phục...
  • 39
  • 813
  • 1
Lạm phát mục tiêu Kinh nghiệm thế giới và giải pháp cho Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010.doc

Lạm phát mục tiêu Kinh nghiệm thế giới giải pháp cho Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010.doc

Kinh tế - Thương mại

... hoàn thành phương pháp tính toán lạm phát nâng cao khả dự báo lạm phát để làm sở cho việc xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế, tạo chủ động việc điều hành sách tiền tệ nâng cao niềm tin chủ thể ... phẩm Một khác nước việc xác định số lạm phát mục tiêu khoảng biên độ cho phép lạm phát thực tế Có số quốc gia ấn định số lạm phát mục tiêu số Phần Lan, Ngân hàng Phần Lan cố gắng đạt giá trị số ... định số 1ạm phát mục tiêu Vấn đề xác định số lạm phát mục tiêu có thay đổi nước Những khác liên quan đến thông số mục tiêu: tầm nhìn mục tiêu, số lạm phát mục tiêu tính linh hoạt số lạm phát mục...
  • 8
  • 540
  • 5
Quy trình cho vay và thẩm định tín dụng Doanh nghiệp - Thực trạng và giải pháp.doc

Quy trình cho vay thẩm định tín dụng Doanh nghiệp - Thực trạng giải pháp.doc

Tài chính - Ngân hàng

... THỜI GIAN TỚI 68 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KIẾN NGHỊ NHẰM HOÀN THIỆN QUY TRÌNH CHO VAY NÂNG CAO HIỆU QUẢ THẨM ĐỊNH TÍN DỤNG TẠI CHI NHÁNH BÁCH KHOA 69 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KIẾN NGHỊ NHẰM ... cứu nhóm tỷ số sau: - Nhóm tỷ số khoản: Tỷ số toán ngắn hạn (TTNH) Tỷ số toán nhanh (TTN) Hệ số TTNH = TSLĐ/ Tổng Nợ ngắn hạn Hệ số TTN = (TSLĐ – HTK)/ Tổng Nợ ngắn hạn Nhận xét: Hệ số lớn tốt ... hàng hóa - Nhóm tỷ số nợ: Tỷ số Nợ so với Tổng tài sản, Tỷ số nợ so với Vốn chủ sở hữu (VCSH) Tỷ số nợ hạn so với Tổng dư nợ Tỷ số Nợ so với Tổng tài sản = Nợ/Tổng tài sản Tỷ số Nợ so với VCSH...
  • 114
  • 1,273
  • 7
Quy trình cho vay và thẩm định tín dụng Doanh nghiệp.doc

Quy trình cho vay thẩm định tín dụng Doanh nghiệp.doc

Tài chính - Ngân hàng

... THỜI GIAN TỚI 68 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KIẾN NGHỊ NHẰM HOÀN THIỆN QUY TRÌNH CHO VAY NÂNG CAO HIỆU QUẢ THẨM ĐỊNH TÍN DỤNG TẠI CHI NHÁNH BÁCH KHOA 69 3.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KIẾN NGHỊ NHẰM ... cứu nhóm tỷ số sau: - Nhóm tỷ số khoản: Tỷ số toán ngắn hạn (TTNH) Tỷ số toán nhanh (TTN) Hệ số TTNH = TSLĐ/ Tổng Nợ ngắn hạn Hệ số TTN = (TSLĐ – HTK)/ Tổng Nợ ngắn hạn Nhận xét: Hệ số lớn tốt ... hàng hóa - Nhóm tỷ số nợ: Tỷ số Nợ so với Tổng tài sản, Tỷ số nợ so với Vốn chủ sở hữu (VCSH) Tỷ số nợ hạn so với Tổng dư nợ Tỷ số Nợ so với Tổng tài sản = Nợ/Tổng tài sản Tỷ số Nợ so với VCSH...
  • 114
  • 1,987
  • 10
Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS THPT thuộc tỉnh Sơn La

Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS THPT thuộc tỉnh Sơn La

Khoa học xã hội

... lĩnh khái niệm hoá học 1.2.1.3 Cấu trúc chức phương pháp dạy học hoá học đồ cấu trúc phƣơng pháp dạy học hoá học PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC Phƣơng pháp học Phƣơng pháp dạy P truyền thụ P ... 2005 rõ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác , chủ động , sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận ... lập sáng tạo học sinh học tập hóa học 27 Những biện pháp bồi dƣỡng rèn luyện lực độc lập sáng tạo cho học sinh dạy học hóa học Các cách kiểm tra đánh giá lực độc lập sáng tạo học sinh dạy học...
  • 150
  • 712
  • 3
SKNN Rèn đọc diễn cảm cho HS lớp 5

SKNN Rèn đọc diễn cảm cho HS lớp 5

Tiểu học

... đọc diễn cảm cho học sinh lớp ******************************************************************** Trên số biện pháp dạy học sinh đọc diễn cảm với học sinh lớp mà trực tiếp giảng dạy với cách làm ... viên phải ý rèn học sinh cách ngắt nghỉ giọng phù hợp để chuyển tải nội dung nghệ thuật văn đến ngời nghe; giúp ngời nghe hiểu đợc hay, đẹp nh nội dung Khi dạy, giáo viên ý hớng dẫn học sinh ngắt ... ngời nghe thể nghệ thuật văn Ví dụ: dạy bài: Cái quý Ngoài việc hớng dẫn học sinh đọc ngắt giọng đúng, có giọng đọc phù hợp với lời đối thoại nhân vật ngời giáo viên cần hớng dẫn học sing nhấn giọng...
  • 5
  • 1,956
  • 44
Rèn KN đọc diễn cảm cho hs lớp 4

Rèn KN đọc diễn cảm cho hs lớp 4

Tiểu học

... học sinh Luôn động viên kịp thời để khích lệ phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Đây số kinh nghiệm rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4.Tôi áp dụng vào việc giảng dạy lớp Tôi thấy ... phẩm dễ vào lòng ngời ánh mắt lúc nhìn -8- chằm chằm vào sách mà đôi lúc nhìn vào ngời nghe, lôi ý ngời Tóm lại: Để phát huy tính tích cực sáng tạo HS trình tập đọc diễn cảm, GV tổ chức cho HS luyện ... thầy cần đổi phơng pháp dạy học Thực tế cho thấy có ý thức đổi phơng pháp giảng dạy dạy học nhng kếtt cha đợc đạt cao mang phơng pháp dạy học truyền thống Trong tiết dạy giáo viên chủ yếu truyền...
  • 12
  • 1,909
  • 23
Rèn đọc cho HS lớp 3

Rèn đọc cho HS lớp 3

Tư liệu khác

... Tiểu học An Lương Đông Phương pháp rèn luyện đọc cho học sinh lớp Trong tiết học, kết hợp số trò chơi thi đua học sinh đối tượng, thi đọc đoạn văn, khổ thơ, Qua hoạt động nhằm tạo hứng thú học ... có sức thu hút học sinh Rèn đọc kỹ bước một, tuỳ khả đọc học sinh - Đọc sách báo thường xuyên để có thêm vốn ngôn ngữ sống, văn học cổ lẫn văn học đưa vào giảng giải cho dạy để học sinh dễ hiểu ... dạy học, tìm phương pháp tối ưu để áp dụng vào lớp dạy Quá trình thực hiện: a/ Phân loại đối tượng học sinh: Bước đầu phân em học sinh lớp làm ba loại Bằng cách gọi em lên đọc ngày đầu năm học, ...
  • 6
  • 1,663
  • 16
Rèn kỹ năng đọc cho HS lớp 2

Rèn kỹ năng đọc cho HS lớp 2

Tiểu học

... phơng pháp dạy học Đó yêu cầu thứ việc thực nguyên tắc.Yêu cầu thứ hai phải phát huy tính tích cực chủ động học sinh học tiếng Việt Yêu cầu thứ ba là,giáo viên cần hệ thống hoá ,phát huy lực tích cực ... dẫn dạy tiếng Việt tiểu học 3.Đề tài số phơng pháp dạy tập đọc tiểu học đồng nghiệp 4 .Một số giáo trình trờng ĐHSP Hà Nội phơng pháp dạy học tiếng Việt tiểu học V.Nhận xét hội đồng khoa học cấp ... khoa học giáo dục Với mục đích cung cấp cho học sinh bốn kỹ Đọc , nghe , nói , viết Đó kỹ phơng pháp dạy học tiểu học Phơng pháp DH TV tiểu học đợc qui định đặc thù học sinh lứa tuổi Vào cấp học...
  • 20
  • 936
  • 3
SKKN: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho HS lớp 4

SKKN: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho HS lớp 4

Tư liệu khác

... sinh Luôn động viên kịp thời để khích lệ phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Đây sáng kiến rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4.Tôi áp dụng vào việc giảng dạy lớp Tôi thấy sáng kiến ... phẩm dễ vào lòng ngời ánh mắt lúc nhìn chằm chằm vào sách mà đôi lúc nhìn vào ngời nghe, lôi ý ngời Tóm lại: Để phát huy tính tích cực sáng tạo HS trình tập đọc diễn cảm, GV tổ chức cho HS luyện ... nội dung phơng pháp giảng dạy nâng cao tay nghề Giáo viên phải biết tổ chức cho học sinh học tập có nề nếp, giúp HS chủ động học tập cách say mê, đặc biệt lựa chọn phơng pháp dạy cách phù hợp...
  • 8
  • 8,916
  • 162
1 số biện pháp rèn đọc cho HS L1

1 số biện pháp rèn đọc cho HS L1

Tư liệu khác

... nghiệm: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp  Phương pháp quan sát : Phát biến đổi đọc học sinh qua động tác giáo dục Phương pháp tổng kết kinh nghiệm : Bám sát thực tiển dạy học để rút ... nghiệm thu Phương pháp thực nghiệm : Đó tạo nên tác động sư phạm từ đánh giá kết tác động III ĐIỀU TRA CƠ BẢN: Tổng số học sinh lớp Một B tơi phụ trách có 19 em Trong : - Nữ :11 em - Học sinh dân ... tộc :6 em Đa số em học độ tuổi, sức khoẻ bình thường Bên cạnh có số em hay bị đau thường nghỉ học. Qua tuần học đầu tơi thấy: + Số học sinh đọc tốt có : em, chiếm tỷ lệ 21,1 % + Số học sinh đọc...
  • 6
  • 749
  • 6
SKKN - Thực trạng và biện pháp GD đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay

SKKN - Thực trạng biện pháp GD đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay

Tư liệu khác

... viên giảng dạy mơn GDCD cho học sinh Thơng qua học học sinh tự hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo tìm tòi phát chiếm lĩnh nội dung học Được đồng tình xã hội, bậc Cha mẹ học sinh tích cực phối ... kỹ năng, hành vi cho học sinh - Dạy học mơn GDCD cho học sinh theo tinh thần đổi phương pháp cần thực theo phương pháp tiếp cận: tiếp cận hoạt động, tiếp cận tham gia, tiếp cận kỹ sống Việc dạy ... mơn lực giảng dạy tốt - Tích cực đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực tương tác học sinh - Nghiên cứu nắm vững văn quy định chương trình giảng dạy mơn GDCD, chế độ cho...
  • 36
  • 1,808
  • 26
Kinh nghiệm  rèn đọc cho HS lớp 5

Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5

Tư liệu khác

... cho HS GV ý, HS đ chủ động tìm cách đọc , giọng đọc phù hợp cho văn thơ thực có nhiều em đọc tốt, tiếc tập trung vào em học giỏi, đọc tốt đa số HS lại đọc cách cảm tính mà không ý đến nghệ thuật ... mục đích việc dạy học tập đọc Đó phương tiện để phát triển ngôn ngữ tiếp nhận cho HS Trên số biện pháp nhỏ để giúp HS lớp đọc chỗ ngắt giọng Đây việc làm khó, nhiên nhiệt tìnhphương tổ chức ... nhịp tuỳ vào quan hệ từ câu Đặc biệt nhấn mạnh để HS nhớ tách từ làm Mặt khác, dạy đọc thơ, tạo cho HS có thói quen trao đổi để tìm cách đọc khác Hoàng Thị Kim Ngân - Tiểu học Vĩnh Kim Sáng kiến...
  • 8
  • 1,729
  • 20
Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5

Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5

Tư liệu khác

... cho HS GV ý, HS đ chủ động tìm cách đọc , giọng đọc phù hợp cho văn thơ thực có nhiều em đọc tốt, tiếc tập trung vào em học giỏi, đọc tốt đa số HS lại đọc cách cảm tính mà không ý đến nghệ thuật ... mục đích việc dạy học tập đọc Đó phương tiện để phát triển ngôn ngữ tiếp nhận cho HS Trên số biện pháp nhỏ để giúp HS lớp đọc chỗ ngắt giọng Đây việc làm khó, nhiên nhiệt tìnhphương tổ chức ... nhịp tuỳ vào quan hệ từ câu Đặc biệt nhấn mạnh để HS nhớ tách từ làm Mặt khác, dạy đọc thơ, tạo cho HS có thói quen trao đổi để tìm cách đọc khác Hoàng Thị Kim Ngân - Tiểu học Vĩnh Kim Sáng kiến...
  • 8
  • 1,099
  • 3

Xem thêm