... kiểm tra mẫu báo c o hcsinh chuẩn bị nhà trư c Nh c nhở hcsinh thái độ c n c th ch nh thái độ trung th c cẩn thận M c dù nhi t kế y thcsinh bi tc ch s dụng nhi t kế c ch đ c k t nhiều ... định h ớng ho tđộnghct p hc sinh) 2 .C c biện phápt ch c th c 2.1 X c định tiến trình ho tđộngc thể Vi c x c định phươngphápdạyhcc thể ti thc v t lí quan trọngĐể đ t m c đích bài, ... hiểu st gi c, t o khả điều kiện chủđộng ho tđộngĐể đ t yêu c u trên, trư c m t phải ph thuyt nh t ch c c, chủđộngs ng t o hcsinh môn v t lí môn hcc nhiều thuận lợi môn hc khác...
... kiểm tra mẫu báo c o hcsinh chuẩn bị nhà trư c Nh c nhở hcsinh thái độ c n c th ch nh thái độ trung th c cẩn thận M c dù nhi t kế y thcsinh bi tc ch s dụng nhi t kế c ch đ c k t nhiều ... định h ớng ho tđộnghct p hc sinh) 2 .C c biện phápt ch c th c 2.1 X c định tiến trình ho tđộngc thể Vi c x c định phươngphápdạyhcc thể ti thc v t lí quan trọngĐể đ t m c đích bài, ... hiểu st gi c, t o khả điều kiện chủđộng ho tđộngĐể đ t yêu c u trên, trư c m t phải ph thuyt nh t ch c c, chủđộngs ng t o hcsinh môn v t lí môn hcc nhiều thuận lợi môn hc khác...
... t ch c c, chủđộng ho tđộnghct p hcsinh ti th c, dạyhct ch cc * Những dấu hiệu dạyhcnhằm ph thuyt nh t ch cchcsinh là: + Coi trọng vi ct ch c ho tđộnghcsinh + T o điều ... tiến h nh nhằm th c m c đích giáo d c Ho tđộnghct p hcsinh ho tđộng nhận th c Ho tđộngc hiệu hcsinhhct p c ch t ch ccchủ động, t gi c với động nhận th c đắn Luôn ph thuyt ch c c, ... t ng cho vi chct p t m hiểu kiến th c môn hc lớp lớp Vì vi c "T o h ng thú ph thuyt nh t ch cc , chủđộng , s ng t o" cho hcsinhhc môn Khoa hc lớp c n thi t 2 .C s th c tiển Thực...
... mt thit vi nhau: Hot ng dy ca thy v hot ng hc ca trũ Hot ng dy ca thy nhm mc ớch truyn t kin thc sinh hc ca nhõn loi cho hc sinh ng thi thy c n c nhim v ph t trin nng lc hnh ng cho hc sinh, h nh ... khỏch th, va l ch th ca s nhn thc Hc sinh phi ch ng, t ch cc, t gi c, t lc hc thu nhn ly kin thc dng kin thc i sng õy chớnh l xu th dy hc hin ny Vỡ vy vic i mi phng phỏp dy hc theo hng ly hc ... Phng phỏp dy hc gii qut 2.1 Bn cht ca dy hc gii quyt L t trc hc sinh mt hay mt h thng nhng nhn thc c cha ng mõu thun gia c i ó bit v c i cha bit, chuyn hc sinh vo t nh c , kớch thớch c c...
... phápdạyhc (PPDH) ph thuyt nh t ch cchcsinhdạyhc môn KHTN c p THCS b) Vận dụng kĩ dạyhct ch cc vào dạyhc môn KHTN trường THCS c) T ch cc bi t tổ ch ctt ho tđộngdạyhc theo ... pháp ph thuyt nh t ch cc HS vào vi cdạyhc môn KHTN trường THCS Phần NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀPHƯƠNGPHÁPDẠYHC PH THUYT NH T CH C C, CHỦ ĐỘNG, S NG T O C A HCSINH I - M C TIÊU Kiến th c ... chọn PPDH ph thuyt nh t ch c c, t i liệu hct p phương tiện dạyhc phù h p với nội dung dạy - Triển khai th ch nh s PPDH ph thuyt nh t ch cc trình dạyhc thân - C kĩ lập kế hoạch h c...
... nhit ca lc a ln hn biờn nhit ca i dng do: a t hp th nhit nhanh hn nhng to nhit chm hn nc b t hp th nhit chm hn nhng to nhit nhanh hn nc ct hp th nhit nhanh v to nhit nhanh hn nc d t hp th ... lun chng trỡnh a lý 10, nhm ph thuyt nh t ch cc, ch ng, s ng to ca hc sinh - cc nc ang ph t trin Bc 3: Tin hnh tho lun nhúm: - Hot ng ca HS: Mi nhúm theo h nh thc HS ph t biu ý kin c nhõn Sau ... x t kt qu tho lun ca HS v chun kin thc trờn phiu hc ph lc 28 SKKN: S dng phiu hc kt hp vi phng phỏp tho lun chng trỡnh a lý 10, nhm ph thuyt nh t ch cc, ch ng, s ng to ca hc sinh H3 : C nhõn,...
... hct p phân môn Khoa hcnhằm ph thuyt nh t ch cchct p hc sinh, nhận thấy: - Hcsinhhct p t ch cch n, nhanh hiểu hiểu s u - Lớp hcs i nổi, hoà đồng, hcsinh trư c r t rè t ch ... cho hcsinh thể ý kiến chơi, đểhcsinhs ng t o tt lập, giáo viên đưa yêu c u, không áp đ thcsinh Đối với hc sinh: - Hcsinhc n tham gia t gi c, t ch cc vào trò chơi - C n h p tc ... ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o hcsinh B/ NỘI DUNG: I/ Th c trạng: Trong trường tiểu hc thành phố nay, vi c vận dụng trò chơi hct p vào môn hc môn Khoa hc bư c đầu thành c ng Tuy...
... hct p phân môn Khoa hcnhằm ph thuyt nh t ch cchct p hc sinh, nhận thấy: - Hcsinhhct p t ch cch n, nhanh hiểu hiểu s u - Lớp hcs i nổi, hoà đồng, hcsinh trư c r t rè t ch ... nhằm ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o hct p hcsinh Ở b c tiểu h c, phân môn Khoa h c, T nhiên Xã h i c vị trí quan trọng chương trình chín môn hc b t bu cHctt phân môn Khoa ... h p dẫn, làm cho hcsinh thấy vui, nhanh nhẹn, c i mở Hcsinh tiếp thu t gi c, t ch ccc ng c , h thống hoá kiến th c Với phương châm: Hc mà chơi Chơi mà hc thông qua trò chơi mà h c...
... pháp phù h p nhằm giúp hcsinh ph thuyt nh t ch ccchủ động, s ng t o c khẳ thcc n thi tC đáp ứng đòi h i đ t kinh t tri th c Ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o l cthc ... nhận th c th ch nh hcsinhđể lĩnh h i vững ch c thành phần nội dung giáo d cnhằm đ t m c tiêu định phươngphápdạyhc theo h ớng ph thuyt nh t ch c c, chủđộnghcsinh ho tđộnghct p hiểu ... ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o l cthchcsinh qua dạy "H nh thoi" ( H nh hc 8) PHẦNII NỘI DUNG Quá trình nghiên c u: a Với yêu c u phươngphápdạyhc theo t nh t ch cc phù...
... t ch c c, chủ động, s ng t o hcsinh II M C TIÊU ĐỀT I: Nghiên c u xây dựng tiến trình dạyhc theo h ớng ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o hcsinhs chương Cc định lu t bảo toàn” ... nói t i t ch cchct p th c ch t nói t i t ch cc nhận th c, mà t nh t ch cc nhận th c trạng thái ho tđộng nhận th chc sinh, đ c trưng kh t vọng hct p, c gắng trí tuệ nghị l c cao trình ... Ccphươngpháps dụng đểc ch th c ho tđộng xây dựng, chiếm lĩnh kiến th c vận dụng hcsinh 1.5 M tsphươngphápdạyhc ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o hcsinh 1.5.1 Phương pháp...
... hoá ho tđộnghct p, khơi dạyhcsinh 20 SKKN: Vận dụng s ng t o phươngphápdạyhc V t lý nhằm ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o l cthchcsinht nh chủđộngs ng t o thường ... thái độ gì, m c độ nào? Theo h ớng ph thuy vai trò chủ thể, t ch c c, chủ động, s ng t o hcsinh m c tiêu đ t là: cho hc sinh, hcsinh th c hiện, hcsinh thông qua Những ho tđộnghct p ... 0% 21 SKKN: Vận dụng s ng t o phươngphápdạyhc V t lý nhằm ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o l cthchcsinh M c đích h ot độngdạyhch ớng t i k thct p hc sinh, hiệu lên...
... để ph thuyt nh t ch cc , chủđộngs ng t o hcsinh Lựa chọn phươngpháp đ t vấn đề vào hc phù h p với môn h c- nhằm ph thuyt nh t ch ccchủ động, h ng thú hct p hcsinhhct p Như ... T n đềt i: sphươngphápt o t nh huóng hct p ph thuyt nh t ch ccchủđộngs ng t o hcsinhhc v t lý THCS M c đích nghiên c u đèt i t m sc ch th c đ t vấn đề vào hcđể ph thuy ... phươngphápdạyhc giáo viên th c ch tc ch th c giáo viên t ch c ho tđộngthchc sinh, c ch th ch ớng dẫn hc sinh, th c ho tđộnghct p giúp đỡ c n đảm bảo cho hcsinh th c thành...
... nhận th c, phươngpháp th ch nh t ch ccphươngpháp tr c quan, phươngpháp tr c quan sinhđộngphươngpháp thuy t trình Để ph thuyt nh t ch c c, chủđộngs ng t o hcsinhc n kế thừa ph t ... em ph thuyt nh chủ động, t ch ccs ng t o hct p, t o mơi trường hct p t ch c c, thân thiện vơ quan trọng Chính lý nên t i định nghiên c u vi tđềt i “ ph thuyt nh t ch c c, chủđộngs ng ... c ch hc phải đổi c ch dạyC ch dạy định c ch h c, nhiên, thói quen hct p thụ độnghcsinh ảnh h ởng đến c ch dạy thầy M t kh c, c trường h p hcsinh mong muốn hc theo phươngphápdạyh c...
... đểhcsinht ph ts a chữa lỗi diễn đ t 5/ Phươngpháp tham gia Phạm Thị Huệ 3|Page Giáo viên t ch c cho hcsinhc ng tc th c nhiệm vụ hct p, tham gia trò chơi luyện đ cnhằmh nh thành ... đ c, v t mẫu giúp em hiểu thêm s chi ti t, t nh nhân v t 3/ Phươngpháp th ch nh giao tiếp: GV t ch c ho tđộnghc cho HS lớp đ c (đ c thành tiếng, đ c thầm, đ cđồng thanh, theo nhóm, c ... nhằm minh hoạ, h ớng dẫn, gợi ý t o t nh huống” để HS nhận x t, giải thích tt m c ch đ c (c thể đ c vài lần trình dạyh c) - Đ ct , c m t : nhằms a lỗi ph t âm rèn c ch đ c cho HS b H ớng...
... l c qua mà h nh thành kiến th c, đồng thời ph t triển l cts ng t o 1.2 PH thuyt nh t ch cc ho tđộng nhận th chcsinh Ph thuyt nh t ch cc ho tđộng nhận th chcsinh biện pháp quan trọng ... vào th c tiễn vào t nh Ph t triển kinh nghiệm s ng hcsinhhct p 1.3 H ng dẫn hcsinh ho tđộngc ch chủđộngs ng t o hct p Để ph thuyt nh chủđộngs ng t o ho tđộng nhận th chc sinh, ... tri th csangchủ thể t m kiếm tri th cđể nâng cao hiệu hct p * Đ c điểm t nh t ch cchcsinhT nh t ch cchcsinhc m t tự ph t m t tự gi c * M t tự ph tt nh t ch cc yếu t tiềm ẩn,...
... th chct p này, xin nêu s ưu, khuy t điểm c ch th c tiến h nh t ch c cho hcsinhhct p theo h nh th ct , nhóm I NHẬN X T CHUNG : - Ưu điểm : + Ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o ... t m trình dạy va hcCcphươngpháps dụng phải trọng đến vi c ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o hcsinh Bên c nh phươngpháp ứng dụng c ng nghệ thông tin vào dạyhc (m tphươngpháp ... hay s dụng phương th c thi t kế h c, điều quan trọng đ t cho người thầy phải khơi gợi ph thuyt nh t ch cchc sinh; t o điều kiện đểtthcsinh th c làm vi c có h ng thú với hc A T CHỨC...
... quả, ph thuyt nh t ch ccs ng t o hcsinh Vì vậy, khuôn khổ vi t này, xin phép trình bày vài ý kiến (chưa thể gọi s ng kiến) vi c ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o hcsinhphươngpháp ... + Ph thuyt nh t ch c c, chủ động, s ng t o hcsinhhct p + Rèn luyện phươngphápt duy, kỹ nói, vi t, ph t biểu thảo luận + Ph thuytinh thần t p thể, đoàn k t, t ơng trợ hct p hcsinh ... t ch c cho hcsinhhct p theo t nhóm, t thảo luận, trao đổi phươngphápt hiệu T ch c cho hcsinhhct p theo t , nhóm đến không phươngpháp mẻ.Vấn đề đ t th cđể ti thc đ t hiệu...
... hocsinh hoat ụng tng ti thoc toan hocsinhphathuytinhtich NguynTh Kim Thnh Trng Tiu hc Thanh T n ti: Mt s kinh nghiờm dy hc Toỏn theo hng ph thuyt nh t ch cc, ch ng, s ng to ca hc sinh. ... hc Toỏn theo hng ph thuyt nh t ch cc, ch ng, s ng to ca hc sinh. * i vi hc sinh: - Gi hocs i nụi, hocsinh hng thu hoct p va thich hoc Toan - Hocsinh say mờ mụn hoc, tiờp thu bai m t cach ... hoc cho hocsinhhocsinhphathuytinhtich cc, chu ụng, sang tao, tim toi, chiờm linh kiờn thc cho minh hoc Toan giup hocsinh lp nhõn thc nhanh, ky nng tinh toan chinh xac, kha nng diờn at...
... h p hcnhằmt o kiến th c củng c kiến kiến th chc cho hcsinh + R thc kinh nghiệm cho thân nhằm ph thuyt nh t ch c c, chủđộngs ng t o hcsinh thông qua s dụng phươngpháp trò chơi ... phải t m hiểu th c trạng hcsinh thụ động, chưa t ch cchc Trường Tiểu hc "D" Mỹ H i ĐôngT đưa s biện pháp giúp đỡ hcsinh ph thuyt nh t ch c c, chủđộngs ng t o + T m trò chơi phù h p ... Ph thuyt nh t ch c c, chủđộngs ng t o hcsinh thông qua s dụng phươngpháp trò - chơi hct p môn Khoa hc lớp T m hiểu th cthcsinh (HS) Trường Tiểu hc “D” Mỹ H i Đông, s thích...
... t m hiểu th c trạng hcsinh thụ động, chưa t ch cchcT đưa s biện pháp giúp đỡ hcsinh ph thuyt nh t ch c c, chủđộngs ng t o + T m trò chơi phù h p hcnhằmt o kiến th c củng c kiến ... SKKN: Ph thuyt nh t ch c c, chủđộngs ng t o hcsinh thông qua s dụng phươngpháp trò chơi hct p môn Khoa hc lớp T m hiểu th cthc sinh, s thích tham gia trò chơi hct p, tiếp ... th chc cho hcsinh + R thc kinh nghiệm cho thân nhằm ph thuyt nh t ch c c, chủđộngs ng t o hcsinh thông qua s dụng phươngpháp trò chơi - Thời gian th c hiện: + Tháng 9/2013 t m hiểu...