0

một số ppdh và kỹ thuật dạy học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của hs

giao an chi tiet tv 4

giao an chi tiet tv 4

Toán học

... ngữ xác, sáng tạo, lời kể hấp dẫn, sinh động II Đồ dùng dạyhọc + Tranh minh hoạ SGK + Ý đoạn viết sẵn vào bảng phụ III Các hoạt động dạyhọc ND – Thêi gian Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm ... → GDHS sống sạch, biết sống người II.Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh họa (sgk) - Bảng phụ viết sẵn đoạn, câu cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy học: ND - Thêi gian Hoạt động dạy Hoạt động học ... thầm theo.- HS phát giải - Yêu cầu HS nối tiếp âm sai - đọc lại - HS luyện phát âm đọc đoạn ( đoạn GV theo dõi, sửa lỗi - HS đọc ngắt giọng phát âm cho HS - GV ghi từ khó lên bảng, HS đọc theo...
  • 104
  • 225
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng cho hs đọc diễn cảm

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng cho hs đọc diễn cảm

Tiểu học

... 2006- 2007 thu đợc kết nh sau với tổng số học sinh lớp 34 học sinh: Số học sinh cha đạt yêu cầu đọc diễn cảm Số HS cha Số HS cha Số HSSố HSSố HS cha Số HS sinh bớc rụt rè nhút thể ngắt giọng ... mê với tác phẩm văn học - Một số em có chát giọng dẫn đến chất lợng đọc diễn cảm bị hạn chế - Một phận không nhỏ học sinh có ngữ điệu đọc cha phù hợp kỹ thuật đọc cha tốt Số em đọc ngọng âm l/n ... việc cảm thụ văn học học sinh gặp nhiều khó khăn Chất lợng cảm thụ văn học học sinh cha đồng dẫn đến chất lợng đọc diễn cảm cha cao - Vốn sống vốn kiến thức văn học học sinh học sinh vùng nông...
  • 11
  • 1,181
  • 10
MATLAB co ban-IN CHO HS doc

MATLAB co ban-IN CHO HS doc

Tài liệu khác

... sprintf(‘Đây số: %u’,24) s = Đây số: 24 3) %o: đối số số nguyên viết dạng số không dấu s = sprintf(‘Đây số: %o’,9) s = Đây số: 11 4) %x: đối số số nguyên viết dạng số 16 s = sprintf(‘Đây số: %x’,255) ... việc chuyển đổi cách hiển thò đối số đưa danh sách đối số Ví dụ tham số đònh dạng: thập phân 1) %d: đối số số nguyên viết dạng s = sprintf(‘Đây số: %d’,-24) s = Đây số: -2 2) %u: đối số số nguyên ... Đây số: ff 5) %f: đối số số nguyên viết dạng cp số 10 s = sprintf(‘Đây số: %f’,2550 s = Đây số: 255.000000 Để đònh dạng phần thập phân thêm vào số chứa số thập phân cần lấy s = sprintf(‘Đây số: ...
  • 55
  • 574
  • 10
Thẩm tra và phân bổ nguồn vốn thực hiện Đề án Kiên cố hóa trường, lớp học và Nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2008 - 2012 (giai đoạn thực hiện đầu tư) doc

Thẩm tra phân bổ nguồn vốn thực hiện Đề án Kiên cố hóa trường, lớp học Nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2008 - 2012 (giai đoạn thực hiện đầu tư) doc

Thủ tục hành chính

... kinh tế kỹ thuật dự án lập báo cáo kinh tế kỹ thuật) , định điều chỉnh dự án (nếu có) Số hồ sơ: 01 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Quyết định phê duyệt Báo cáo kinh tế kỹ thuật Thông tư số 02/2007/TT- ... khai Văn qui định Quyết định phê duyệt Báo cáo kinh tế kỹ thuật Thông tư số 02/2007/TT- (Phụ lục số 07) BXD n Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Không ...
  • 3
  • 439
  • 0
Bai tham luan ren KN doc cho HS lop 3

Bai tham luan ren KN doc cho HS lop 3

Tiểu học

... tượng học sinh đọc yếu Chúng ta rèn luyện theo biện pháp sau: - Sắp xếp học sinh đọc yếu ngồi cạnh học sinh đọc tốt - Cho học sinh ngồi cạnh đọc trước ,học sinh yếu đọc theo - Giáo viên cho học ... đọc mẫu trước cho học sinh luyện đọc luyện đọc diễn cảm Nhằm tạo hứng thú , thu hút ý củ học sinh đọc củng cố cuối tiết học Ví dụ : Lớp 3A Đối tượng học sinh trung bình Khi dạy : ÔNG NGOẠI • ... nghiệp , để đưa biện pháp rèn đọc kĩ đọc cho học sinh dạy - học phân môn tập đọc Sau xin giới thiệu chia sẻ với đồng nghiệp số biện pháp rèn kĩ đọc cho học sinh lớp III NHỮNG BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG...
  • 6
  • 815
  • 11
Kế hoạch hoá phát triển lực lượng lao động cho Việt Nam giai đoạn 2001-2005.DOC

Kế hoạch hoá phát triển lực lượng lao động cho Việt Nam giai đoạn 2001-2005.DOC

Kế toán

... nh sau: Khả Số lợng lao Phần dân số Số lao động Số lao động cung cấp lực lợng= độngcó mặt kỳ + đến tuổi lao động - hết tuổi kỳ - khả lao động gốc chuyển sang kỳ kế hoạch kế hoạch lao động Phơng ... viên kỹ thuật, kỹ s, nhà khoa học họ chiếm tới 30% nớc ta có 6,5% Chúng ta thiếu đội ngũ lao động kỹ thuật (tính đến năm1999 số có khoảng 14%) Trong số ngành kinh tế quan trọng cần nhiều lao động ... 0918.775.368 Đề án kế hoạch hoá phát triển vực khác để tự tạo việc làm tìm việc làm Số ngời đến tuổi lao động ngày tăng, số học sinh học, bỏ học, số lao động hết thời hạn lao động nớc trở về, đội phục...
  • 39
  • 813
  • 1
Lạm phát mục tiêu Kinh nghiệm thế giới và giải pháp cho Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010.doc

Lạm phát mục tiêu Kinh nghiệm thế giới giải pháp cho Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010.doc

Kinh tế - Thương mại

... định số 1ạm phát mục tiêu Vấn đề xác định số lạm phát mục tiêu có thay đổi nước Những khác liên quan đến thông số mục tiêu: tầm nhìn mục tiêu, số lạm phát mục tiêu tính linh hoạt số lạm phát mục ... phẩm Một khác nước việc xác định số lạm phát mục tiêu khoảng biên độ cho phép lạm phát thực tế Có số quốc gia ấn định số lạm phát mục tiêu số Phần Lan, Ngân hàng Phần Lan cố gắng đạt giá trị số ... dàng số lạm phát, lãi suất hay tỷ giá biến động họ có phản ứng tiêu cực trước tình trạng điều hành CSTT quốc gia Chính khác biệt tạo điều kiện cho NHTƯ chủ động điều hành CSTT Xác định lạm phát...
  • 8
  • 540
  • 5
Quy trình cho vay và thẩm định tín dụng Doanh nghiệp - Thực trạng và giải pháp.doc

Quy trình cho vay thẩm định tín dụng Doanh nghiệp - Thực trạng giải pháp.doc

Tài chính - Ngân hàng

... cứu nhóm tỷ số sau: - Nhóm tỷ số khoản: Tỷ số toán ngắn hạn (TTNH) Tỷ số toán nhanh (TTN) Hệ số TTNH = TSLĐ/ Tổng Nợ ngắn hạn Hệ số TTN = (TSLĐ – HTK)/ Tổng Nợ ngắn hạn Nhận xét: Hệ số lớn tốt ... hàng hóa - Nhóm tỷ số nợ: Tỷ số Nợ so với Tổng tài sản, Tỷ số nợ so với Vốn chủ sở hữu (VCSH) Tỷ số nợ hạn so với Tổng dư nợ Tỷ số Nợ so với Tổng tài sản = Nợ/Tổng tài sản Tỷ số Nợ so với VCSH ... khai tương lai Các CBTD vào tiêu, số tiến hành phân tích, đánh giá tính khả thi hiệu PASXKD hay DAĐT Sau số tiêu đáng ý thẩm định PAKD DAĐT: * Phân tích dòng tiền biến động tài sản, nguồn vốn...
  • 114
  • 1,273
  • 7
Quy trình cho vay và thẩm định tín dụng Doanh nghiệp.doc

Quy trình cho vay thẩm định tín dụng Doanh nghiệp.doc

Tài chính - Ngân hàng

... cứu nhóm tỷ số sau: - Nhóm tỷ số khoản: Tỷ số toán ngắn hạn (TTNH) Tỷ số toán nhanh (TTN) Hệ số TTNH = TSLĐ/ Tổng Nợ ngắn hạn Hệ số TTN = (TSLĐ – HTK)/ Tổng Nợ ngắn hạn Nhận xét: Hệ số lớn tốt ... hàng hóa - Nhóm tỷ số nợ: Tỷ số Nợ so với Tổng tài sản, Tỷ số nợ so với Vốn chủ sở hữu (VCSH) Tỷ số nợ hạn so với Tổng dư nợ Tỷ số Nợ so với Tổng tài sản = Nợ/Tổng tài sản Tỷ số Nợ so với VCSH ... khai tương lai Các CBTD vào tiêu, số tiến hành phân tích, đánh giá tính khả thi hiệu PASXKD hay DAĐT Sau số tiêu đáng ý thẩm định PAKD DAĐT: * Phân tích dòng tiền biến động tài sản, nguồn vốn...
  • 114
  • 1,987
  • 10
Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS THPT thuộc tỉnh Sơn La

Rèn luyện năng lực độc lập sáng tạo cho HS THPT thuộc tỉnh Sơn La

Khoa học xã hội

... cho HS lực tự học, tự tìm tòi giải vấn đề từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp Nhƣ vậy, chƣa phát huy đƣợc tính tích cực, sáng tạo HS Trong học, HS đƣợc hoạt động, động não, không chủ động ... lập sáng tạo học sinh học tập hóa học 27 Những biện pháp bồi dƣỡng rèn luyện lực độc lập sáng tạo cho học sinh dạy học hóa học Các cách kiểm tra đánh giá lực độc lập sáng tạo học sinh dạy học ... LUYỆN CHO HỌC SINH PHÁT HUY NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO THÔNG QUA DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN NĂNG LỰC ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ...
  • 150
  • 712
  • 3
SKNN Rèn đọc diễn cảm cho HS lớp 5

SKNN Rèn đọc diễn cảm cho HS lớp 5

Tiểu học

... đọc diễn cảm cho học sinh lớp ******************************************************************** Trên số biện pháp dạy học sinh đọc diễn cảm với học sinh lớp mà trực tiếp giảng dạy với cách làm ... viên phải ý rèn học sinh cách ngắt nghỉ giọng phù hợp để chuyển tải nội dung nghệ thuật văn đến ngời nghe; giúp ngời nghe hiểu đợc hay, đẹp nh nội dung Khi dạy, giáo viên ý hớng dẫn học sinh ngắt ... ngời nghe thể nghệ thuật văn Ví dụ: dạy bài: Cái quý Ngoài việc hớng dẫn học sinh đọc ngắt giọng đúng, có giọng đọc phù hợp với lời đối thoại nhân vật ngời giáo viên cần hớng dẫn học sing nhấn giọng...
  • 5
  • 1,956
  • 44
Rèn KN đọc diễn cảm cho hs lớp 4

Rèn KN đọc diễn cảm cho hs lớp 4

Tiểu học

... học sinh Luôn động viên kịp thời để khích lệ phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Đây số kinh nghiệm rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4.Tôi áp dụng vào việc giảng dạy lớp Tôi thấy ... phẩm dễ vào lòng ngời ánh mắt lúc nhìn -8- chằm chằm vào sách mà đôi lúc nhìn vào ngời nghe, lôi ý ngời Tóm lại: Để phát huy tính tích cực sáng tạo HS trình tập đọc diễn cảm, GV tổ chức cho HS luyện ... kiến thức để em học văn lớp tiếp sau nh giao tiếp sống Vậy yêu cầu đọc diễn cảm HS lớp gì? việc hớng dẫn luyện diễn cảm cần đợc tổ chức nh để phát huy tính tích cực sáng tạo HS? Trớc tình hình...
  • 12
  • 1,909
  • 23
Rèn đọc cho HS lớp 3

Rèn đọc cho HS lớp 3

Tư liệu khác

... có sức thu hút học sinh Rèn đọc kỹ bước một, tuỳ khả đọc học sinh - Đọc sách báo thường xuyên để có thêm vốn ngôn ngữ sống, văn học cổ lẫn văn học đưa vào giảng giải cho dạy để học sinh dễ hiểu ... Tiểu học An Lương Đông Phương pháp rèn luyện đọc cho học sinh lớp Trong tiết học, kết hợp số trò chơi thi đua học sinh đối tượng, thi đọc đoạn văn, khổ thơ, Qua hoạt động nhằm tạo hứng thú học ... dạy học, tìm phương pháp tối ưu để áp dụng vào lớp dạy Quá trình thực hiện: a/ Phân loại đối tượng học sinh: Bước đầu phân em học sinh lớp làm ba loại Bằng cách gọi em lên đọc ngày đầu năm học, ...
  • 6
  • 1,663
  • 16
Rèn kỹ năng đọc cho HS lớp 2

Rèn kỹ năng đọc cho HS lớp 2

Tiểu học

... pháp dạy học Đó yêu cầu thứ việc thực nguyên tắc.Yêu cầu thứ hai phải phát huy tính tích cực chủ động học sinh học tiếng Việt Yêu cầu thứ ba là,giáo viên cần hệ thống hoá ,phát huy lực tích cực học ... dẫn dạy tiếng Việt tiểu học 3.Đề tài số phơng pháp dạy tập đọc tiểu học đồng nghiệp 4 .Một số giáo trình trờng ĐHSP Hà Nội phơng pháp dạy học tiếng Việt tiểu học V.Nhận xét hội đồng khoa học cấp ... biết học sinh sống: -Làm giàu tích cực hoá vốn từ, vốn diễn đạt -Bồi dỡng vốn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết sống, cung cấp mẫu để hình thành số kỹ phục vụ cho sống việc học tập thân (điền vào...
  • 20
  • 936
  • 3
SKKN: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho HS lớp 4

SKKN: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho HS lớp 4

Tư liệu khác

... sinh Luôn động viên kịp thời để khích lệ phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Đây sáng kiến rèn đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4.Tôi áp dụng vào việc giảng dạy lớp Tôi thấy sáng kiến ... phẩm dễ vào lòng ngời ánh mắt lúc nhìn chằm chằm vào sách mà đôi lúc nhìn vào ngời nghe, lôi ý ngời Tóm lại: Để phát huy tính tích cực sáng tạo HS trình tập đọc diễn cảm, GV tổ chức cho HS luyện ... trình dạy Tập đọc lớp 4, đặc biệt cách hớng dẫn HS luyện đọc diễn cảm Nắm đợc cách đọc diễn cảm, bài, tích cực rèn đọc để đọc mẫu hay Sáng tạo giảng dạy, có nhiều biện pháp tổ chức luyện đọc cho HS...
  • 8
  • 8,916
  • 162
1 số biện pháp rèn đọc cho HS L1

1 số biện pháp rèn đọc cho HS L1

Tư liệu khác

... tộc :6 em Đa số em học độ tuổi, sức khoẻ bình thường Bên cạnh có số em hay bị đau thường nghỉ học. Qua tuần học đầu tơi thấy: + Số học sinh đọc tốt có : em, chiếm tỷ lệ 21,1 % + Số học sinh đọc ... nghiệm: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp  Phương pháp quan sát : Phát biến đổi đọc học sinh qua động tác giáo dục Phương pháp tổng kết kinh nghiệm : Bám sát thực tiển dạy học để rút ... Tiểu học Hướng Tân Trang - - -  Sá n g kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh lớp  Chuẩn bò kó cho việc dạy đọc : Đây yêu cầu phải nói tảng trình dạy học nói chung việc dạy...
  • 6
  • 749
  • 6
SKKN - Thực trạng và biện pháp GD đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay

SKKN - Thực trạng biện pháp GD đạo đức cho HS THCS trong giai đoạn hiện nay

Tư liệu khác

... viên giảng dạy mơn GDCD cho học sinh Thơng qua học học sinh tự hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo tìm tòi phát chiếm lĩnh nội dung học Được đồng tình xã hội, bậc Cha mẹ học sinh tích cực phối ... xây dựng chi đội mạnh trường học 1.3.2.3 Giáo dục cách thuyết phục phát huy mạnh mẽ tính tự giác học sinh Phải giáo dục đạo đức cách thuyết phục phát huy tính tự giác học sinh, khơng phải cưỡng ... đức học sinh thơng qua học, tiết học Thường xun nhắc nhở uốn nắn sai phạm học sinh học  Khuyết điểm: Một số giáo viên q gò bó, đơn điệu gán ghép liên hệ giáo dục đạo đức thơng qua học Một số...
  • 36
  • 1,808
  • 26
Kinh nghiệm  rèn đọc cho HS lớp 5

Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5

Tư liệu khác

... cho HS GV ý, HS đ chủ động tìm cách đọc , giọng đọc phù hợp cho văn thơ thực có nhiều em đọc tốt, tiếc tập trung vào em học giỏi, đọc tốt đa số HS lại đọc cách cảm tính mà không ý đến nghệ thuật ... cảm, dạy cho HS đọc diễn cảm mà ngắt giọng không gọi diễn cảm được, dẫn đến hiểu sai nội dung câu văn Qua giảng dạy qua dự đồng nghiệp trường cụm Điều đáng vui mừng việc áp dụng PPDH vào Dạy- Học ... việc HS đọc sai ngắt giọng chưa phù hợp phổ biến Ngay lớp phụ trách , số HS đọc ngắt giọng khoảng 5/22 em, số lại em đọc cách cảm tính, miễn cho xong đọc Xuất phát từ yêu cầu cần đạt kĩ đọc cho HS...
  • 8
  • 1,729
  • 20
Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5

Kinh nghiệm rèn đọc cho HS lớp 5

Tư liệu khác

... cho HS GV ý, HS đ chủ động tìm cách đọc , giọng đọc phù hợp cho văn thơ thực có nhiều em đọc tốt, tiếc tập trung vào em học giỏi, đọc tốt đa số HS lại đọc cách cảm tính mà không ý đến nghệ thuật ... cảm, dạy cho HS đọc diễn cảm mà ngắt giọng không gọi diễn cảm được, dẫn đến hiểu sai nội dung câu văn Qua giảng dạy qua dự đồng nghiệp trường cụm Điều đáng vui mừng việc áp dụng PPDH vào Dạy- Học ... việc HS đọc sai ngắt giọng chưa phù hợp phổ biến Ngay lớp phụ trách , số HS đọc ngắt giọng khoảng 5/22 em, số lại em đọc cách cảm tính, miễn cho xong đọc Xuất phát từ yêu cầu cần đạt kĩ đọc cho HS...
  • 8
  • 1,099
  • 3

Xem thêm