... đa ra giải pháp. Cuối cùng là viết báo cáo và trình bày bảo vệ kếtquả nghiên cứu. 4. Các loại câu hỏi trong điềutraxÃhội học Trong điềutraxÃhội học, nội dung của các cuộc điềutra đợc thể ... liệu thu đợc từ số chọnmẫu đà chọn và dữ liệu thực tế trong giới hạn chi phí cho phép.Có 3 phơng phápchọnmẫu cơ bản là: chọnmẫu ngẫu nhiên; chọnmẫu phingẫu nhiên; chọnmẫu hỗn hợp. Thông ... xác kém hơn so với điềutra toàn bộ. Tuỳ theo mục đích và yêu cầunghiên cứu ta có các loại điềutra không toàn bộ khác nhau nh: điềutrachọn mẫu, điều tra trọng điểm, điềutra chuyên đề. Theo...
... ngày 1.1.5. Phươngphápđiều tra, khảo sát Xuất phát từ mục tiêu của cuộc điều tra, để thu thập được các thông tin một cách đầy đủ và chính xác đòi hỏi phải sử dụng các phươngpháp thu thập ... sát đã kết hợp cả phươngphápđiềutra định tính và định lượng để thu thập thông tin kết hợp với việc phân tích số liệu và tài liệu có sẵn. Trong điềutra định tính, phươngpháp đồng tham gia ... huyện/thành phố chọn ra các phường, thị trấn, xã và lập danh sách của mỗi xã, thị trấn, phường được chọn. Bước 2: Tại mỗi phường/thị trấn /xã chọn ngẫu nhiên 2-3 ấp/khóm điều tra. Lập danh...
... phươngphápđiềutra 1. Khái niệm về điềutraxãhội học I. ĐIỀUTRAXÃHỘIHỌC VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐIỀU TRAXÃHỘI HỌC2. Đối tượng của điềutraxãhộihọc Chương INHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA ĐIỀUTRA ... ĐIỀUTRA XÃ HỘI HỌCIĐIỀU TRA XÃHỘIHỌC VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐIỀUTRA XÃ HỘI HỌCIIQUY TRÌNH CỦA MỘT CUỘC ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌCMột số phươngphápchọnmẫu phi ngẫu nhiên- Chọnmẫu tiện ... với xãhội và ngược lại 3. Những cơ sở để lựa chọnphươngphápđiềutra 2. Đối tượng của điềutraxãhộihọc 1. Khái niệm về điềutraxãhội học I. ĐIỀUTRAXÃHỘIHỌC VÀ ĐỐI TƯỢNG CỦA ĐIỀU...
... bằng những phương pháp tương tự). + Kiểm tra giá trị của những câu trả lời (sử dụng nhiều loại câu hỏi khác nhau về một nội dung).- Tăng số đơn vị điềutra (nếu là ĐTCM).4. Những điều cần ... lường - Phươngpháp thử - thử lại: hỏi đi hỏi lại đối tượng nghiên cứu. - Phươngpháp dạng thay thế: hỏi đối tượng nghiên cứu bằng hai công cụ đo lường tương đương nhau. - Phươngpháp nhất ... cần đo”.1. THANG ĐIỂM ĐIỀU MỤC Liệt kê các điều mục (điều khoản) giúp cho người được phỏng vấn lựa chọn các điều mục phù hợp→ áp dụng với thang đo định danh+ số lượng điều mục vừa phải+ phải...
... giảm sai số chọn mẫu của phươngpháp ước lượng tỷ lệ là rõ ràng. 1.2 CÁC PHƯƠNGPHÁPCHỌNMẪU VÀ XÁC ĐỊNH QUI MÔ MẪU 1.2.1 Các phươngphápchọnmẫu Có nhiều loại phươngphápchọnmẫu tùy theo ... căn cứ xây dựng lược đồ chọnmẫu như xác định cỡ mẫu, lựa chọnphươngpháp tổ chức chọn mẫu, lập dàn chọnmẫu . Do vậy điều tra chọnmẫu phải được kết hợp với điềutra toàn bộ. Trong thực ... điềutrachọn mẫu có những loại sai số nào? 1.1.4 Sai số trong điềutrachọnmẫu Trong các cuộc điềutrachọn mẫu, sai số bao gồm: - Sai số chọn mẫu. - Sai số phi chọnmẫu (sai số ngoài chọn...
... giảm sai số chọn mẫu của phươngpháp ước lượng tỷ lệ là rõ ràng. 1.2 CÁC PHƯƠNGPHÁPCHỌNMẪU VÀ XÁC ĐỊNH QUI MÔ MẪU 1.2.1 Các phươngphápchọnmẫu Có nhiều loại phươngphápchọnmẫu tùy theo ... triển của phươngphápđiềutrachọn mẫu. Ngoài ra tác giả cũng đã tóm lược quá trình vận dụng điềutrachọnmẫu trong thống kê Việt Nam, nêu lên phương hướng hoàn thiện về điềutrachọn mẫu. - ... các phươngphápchọnmẫu áp dụng trong điềutra chăn nuôi là những phươngphápchọnmẫu không ngẫu nhiên, do đó kết quả điềutra không đánh giá được độ chính xác, độ tin cậy. Việc chọn mẫu...
... định phươngphápchọnmẫu và cỡ mẫu cho các vùng kiểm toán chính.B. GIAI ĐOẠN LẬP KẾ HOẠCH:1. Phươngphápchọn mẫu: Thống kê Phi thống kê2. Các khoản mục không áp dụng kiểm trachọnmẫu mà ... sổ: Nội dung: XÁC ĐỊNH PHƯƠNGPHÁPCHỌN MẪU- CỠ MẪU(KẾ HOẠCH/THỰC HIỆN) A8102/3Tên NgàyNgười thực hiệnNgười soát xét 1Người soát xét 2 Chương trình kiểm toán mẫu (Áp dụng chính thức ... mà kiểm tra 100% các giao dịch và số dư:……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 3. Các khoản mục kiểm trachọnmẫu theo phươngpháp phân...
... kim tra chi tit mc c bn.Tp trung kim tra chi titTng hp v liờn k t vi k hoch kim toỏn chi titThc hin cỏc bc kim tra h thng v ỏnh giỏThc hin k hoch kim toỏnThc hin cỏc bc kim tra ... loi nghip v c th, KTV ỏnh giỏ nh hng ca s c bng cỏch kim tra vic x lý cỏc nghip v c th ú, xem xột nh hng ca nguyờn Phơng phápchọnmẫu kiểm toán trong kiểm toán BCTC do VACO thực hiện.28Chuyên ... quyn s cha cỏc khon mc ti sn kim toỏn gm 50 trang, mi trang gm 30 dũng. cú con s duy nht, cú th kt hp s th t ca trang vi s th t ca dũng trờn mi trang cú s th t t 0101 n 5030.Bc 2: Thit lp...
... dng cho kim tra chi tit.2.3. Cỏc k thut chn mu s dng trong kim tra chi titKim tra chi tit l vic thc hin cỏc th tc chi tit nhm kim tra cỏc bng chng chng minh cho s d ti khon c kim tra v xỏc nh ... khụng? Ba phng phỏp tin hnh kim tra chi tit l kim tra mu i din, kim tra mu phi i din v kim tra ton b. Nh vy chn mu i din v phi i din cng chớnh l hai phng phỏp ca kim tra chi tit.Quỏ trỡnh chn ... im sau: Phơng phápchọnmẫu kiểm toán trong kiểm toán BCTC do VACO thực hiện.11Chuyên đề thực tập tốt nghiệp. Đỗ Quốc Tuyển Kiểm toán 42A. Bng s ngu nhiờn bao gm rt nhiu trang. chn im xut...
... phươngpháp qua phiếu điều tra, qua chất lượng học tập của học sinh.GV: Võ Ngô Thị Lưu Ngọc Giàu Trang 3Trường THPT Hoàng Văn Thụ Giải pháp khoa học năm học 2010-2011 C. KẾT LUẬN1/ Bài học ... Ngọc Giàu Trang 20Trường THPT Hoàng Văn Thụ Giải pháp khoa học năm học 2010-2011 GV: Võ Ngô Thị Lưu Ngọc Giàu Trang 30Trường THPT Hoàng Văn Thụ Giải pháp khoa học năm học 2010-2011 + Học sinh ... Ngọc Giàu Trang 17Trường THPT Hoàng Văn Thụ Giải pháp khoa học năm học 2010-2011 GV: Võ Ngô Thị Lưu Ngọc Giàu Trang 23Trường THPT Hoàng Văn Thụ Giải pháp khoa học năm học 2010-2011 – Học sinh...
... dung các phương pháp nghiên cứu CTXH. Các phươngpháp nghiên cứu CTXH không tách rời các phương pháp nghiên cứu xãhội học và tâm lý học. Tổng hợp, phân tích được các phương pháp nghiên ... áp dụng được phương pháp trongtình huống cụ thể khi nghiên cứu cá nhân, nhóm,cộng đồng, xã hội. Nội dung 6 Phương pháp điều tra A1.Nhớ được các nội dung cơ bản của phương pháp. A2. Nhớ ... đồng và xãhội 4. Tãm t¾t néi dung m«n häc. Nội dung tổng quát là đưa ra những cơ sở khoa học của các phương pháp nghiên cứu CTXH, nội dung các phươngpháp và sự vận dụng các phương pháp vào...
... qua quá trình phân tích nhu cầu xÃhội về đo tạo. 3.3. Phơng pháp đánh giá nhu cầu xÃhội về đo tạo nguồn nhân lực kinh tế phát triển Để đánh giá nhu cầu xÃhội về đo tạo nguồn nhân lực ... hay xà hội. Quá trình nghiên cứu, thiết kế v xây dựng chơng trình học vì vậy sẽ đảm bảo thiết thực với những gì mong đợi (Appllo Education and Training - 2009). Phân tích nhu cầu xÃhội ... để phân tích, lựa chọn các quan điểm về phơng pháp luận đánh giá nhu cầu xÃhội về đo tạo nguồn nhân lực nói chung, nhân lực kinh tế phát triển nói riêng. Ngoi ra, phơng pháp tham vấn trực...
... mẫu, quy mô và thời gian3.1 Các khái niệm cơ bản về chọn mẫu 13Sai số do chọnmẫu và sai số không do chọn mẫu Sai số do chọn mẫu (SE)Sai số không do chọnmẫu (NE)SESai số không do chọn ... chương 3.1 Các khái niệm cơ bản về chọn mẫu 3.2 Lợi ích của việc chọn mẫu 3.3 Hạn chế của việc chọn mẫu 3.4 Các phươngphápchọn mẫu 3.5 Quy trình chọn mẫu 5–Ví dụ: Nhà nghiên cứu xác định ... cỡ mẫu 222εσαzn= 45•Tên đề tài•Mục tiêu nghiên cứu•Dữ liệu cần thu thập•Nguồn dữ liệu• Phương phápchọn mẫu • Phương pháp thu thập dữ liệu 36Các phươngpháp xác định cỡ mẫu •Dựa...
... qua quá trình phân tích nhu cầu xÃhội về đo tạo. 3.3. Phơng pháp đánh giá nhu cầu xÃhội về đo tạo nguồn nhân lực kinh tế phát triển Để đánh giá nhu cầu xÃhội về đo tạo nguồn nhân lực ... hay xà hội. Quá trình nghiên cứu, thiết kế v xây dựng chơng trình học vì vậy sẽ đảm bảo thiết thực với những gì mong đợi (Appllo Education and Training - 2009). Phân tích nhu cầu xÃhội ... đại học triển khai cuộc vận động nói không với đo tạo không đạt chuẩn, không đáp ứng nhu cầu xÃhội (Kiều Oanh, 2007). Tuy nhiên, các quan điểm về nhu cầu đo tạo v xác định nhu cầu xà hội...