lý luận và phương pháp dạy học đại học
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN
... cấp học. Các phương pháp dạy học truyền thống dưới ánh sáng của các lý luận dạy học hiện đại được các giáo viên dạy toán nhìn nhận lại một cách tích cực có hiệuquả hơn. Các phương pháp dạy học ... mớivề dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạy học thì điều đó không có nghĩa là nói vềmột phương pháp dạy học hiện tại “được tư duy lại”. Dạy học trong cách nhìn mớisẽ không còn là cái dạy học vốn ... sản phẩm của hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạy học hợp tác giữa người dạy và người học (dạy học tương tác) là phương thức manglại hiệu quả nhất. Dạy học phải là một quá trình...
- 114
- 2,573
- 60
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 1 potx
... về dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạy học thì điều đó không có nghĩa là nói về một phương pháp dạy học hiện tại “được tư duy lại”. Dạy học trong cách nhìn mới sẽ không còn là cái dạy học ... sau đây: Về đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Mỗi môn học trong chương trình đều có đối tượng riêng và phương pháp nghiên cứu đặc thù. Việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông ... quá trình dạy học, bảo đảm điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, nhất là sinh viên đại học ". Điều này đã có tác động đến phong trào đổi mới phương pháp dạy học. Song,...
- 20
- 1,326
- 13
PHÁT TRIỂN LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Phần 2 pptx
... triệt tư tưởng dạy học là sự hợp tác giữa người dạy và người học. Hoạt động dạy và hoạt động học là hoạt động hợp tác giữa thầy và trò. Chỉ có như vậy, dạy học nói chung, dạy học Toán nói riêng ... sản phẩm của hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạy học hợp tác giữa người dạy và người học (dạy học tương tác) là phương thức mang lại hiệu quả nhất. Dạy học phải là một quá ... với nhau và dạy học đi sau sự phát triển, hoặc cho rằng dạy học trùng khớp với sự phát triển, đều dẫn đến sai lầm, làm hạn chế vai trò của dạy học. Nếu hiểu đúng đắn vấn đề thì dạy học và phát...
- 14
- 1,399
- 13
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY BỘ MÔN TIN Ở TRƯỜNG PTTH.doc
... HÀ NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBÁO CÁO KHOA HỌCĐề tàiTổ chức dạy học hợp tác trong môn Tin ở trường THPTChuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Tin Giáo viên hướng dẫn : PGS.TS. ... kế và tổ chức một số giờ học đại diện điển hình trong môn Tin ở trường THPT.1. Dạy học khái niệm bằng PPDH hợp tác (thông qua bài: Tin học là một ngành khoa học – Tin học lớp 10)1.1. Dạy học ... tác2.2. Biện pháp thiết kế và tổ chức những giờ học hợp tác đại diện cho những tình huống dạy học điển hình trong môn Tin bám sát mục tiêu giáo dục.IV. Kết luận TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ...
- 13
- 2,342
- 11
Lý luận và phương pháp dạy TLV
... cho luận điểm. Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì mới khiến cho luận điểm có sức thuyết phục.Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập luận phải chặt chẽ, hợp lý ... đời sống thì mới có ý nghĩa. LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TLVNhóm 10 Miêu tả nội tâm trực tiếp là diễn tả những nghĩ, cảm xúc của nhân vật và gián tiếp là miêu ý tả nét mặt, ... việc, tìm hiểu con người nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê •Đặc điểmMỗi bài văn nghị luận đều phải có luận điểm, luận cứ và lập luận. Lập luận là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan...
- 31
- 433
- 0
lý luận và phương pháp giảng dạy hóa học
... tiếp thu kiến thức. Do vậy phương pháp dạy học phức hợp cũng được coi là phương pháp dạy học tích cực trong dạy học hoá học. 1.1.4. Sử dụng các phương pháp dạy học hóa học cơ bản theo hướng tích ... đổi mới phương pháp dạy học, là một trong các thử nghiệm đổi mới phương pháp dạy học. - So với phương hướng dạy học hướng vào người học thì phương phướng “hoạt động hóa người học cũng chú ... dụng phương pháp này vào những nội dung dạy học phù hợp. 1.1.4.5. Bài tập hóa học Tên đầy đủ của phương pháp này là phương pháp sử dụng bài tập hoá học. Bài tập hoá học cung cấp cho học sinh...
- 200
- 1,680
- 4
LÝ LUẬN và PHƯƠNG PHÁP NGHÊN cứu NGÔN NGỮ học ỨNG DỤNG với THỰC TIỄN NGHIÊN cứu NGÔN NGỮ và dạy TIẾNG ở VIỆT NAM
... khoa học xãhội như sau: Phương pháp tiếpcậnchủ quan Phương pháp tiếpcận khách quan Danh nghĩa luận Bản thể học Hiện thực luận Phản thực chứng luận Tri thức học Thực chứng luận Chủ động luận ... luật chung điều tiết thế giới. Hệ phương pháp này được gọi là hệ phương pháp chuẩn tắc (nomothetic).- Quan điểm Tri thức học và Nhân bản học chấp nhận các phương pháp ‘mềm’ nghiên cứuchủ quan, ... có: “Những giả định về bản thể luận dẫn tới giả định về tri thức luận và từ đó đặt ra vấn đề về phương pháp nghiên cứu, từ phương pháp nghiên cứu vấn đề công cụ và kỹ thuật nghiên cứu thu thập...
- 79
- 1,843
- 12
Đề cương Lý luận và phương pháp Giáo dục thể chất
... Tuyết ThúyCHƯƠNG 6GIẢNG DẠY CÁC ĐỘNG TÁC1. NHIỆM VỤ DẠY HỌC ĐỘNG TÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC GIAI ĐOẠN HÌNH THÀNH HÀNH ĐỘNG VẬN ĐỘNG.1.1 Nhiệm vụ của dạy học động tác. Dạy học động tác là một quá ... ThúyCHƯƠNG 5CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THỂ CHẤT1. CƠ SỞ CẤU TRÚC CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC THỂ CHẤT1.1 Lượng vận động và quãng nghỉ các yếu tố thành phần của phương pháp giáo dục thể chấtMột ... trong quá trình dạy học phải sử dụng tổng hợp các phương tiện và phương pháp trực quan. Có hai loại trực quan.+ Trực quan trực tiếp + Trực quan gián tiếpTrong qúa trình giảng dạy, thực hiện...
- 54
- 51,686
- 212
Cơ sở lý luận và phương pháp luận về vai trò của lao động với tăng trưởng kinh tế
... `V[P3<q<?H;N)O=SU!;EFFOFCOCA&"+zz*b<<"=)%WO+;%U&)<^N)*1"';EZ)US/0(!UN)%N(!O+;4Chương I: Cơ sở lý luận và phương pháp luận về vai trò của lao động với tăng trưởng kinh tếI. Các khái niệm:1. Tăng trưởng ... (!0[NLD3EEV?"O?L;^<OSUMỤC LỤCLỜI NÓI ĐẦU 1Chương I: Cơ sở lý luận và phương pháp luận về vai trò của lao động với tăng trưởng kinh tế 2I. Các khái niệm: 2 ... <T?S%)2L.L^<W?1.WPEV%)U)^ƒ:1Giáo dục trung học chuyên nghiệp 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006Sơ bộ2007Số học sinh (Nghìn học sinh) 255.4 271.2 389.3 360.4 466.5 500.3 515.7 621.1Hệ...
- 32
- 720
- 7
Lý thuyết và phương pháp giải toán hình học tọa độ oxyz lớp 12
... AC và BD ứng với trục Ox và trục Oy.12Chuyên đề: Phương pháp tọa độ trong không gian Nguyễn Phú Hùng• (d) chính là đường thẳng đi qua 2 điểm A’ và B’• Viết phương trình (d): đi qua A’ và ... là góc giữa d và d’ vuvu..cos=⇒ϕPHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN6Chuyên đề: Phương pháp tọa độ trong không gian Nguyễn Phú Hùng Nếu )();(212121SSRRII⇔+> không cắt nhau và ở ngoài nhau. ... tìm.VẤN ĐỀ 7: GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN BẰNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIANViệc sử dụng phương pháp tọa độ trong không gian giải các bài toán hình học không gian là một cách hay nhưng...
- 11
- 34,654
- 25
Lý thuyết và phương pháp Nghiên cứu khoa học ứng dụng
... việc học của học sinh thiểu sốThái độ của phụ huynh đối với giáo dụcNghiên cứu(Tìm hiểu thực trạng) Phương pháp dạy học X có làm tăng khả năng học tập của học sinh không?Nghiên cứu Khoa học ... thống và nghiên cứu khoa học ứng dụng6A. GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNGA3. Các phương pháp NCKHƯDCó phương pháp tiếp cận định tính và định lượng để tiến hành nghiên cứu khoa học ứng ... kiểm chứng khi bình phương. Chủ đề Nghiên cứu Liệu phương pháp X trong giảng dạy khoa học có giúp học sinh thi đỗnhiều hơn không?Vấn đề Nghiên cứu Các học sinh có đỗ môn Khoa học nhiều hơn không?...
- 34
- 2,305
- 26
CƠ CỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
... sản phẩm của thương hiệuSản phẩm Thương hiệuSản phẩmThương hiệuCƠ CỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Tổng quan về Marketing2.1.1.1 Marketing là gì?Marketing là ... trên thông số địa lý (miền, thành phố), thông số dân số học (tính pháit, độ tuổi, học Qua quá trình thu thập thông tin, xử lý số liệu để xây dựng chiến lược và đưa ra những biện pháp đẩy mạnh hoạt ... cáo. Đại lý quảng cáo hay công ty quảng cáo: là một tổ chức độc lập và chuyên môn trong việc phát triển và thực hiện quảng cáo thay cho người quảng cáo. Phương tiện thông tin: là các phương...
- 18
- 694
- 2
- lý luận và phương pháp dạy học
- lý luận và phương pháp dạy học ngữ văn
- lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán
- lý luận và phương pháp dạy học môn toán
- lý luận và phương pháp dạy học tiếng anh
- tài liệu lý luận và phương pháp dạy học đại học
- lý luận và phương pháp dạy học đại học
- lý luận và phương pháp dạy học sinh học
- lý luận và phương pháp dạy học hóa học
- lý luận và phương pháp dạy học tin học
- lý luận và phương pháp dạy học bộ môn tin học
- lý luận và phương pháp dạy học địa lí
- lý luận và phương pháp dạy học vật lý
- lý luận và phương pháp dạy học hiện đại pgs ts trần khánh đức
- luận văn thạc sỹ lý luận và phương pháp dạy học môn toán
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008