... cấp học. Các phươngphápdạyhọc truyền thống dưới ánh sáng của các lýluận dạy học hiện đại được các giáo viên dạy toán nhìn nhận lại một cách tích cực có hiệuquả hơn. Các phươngphápdạyhọc ... Khoa học Giáo dục chuyên ngành Lý luậnvà PPDH Bộmôn Toán và Thạc sĩ chuyên ngành này thì đã có hàng trăm luận văn Thạc sĩ, luận án Tiến sĩ nghiên cứu thực hiện nâng cao chất lượng dạyhọc bộ môn ... quan điểm dạyhọcbộmôn ToánTheo quan điểm giáo dục hiện đại, hoạt động dạy trong bộmôn Toán là cầnthiết phải ưu tiên sử dụng các phươngphápdạyhọc tích cực, tổ chức và hướng dẫn học sinh...
... về dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói về một phương pháp dạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mới sẽ không còn là cái dạy học ... quan điểm dạyhọcbộmôn Toán Theo quan điểm giáo dục hiện đại, hoạt động dạy trong bộmôn Toán là cần thiết phải ưu tiên sử dụng các phươngphápdạyhọc tích cực, tổ chức và hướng dẫn học sinh ... Giải phương trình sau: 15.09.1515.3425222xxx 1 PHÁT TRIỂN LÝLUẬNVÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCBỘMÔN TOÁN (Phần 1) I. NGƢỜI GIÁO VIÊN TOÁN DẠYHỌC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 1.1. Dạy học...
... triệt tư tưởng dạyhọc là sự hợp tác giữa người dạyvà người học. Hoạt động dạyvà hoạt động học là hoạt động hợp tác giữa thầy và trò. Chỉ có như vậy, dạyhọc nói chung, dạyhọc Toán nói riêng ... sản phẩm của hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạyhọc hợp tác giữa người dạyvà người học (dạy học tương tác) là phương thức mang lại hiệu quả nhất. Dạyhọc phải là một quá ... 1 PHÁT TRIỂN LÝLUẬNVÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCBỘMÔN TOÁN (Phần 2) II. Một số hƣớng tiếp cận tƣ duy trong tâm lýhọc Tư duy là một năng lực phức tạp và kỳ diệu của con người....
... PHẠM HÀ NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO KHOA HỌCĐề tàiTổ chức dạyhọc hợp tác trong mônTin ở trường THPTChuyên ngành : LýluậnvàphươngphápdạyhọcBộmôn Tin Giáo viên hướng dẫn : PGS.TS. ... kế và tổ chức một số giờ học đại diện điển hình trong mônTin ở trường THPT.1. Dạyhọc khái niệm bằng PPDH hợp tác (thông qua bài: Tinhọc là một ngành khoa học – Tinhọc lớp 10)1.1. Dạyhọc ... dụng trong dạyhọc môn Tin ở trường THPT - Cơ sở lí luậnvà thực tiễn của PPDH hợp tác- Định hướng tổ chức dạyhọc hợp tác trong mônTin ở trường THPT - Biện pháp thiết kế, tổ chức và tiến hành...
... cho luận điểm. Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì mới khiến cho luận điểm có sức thuyết phục.Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập luận phải chặt chẽ, hợp lý ... đời sống thì mới có ý nghĩa. LÝ LUẬNVÀPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TLVNhóm 10 Miêu tả nội tâm trực tiếp là diễn tả những nghĩ, cảm xúc của nhân vật và gián tiếp là miêu ý tả nét mặt, ... việc, tìm hiểu con người nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê •Đặc điểmMỗi bài văn nghị luận đều phải có luận điểm, luận cứ và lập luận. Lập luận là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan...
... tiếp thu kiến thức. Do vậy phươngphápdạyhọc phức hợp cũng được coi là phươngphápdạyhọc tích cực trong dạyhọc hoá học. 1.1.4. Sử dụng các phươngphápdạyhọc hóa học cơ bản theo hướng tích ... thêm tin tưởng và o khoa họcvà tự tin vào bản thân mình. B. ĐỒ DÙNG DẠYHỌC : Các file flash về hình ảnh các phân tử CH4, NH3 trong không gian 3 chiều . C. PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC : dạyhọc ... đổi mới phươngphápdạy học, là một trong các thử nghiệm đổi mới phương phápdạy học. - So với phương hướng dạyhọc hướng vào người học thì phương phướng “hoạt động hóa người học cũng chú...
... khoa học xãhội như sau: Phương pháp tiếpcậnchủ quan Phương pháp tiếpcận khách quan Danh nghĩa luận Bản thể học Hiện thực luận Phản thực chứng luận Tri thức học Thực chứng luận Chủ động luận ... luật chung điều tiết thế giới. Hệ phươngpháp này được gọi là hệ phươngpháp chuẩn tắc (nomothetic).- Quan điểm Tri thức họcvà Nhân bản học chấp nhận các phươngpháp ‘mềm’ nghiên cứuchủ quan, ... động luận Nhân bản học Quyết định luận Biểu trưng Phươngpháphọc Chuẩn tắcÝ kiến dưới đây của Hitchcock and Hughes (1995:21) tổng kết xác đáng quá trình hình thành phươngphápvà công cụ nghiên...
... nghĩa luận Bản thể học Hiện thực luận Phản thực chứng luận Tri thức học Thực chứng luận Chủ động luận Nhân bản học Quyết định luận Biểu trưng Phươngpháphọc ... thành phươngphápvà công cụ nghiên cứu đang hiện có: “Những giả định về bản thể luận dẫn tới giả định về tri thức luậnvà từ đó đặt ra vấn đề về phươngpháp nghiên cứu, từ phươngpháp nghiên ... đề tài 6. Phạm vi và mục tiêu của đề tài 7. Phươngpháp nghiên cứu (các khái niệm chính, giới thiệu phươngphápvà thủ thuật nghiên cứu, lý giải tính phù hợp của phương pháp, dữ liệu của...
... the cha't va tinh thin cua minh, ma lam ki$t qu? than thi cua minh va pha hoai tinh th£n ciia minh" (12). Ra't gfin v6i quan diem cua C. Mac, trong tac pham Tinh cdnh cua giai ... trung ciia "thien" la cai tot, sQ tQ te, la tinh cam vi tha, long nhan ai. "Thien" la dac trQng cua tinh ngQdi va tinh ngQdi. Dinh hQ6ng gia tri vao cai "thien", ... hoi khoa hoc deu nhin thQc trang a'y theo quan diem van dong, phat trien chQ khong phai la tinh tai, chet cQng. Dieu do giai thich tai sao, ngay tQ cum nhiing nam 50 cua the ky XIX, trong...
... Tuyết ThúyCHƯƠNG 6GIẢNG DẠY CÁC ĐỘNG TÁC1. NHIỆM VỤ DẠYHỌC ĐỘNG TÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC GIAI ĐOẠN HÌNH THÀNH HÀNH ĐỘNG VẬN ĐỘNG.1.1 Nhiệm vụ của dạyhọc động tác. Dạy học động tác là một quá ... xác, tích cực hoá sự chú ý và tư duy của học sinh.• Động viên sự chú ý của HS vào động tác đang thực hiện, tăng cường phương pháp thông tin cấp tốc34Ðề cương môn LL&PP GDTC- HỆ VHVL ... ThúyCHƯƠNG 5CÁC PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC THỂ CHẤT1. CƠ SỞ CẤU TRÚC CỦA CÁC PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC THỂ CHẤT1.1 Lượng vận động và quãng nghỉ các yếu tố thành phần của phương pháp giáo dục thể chấtMột...
... tinh thần vượt khó và hợp tác, hình thành các phẩm chất cần thiết và quan trọng của người lao động như: cần cù, cẩn thận, ý chí vượt khó, Căn cứ vào Tài liệu Phươngphápdạyhọc các mônhọc ... thức tổ chức dạyhọc ở một số nội dung các yếu tố hình học ở lớp 3 như sau:- Trong mỗi bài học giáo viên kết hợp linh hoạt nhiều phươngphápdạyhọc như: trực quan, quan sát, thảo luận nhóm nhỏ, ... Để góp phần hình thành phươngpháp suy nghĩ, phươngpháphọc tập và làm việc tích cực, chủ động khoa học, sáng tạo cho học sinh giáo viên cần tổ chức các hoạt động học tập, thường xuyên tạo...