... cấp học.
Các phươngphápdạyhọc truyền thống dưới ánh sáng của các lýluận dạy
học hiện đại được các giáo viên dạy toán nhìn nhận lại một cách tích cực có hiệu
quả hơn. Các phươngphápdạyhọc ... mới
về dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói về
một phươngphápdạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mới
sẽ không còn là cái dạyhọc vốn ... sản phẩm của hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạy
học hợp tác giữa người dạyvà người học (dạy học tương tác) là phương thức mang
lại hiệu quả nhất. Dạyhọc phải là một quá trình...
... về dạy
học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói về một phương
pháp dạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mới sẽ không còn là cái
dạy học ... sau đây:
Về đối tượng vàphươngpháp nghiên cứu: Mỗi môn học trong chương trình đều có
đối tượng riêng vàphươngpháp nghiên cứu đặc thù. Việc đổi mới phươngphápdạyhọc ở
trường phổ thông ...
Giải phương trình sau: 15.
09.1515.3425
222
xxx
1
PHÁT TRIỂN LÝLUẬNVÀ PHƢƠNG PHÁP
DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN (Phần 1)
I. NGƢỜI GIÁO VIÊN TOÁN DẠYHỌC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
1.1. Dạy học...
... triệt tư tưởng dạyhọc là sự hợp tác giữa người dạyvà người
học. Hoạt động dạyvà hoạt động học là hoạt động hợp tác giữa thầy và trò. Chỉ có như
vậy, dạyhọc nói chung, dạyhọc Toán nói riêng ... sản phẩm của
hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạyhọc hợp tác giữa người dạyvà
người học (dạy học tương tác) là phương thức mang lại hiệu quả nhất. Dạyhọc phải là
một quá ... với nhau vàdạyhọc đi sau sự phát triển, hoặc cho rằng dạyhọc trùng khớp
với sự phát triển, đều dẫn đến sai lầm, làm hạn chế vai trò của dạy học. Nếu hiểu đúng đắn
vấn đề thì dạyhọcvà phát...
... HÀ NỘI
KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
BÁO CÁO KHOA HỌC
Đề tài
Tổ chức dạyhọc hợp tác trong môn Tin ở trường THPT
Chuyên ngành : Lýluậnvàphươngphápdạyhọc Bộ môn Tin
Giáo viên hướng dẫn : PGS.TS. ... tình huống học tập hợp tác
Bước 1: Xác định mục tiêu. Bao gồm mục tiêu chiếm lĩnh kiến thức, rèn
luyện cách họcvà cách giao tiếp cho học sinh, dạy cho học sinh phươngpháp
hợp tác và rèn luyện ... trợ quá trình học tập mang tính xã hội
- Tăng cường sự tự tin cho học sinh
- Phát triển năng lực phương pháp
- Dạyhọc theo nhóm tạo khả năng dạyhọc phân hoá
- Tăng cường kết quả học tập
Tuy nhiên,...
... nêu vấn đề và bày tỏ thái
độ khen chê
•
Đặc điểm
Mỗi bài văn nghị luận đều phải có luận điểm, luận cứ
và lập luận.
Lập luận là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm của bài
văn được nêu ... cho luận
điểm. Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì mới
khiến cho luận điểm có sức thuyết phục.
Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập
luận phải chặt chẽ, hợp lý ... đời sống thì
mới có ý nghĩa.
LÝ LUẬNVÀPHƯƠNGPHÁP
DẠY HỌC TLV
Nhóm 10
Miêu tả nội tâm trực tiếp là diễn tả những
nghĩ, cảm xúc của nhân vật và gián tiếp là
miêu ý tả nét mặt,...
... năng vănhọc cần rèn luyện,
những phẩm chất nhân văn cần bồi dỡng cho học sinh và đặc biệt là năng
lực văn học, đặc điểm tâm lí tiếp nhận vănhọc của học sinh.
Đổi mới phơng phápdạyhọc nhằm ... bằng phơng phápdạyhọc
mới.
+ Cũng không phải là chỉ cải tiến các phơng phápdạyhọc hiện có mà
không vận dụng các phơng phápdạyhọc mới vào giờ văn, vấn đề là vận
dụng các phơng pháp sao ... Cách dạyhọcvăn trớc đây cha
thực chú trọng tới năng lực cảm thụ vănhọc cũng nh khả năng tái tạo hình
tợng vănhọc cũng nh khả năng tái tạo hình tợng vănhọc ở mỗi cá nhân học
sinh và do...
... số lợng tiếng trong các từ và
mối quan hệ giữa các tiếng trong từ?.
III. Một số phơng phápdạyhọc đặc thù trong các giơ học
Văn.
Văn bản nói chung vàvăn bản vănhọc nói riêng là một kết cấu ... giải đợc vđ.
- Dạyhọc nêu và gqvđ có thể đáp ứng trong các giai đoạn của quá trình dạy học: hình
thành kiến thức mới, củng cố kiến thức và kĩ năng, vận dụng kiến thức.
- Dạyhọc nêu và gqvđ cần ... đà học vào thực tiễn học tập và cuộc sống. Điều cốt yếu với mọi giờ họcvăn là giúp
HS đọc hiểu và cảm thụ đúng giá trị VB , thấm thía đợc mối liên hệ khăng khít giữa VB
với cuộc sống, nhà văn...
... khoa học xã
hội như sau:
Phương pháp tiếpcận
chủ quan
Phương pháp tiếp
cận khách quan
Danh nghĩa luận Bản thể học Hiện thực luận
Phản thực chứng luận Tri thức học Thực chứng luận
Chủ động luận ...
luật chung điều tiết thế giới. Hệ phươngpháp này được gọi là hệ phươngpháp chuẩn tắc
(nomothetic).
- Quan điểm Tri thức họcvà Nhân bản học chấp nhận các phươngpháp ‘mềm’ nghiên cứu
chủ quan, ... việc dạyvàhọc ngoi ng
ã Việc quản lývà thực hiện các chơng trình đào tạo
ã Thái độ của giáo viên, học sinh đối với phơng pháp giảng dạy
ã Các thủ thuật lên lớp
ã Các chuẩn về đào tạo ngoại ngữ
ã...
... nghĩa luận
Bản thể học
Hiện thực luận
Phản thực chứng luận
Tri thức học
Thực chứng luận
Chủ động luận
Nhân bản học
Quyết định luận
Biểu trưng
Phươngpháphọc ...
thành phươngphápvà công cụ nghiên cứu đang hiện có:
“Những giả định về bản thể luận dẫn tới giả định về tri thức luậnvà từ đó
đặt ra vấn
đề về phươngpháp nghiên cứu, từ phươngpháp nghiên ... đề tài
6. Phạm vi và mục tiêu của đề tài
7. Phươngpháp nghiên cứu (các khái niệm chính, giới thiệu phươngphápvà
thủ thuật nghiên cứu, lý giả
i tính phù hợp của phương pháp, dữ liệu của...
... tiếp thu kiến thức. Do vậy phươngphápdạyhọc phức hợp cũng
được coi là phươngphápdạyhọc tích cực trong dạyhọc hoá học.
1.1.4. Sử dụng các phươngphápdạyhọc hóa học cơ bản theo hướng
tích ...
đổi mới phươngphápdạy học, là một trong các thử nghiệm đổi mới
phương phápdạy học.
-
So với phương hướng dạyhọc hướng vào người học thì phương
phướng “hoạt động hóa người học cũng chú ... dụng phươngpháp này vào những nội dung dạy
học phù hợp.
1.1.4.5. Bài tập hóa học
Tên đầy đủ của phươngpháp này là phươngpháp sử dụng bài tập hoá
học. Bài tập hoá học cung cấp cho học sinh...
... dục và đào tạo còn chủ trương thay đổi
phương phápdạy học, chuyển từ phươngpháp truyền thống, nặng về đọc,
chép sang phươngpháp phát huy tính tích cực của người học, chú trọng rèn
luyện phương ... bậc học phổ thông nên tôi đã quyết định chọn đề tài “Bàn luận về
vấn đề đổi mới toàn diện nội dung vàphươngphápdạyhọc ở bậc học phổ
thông trên quan điểm biện chứng” làm đề tài tiểu luận ... khó khăn cho học sinh
và cả giáo viên trong quá trình lên lớp.
Ví dụ: Bộ môn sinh học là một môn khoa học thực nghiệm, môn khoa
học nghiên cứu về các loài sinh vật, dạyhọc sinh học không thể...