... cấp học. Các phươngphápdạyhọc truyền thống dưới ánh sáng của các lýluận dạy học hiện đại được các giáo viên dạy toán nhìn nhận lại một cách tích cực có hiệuquả hơn. Các phươngphápdạyhọc ... mớivề dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói vềmột phươngphápdạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mớisẽ không còn là cái dạyhọc vốn ... sản phẩm của hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạy học hợp tác giữa người dạyvà người học (dạy học tương tác) là phương thức manglại hiệu quả nhất. Dạyhọc phải là một quá trình...
... về dạy học, và khi ta nói “tư duy lại dạyhọc thì điều đó không có nghĩa là nói về một phương pháp dạyhọc hiện tại “được tư duy lại”. Dạyhọc trong cách nhìn mới sẽ không còn là cái dạy học ... sau đây: Về đối tượng vàphươngpháp nghiên cứu: Mỗi môn học trong chương trình đều có đối tượng riêng vàphươngpháp nghiên cứu đặc thù. Việc đổi mới phươngphápdạyhọc ở trường phổ thông ... Giải phương trình sau: 15.09.1515.3425222xxx 1 PHÁT TRIỂN LÝLUẬNVÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN (Phần 1) I. NGƢỜI GIÁO VIÊN TOÁN DẠYHỌC TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 1.1. Dạy học...
... triệt tư tưởng dạyhọc là sự hợp tác giữa người dạyvà người học. Hoạt động dạyvà hoạt động học là hoạt động hợp tác giữa thầy và trò. Chỉ có như vậy, dạyhọc nói chung, dạyhọc Toán nói riêng ... sản phẩm của hoạt động và hợp tác của nó với người lớn. Vì vậy, dạyhọc hợp tác giữa người dạyvà người học (dạy học tương tác) là phương thức mang lại hiệu quả nhất. Dạyhọc phải là một quá ... với nhau vàdạyhọc đi sau sự phát triển, hoặc cho rằng dạyhọc trùng khớp với sự phát triển, đều dẫn đến sai lầm, làm hạn chế vai trò của dạy học. Nếu hiểu đúng đắn vấn đề thì dạyhọcvà phát...
... HÀ NỘIKHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TINBÁO CÁO KHOA HỌCĐề tàiTổ chức dạyhọc hợp tác trong môn Tin ở trường THPTChuyên ngành : Lýluậnvàphươngphápdạyhọc Bộ môn Tin Giáo viên hướng dẫn : PGS.TS. ... tình huống học tập hợp tácBước 1: Xác định mục tiêu. Bao gồm mục tiêu chiếm lĩnh kiến thức, rèn luyện cách họcvà cách giao tiếp cho học sinh, dạy cho học sinh phươngpháp hợp tác và rèn luyện ... trợ quá trình học tập mang tính xã hội- Tăng cường sự tự tin cho học sinh- Phát triển năng lực phương pháp - Dạyhọc theo nhóm tạo khả năng dạyhọc phân hoá- Tăng cường kết quả học tậpTuy nhiên,...
... cho luận điểm. Luận cứ phải chân thật, đúng đắn, tiêu biểu thì mới khiến cho luận điểm có sức thuyết phục.Lập luận là cách nêu luận cứ để dẫn đến luận điểm. Lập luận phải chặt chẽ, hợp lý ... đời sống thì mới có ý nghĩa. LÝ LUẬNVÀPHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TLVNhóm 10 Miêu tả nội tâm trực tiếp là diễn tả những nghĩ, cảm xúc của nhân vật và gián tiếp là miêu ý tả nét mặt, ... việc, tìm hiểu con người nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê •Đặc điểmMỗi bài văn nghị luận đều phải có luận điểm, luận cứ và lập luận. Lập luận là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan...
... trình dạy - học, đảmbảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho HS” [6].Như vậy, dạyhọc hiện nay phải là dạy HS GQVĐ, phươngphápdạy học phải phù hợp với tiến trình nhận thức khoa học ... việc tự lực, kĩ năng tự học [4].Hội nghị BCH TW ĐCS VN lần thứ tư khóa VII đã khẳng định: “Đổimới phươngphápdạyvàhọc ở tất cả các cấp, các bậc học áp dụng những phương pháp giáo dục hiện đại ... đườngsuy luận lí thuyết và đồng thời là phương tiện đảm bảo sự phù hợp giữa líthuyết và thực hành.Trên cơ sở lí luậndạyhọc về việc tổ chức HĐ nhận thức tích cực, sángtạo của HS trong dạy học...
... học tiếngAnh nh: dạy từ vựng, mẫu câu, ngữ pháp, các kĩ năng .- Đồ dùng dạyhọc cần thiết làm cho giờ học thêm sinh động và sôi nổi hơn. - Giúp cho HS hào hứng hơn trong việc họctiếng Anh. ... nói tiếng Việt.III. Sử dụng tiếnganhtiếng việt trên lớp hợp lí- GV có thể sử dụng tiếngAnh trong suốt tiết học với nhiều nội dung khác nhau. GV dùng tiếngAnh để dạy từ vựng, ngữ pháp, ... trọng. Bài 10Làm và sử dụng đồ dùng dạyhọc một cách có hiệu quả I. Tầm quan trọng của đồ dùng dạy học: 1. Sự cần thiết của đồ dùng dạy học: - Đồ dùng dạyhọc có thể dùng để dạy hầu hết các...
... khoa học xãhội như sau: Phương pháp tiếpcậnchủ quan Phương pháp tiếpcận khách quan Danh nghĩa luận Bản thể học Hiện thực luận Phản thực chứng luận Tri thức học Thực chứng luận Chủ động luận ... xác định trường hợp và đối tượng nghiên cứu:- Các học viên tiếngAnh của khoa Khoa họcvà môi trường, Đại học Putra Malaysia- Đối tượng: 4 sinh viên (2 nam 2 nữ) đã họctiếngAnh như ngôn ngữ ... đối chứng về nội dung và tổ chức của bài luận. Nhóm này cũng tỏ thái độ tích cực với phơng pháp mới và có thể tiếp nhận đợc phơng pháp tự giám sát trong học viết luậntiếng Anh. Sự tiến bộ của...
... Danh nghĩa luận Bản thể học Hiện thực luận Phản thực chứng luận Tri thức học Thực chứng luận Chủ động luận Nhân bản học Quyết định luận Biểu trưng Phương ... thấy vai trò rất hứa hẹn của tiếng mẹ đẻ trong giao tiếp vàhọctiếng thứ hai và là một gợi ý hữu ích cho giáo viên ngoại ngữ về vị trí của tiếng mẹ đẻ trong dạyvà học ngoại ngữ. TÀI LIỆU ... đề tài 6. Phạm vi và mục tiêu của đề tài 7. Phươngpháp nghiên cứu (các khái niệm chính, giới thiệu phươngphápvà thủ thuật nghiên cứu, lý giải tính phù hợp của phương pháp, dữ liệu của...
... tiếp thu kiến thức. Do vậy phươngphápdạyhọc phức hợp cũng được coi là phươngphápdạyhọc tích cực trong dạyhọc hoá học. 1.1.4. Sử dụng các phươngphápdạyhọc hóa học cơ bản theo hướng tích ... đổi mới phươngphápdạy học, là một trong các thử nghiệm đổi mới phương phápdạy học. - So với phương hướng dạyhọc hướng vào người học thì phương phướng “hoạt động hóa người học cũng chú ... dụng phươngpháp này vào những nội dung dạy học phù hợp. 1.1.4.5. Bài tập hóa học Tên đầy đủ của phươngpháp này là phươngpháp sử dụng bài tập hoá học. Bài tập hoá học cung cấp cho học sinh...
... dục và đào tạo còn chủ trương thay đổi phương phápdạy học, chuyển từ phươngpháp truyền thống, nặng về đọc, chép sang phươngpháp phát huy tính tích cực của người học, chú trọng rèn luyện phương ... bậc học phổ thông nên tôi đã quyết định chọn đề tài “Bàn luận về vấn đề đổi mới toàn diện nội dung vàphươngphápdạyhọc ở bậc học phổ thông trên quan điểm biện chứng” làm đề tài tiểu luận ... khó khăn cho học sinh và cả giáo viên trong quá trình lên lớp. Ví dụ: Bộ môn sinh học là một môn khoa học thực nghiệm, môn khoa học nghiên cứu về các loài sinh vật, dạyhọc sinh học không thể...
... học s phạm- Phù hợp với nguyên lí khoa họcvà lí luậndạyhọc giúp HS tiếp thu kiến thức sâu sắc ,bền vững và chính xác .-Phù hợp với nội dung chơng trình ,SGK và PPDH mới.- Có cấu trúc và ... trình độ HS và những hoàn cảnh cụ thể của nhà trờng để đạt đợc những kết quả cao hơn,sâu sắc hơn ,vững chắc hơn.b.Ph ơng Phápdạyhọc môn vật lý PPDH môn vật lý hiện nay đó là dạy- học theo hớng ... cuộc sống. Dạy học nh thế nào là phát huy tính tích cực học tập của học sinh?Đặc điểm của dạyhọc tích cực và tơng tác1.Tiến hành dới sự tổ chức hớng dẫn của GV ,tạo điều kiện để học sinh hoạt...