... củahọcsinh về việc rèn luyện kỹnăngsống Bảng 2.8. Tự đánh giá củahọcsinh về kỹnăngsống cần có: Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc 1. Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12 2. Những kỹnăng ... triển nhân cách học sinh. Giáo dục kỹnăngsống phải phối hợp với đặc điểm lứa tuổi họcsinh và đặc điểm hoàn cảnh cá nhân họcsinh : Đối với họcsinh trung học cơ sở, là lứa họcsinh có đặc ... giá của giáo viên về lý do họcsinh chưa hình thành được những kỹ năng sống cần thiết). Bảng 2.4. Đánh giá của giáo viên về đơn vị quản lý việc giáo dục kỹnăngsống cho họcsinh trung học...
... giáo dục kỹnăngsống cho họcsinh để tiến hành tích hợp giáo dục kỹnăng sống. * Rt ra bài học về giáo dục kỹnăngsống cho họcsinh thông qua bài học đạo đức. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... công cụ 11 1.2.1 Kỹnăng 11 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 13 1.2.2.1 Kỹnăngsống 13 1.2.2.2 Kỹnăng ra quyết định 19 1.2.2.3 Kỹnăng xử lý tình huống ... đạt đƣợc mục đích đề ra. 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 1.2.2.1 Kỹnăng sống. a. Kỹnăngsống Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác...
... thoại giữa học sinh và giáo viên hoặc giữa họcsinh và họcsinh nhằm huy động trí tuệ của tập thể để giải quyết một vấn đề do môn học đặt ra … Trong phương pháp thảo luận họcsinh giữ vai ... 1: Tích hợp không làm thay đổi đặc trưng của môn học, không biến bài họccủa bộ: Tích hợp không làm thay đổi đặc trưng của môn học, không biến bài họccủa bộ môn thành bài giáo dục môi trường.môn ... bài để dạy học lồng ghép, tích hợp giáo dục BVMT trong môn học. môn học. 2/ Học viên có khả năng: - Phân tích nội dung, chương trình môn học, từ đó xác định các bài có khả năng lồng...
... thực của GV và họcsinh THPT về KNS 55 1.2 Sự tiếp nhận thông tin liên quan đến KNS củahọcsinh THPT 56 1.3 Đánh giá của giáo viên về mức độ KNS củahọcsinh THPT 57 1.4a Nhận thức của GV ... triển một số năng lực chủ yếu như: Năng lực tự hoàn thiện, khả năng thích ứng, kỹnăng giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạt động chính trị - xã hội, năng lực tổ ... dục kĩ năngsống cho học sinh THPT 16 1.2.1. Các khái niệm 16 1.2.2. Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năngsống cho họcsinh THPT và các thành tố cấu trúc của giáo dục KNS cho học sinh THPT...
... cực hủy hoại cuộc đời, cuộc sốngcủa chính bản thân và ngời khác. Qua điều tra nhu cầu hơn 300 họcsinh THPT của đề tài " Giáo dục một số kỹnăngsống cho họcsinh THPT" mà số B2005-75-126 ... HS trong kỹnăng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăng Tự nhận thức và 2/15 trong kỹnăng Xác định ... đại học s phạm hà nội tạp chí khoa học số 6 năm 2006 Thử nghiệm giáo dục kỹnăngsống cho họcsinh THPT Nguyễn Thanh Bình Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội I. Đặt vấn đề Giáo dục kỹ năng...
... kĩ năngsống cho học sinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1. Các khái niệm 1.2.1.1. Kỹnăngsống Kỹ năngsống ... họcsinh THPT được hỏi cho rằng thường xuyên nghe nhắc đến kĩ năng này. 1.4.2.2. Đánh giá của giáo viên về thực trạng KNS củahọcsinh THPT Từ kết quả trên cho thấy: Kĩ năngsốngcủahọcsinh ... cầu được giáo dục KNS của thanh thiếu niên 1.4.2. Kết quả khảo sát thực trạng kỹnăngsốngcủahọcsinh trung học phổ thông Để đánh giá về thực trạng giáo dục KNS cho họcsinh THPT thông qua...
... tởng, đạo đức lối sống, kỹnăng ứng xử trớc cuộc sống cho học sinh: kỹnăng nhận thức các vấn đề, các hiện tợng trong cuộc sống, kỹnăng khám phá, tìm hiểu các vấn đề của cuộc sống theo nhiều ... hành động ứng xử của từng cá nhân học sinh. Kỹnăngsốngcủahọcsinh phải đợc khơi gợi ngay từ khâu đầu tiên cho việc học tập bộ môn cho đến hoạt động cuối cùng của bài học thông qua hệ thống ... việc hớng dẫn họcsinh khai thác vẻ đẹp của tác phẩm văn chơng nên không còn thời gian cho họcsinh thể hiện thái độ, kỹnăngsống bắt nguồn từ bài học ngay trong giờ học, để bài học ứng xử các...
... đời sống tinh thần phong phú. Đọc sách, xem phim, du lịch, sưu tầm những bài học về kỹnăng sống, tham gia các lớp học về kỹnăngsống là những biện pháp hiệu quả. Đi làm thêm sau giờ học ... vở. Nhà trường cũng thay đổi cách dạy và học bằng cách chú trọng đến việc giảng dạy cho họcsinh những kỹnăng đối mặt với cuộc sống. Với học sinh, sinh viên ngay từ khi ngồi trên ghế nhà trường ... vững vàng trước những biến cố của đời sống gia đình.Đó chính là hiệu quả của việc chuẩn bị cho con cái tinh thần, kỹnăng đối mặt với những thử thách của cuộc sống. Thanh niên Việt Nam rất...
... kĩ năngsống cho học sinh. 6.2. Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam- Phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động tuyên truyền cung cấp kiến thức về kĩ năngsống cho học sinh, đặc biệt cho họcsinh ... với 4 trụ cột của giáo dục theo quan niệm của UNESCO: (i) học để biết, (ii) học để làm, (iii) học để tồn tại và (iv) học để chung sống; - Giúp họcsinh thích ứng được với cuộc sống đầy những ... (trong Sổ tay Trường học thân thiện, họcsinh tích cực):Việc triển khai nội dung Rèn luyện kĩ năngsống cho họcsinh cần được tiến hành qua 3 bước4MẤY VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGỞ TRƯỜNG THCS1....
... 3. Kỹnăngsống cần cho suốt cả cuộc đời và luôn luôn được bổ sung, nângcấp để phù hợp với sự thay đổi của cuộc sống biến động. Người trưởng thành cũngvẫn cần họckỹnăng sống. DẠY CÁI ... rằng, việc giáo dục kỹnăngsống cho họcsinh nên bắtđầu từ việc định hướng và định hình cho các em những hành vi tốt đẹp. Có thể giáodục kỹnăngsống cho các em từ bậc học mầm non, bởi ở lứa ... pháp tiếp cận toàn bộ trường học) trong đó có hình thức xâydựng “Trường học thân thiện” nhằm thúc đẩy việc tích hợp KNS vào các môn học trong nhà trường.DẠY KỸNĂNGSỐNG CHO TRẺ TỪ LÚC NÀO ?Nhiều...
... Từ 3.12 Kĩ năng hợp tác đến 3.22 Kĩ năng tìm 3.12 Kĩ năng hợp tác đến 3.22 Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tinkiếm và xử lí thông tin Kĩ năngsống là:Kĩ năngsống là: khả năng làm chủ ... nguyên tắc dạy học, những cơ sở lí thuyết của lí nguyên tắc dạy học, những cơ sở lí thuyết của lí luận dạy học, những điều kiện dạy học và tổ luận dạy học, những điều kiện dạy học và tổ chức ... người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống. của cuộc sống. Thầy, cô biết kĩ năng sống là gì ? Xu hướng...
... thực trạng về giá trị sốngcủahọcsinh hiện nayBao gồm các công việc sau:1. Học viên thảo luận, trao đổi và đánh giá thực trạng giá trị sốngcủahọc sinh hiện nay.2. Học viên thảo luận theo ... lớn.Giáo dục Kỹnăngsống là giúp họcsinhnâng cao năng lực để tự lựa chọn giữa những giải pháp khác nhau. Quyết định phải xuất phát từ học sinh. Vì thế học phải hết sức gần gũi với cuộc sống hay ... thầy đối với sự việc sẽ giải thích kỹnăngsốngcủa thầy như thế nào.Nhiệm vụ, phẩm chất và những kỹnăngcủa người thầyĐó có thể là một thầy, cô giáo ở trường học, một cán bộ đoàn thể/ đội nhóm/...
... tích có phê phán – Kỹ năng giao tiếp hiệu quả – Kỹ năng ra quyết định – Kỹ năng tư duy sáng tạo – Kỹ năng giao tiếp ứng xử cá nhân – Kỹ năng tự nhận thức/ tự trọng và tự tin của bản thân, xác ... cụ thể cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của con người. Bản chất của KNS là kỹnăng tự quản bản thân và kỹ năng xã hội cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu ... là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với xã hội, khả năng ứng phó tích cực trước các tình huống của cuộc sống. Tầm quan trọng của việc...