khoa luan phuong phap day hoc toan lop 5 bang mo hinh vnen
Đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 5
... tập hiệu Đây lí chọn đề tài: “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN Ở LỚP 5 II/THỰC TRẠNG: Trong nhiều năm liền, phân công dạy lớp 5A1 trường Tuy lớp điểm sáng kết học tập em không khả quan Năng lực ... tuệ làm cho việc học em không tiến triển 2 .5 Nhưng theo nguyên nhân chủ yếu thuộc giáo viên Nội dung, phương pháp giáo dục bị sau so với phát triển khoa học công nghệ nhu cầu xã hội Các tiết ... (SGK trang 146) bài: “Ôn tập: Tính chất phân số” lớp (SGK trang5) Sau đó, giao tập cụ thể cho nhóm Đổi phương pháp dạy học toán lớp 5 Trần Thị Loan- Tiểu học Thạnh Bình A Viết tỉ số a b dạng phân...
- 10
- 2,181
- 11
Phương pháp dạy họ toán lớp 3 theo mô hình trường học mới ở việt nam (LV01275)
... thực nghiệm 65 3.3.3 Phương pháp k thuật thực nghiệm 65 3.3.4 Phân tích kết thực nghiệm 67 3.3 .5 Đánh giá kết thực nghiệm 73 Kết luận chư ng 3: 74 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 75 ết luận 75 Đề nghị 76 ... dung SL % Em học yếu từ lớp 37 41,1 Nội dung toán lớp theo VNEN khó em 23 25, 5 Chưa có k tự học, thảo luận nhóm, báo cáo kết 87 96,6 82 95, 5 74 82,2 thảo luận,… Giáo viên quan tâm hướng dẫn cá nhân, ... cáo kết học tập, giáo viên t quan tâm 95, 5 96,6 , ốt số t học sinh cho r ng em chưa t ch cực học tập em họ yếu từ lớp 41,1 toán lớp theo vnen khó em ( 25, 5%) , chương trình 28 hi học theo chương...
- 149
- 1,796
- 6
SKKN thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 3
... 900 +50 +2 755 0 = …….+……+… …… =9000 + 900 +90 +9 7 050 =……….+…….+…… 10 … = 9000 +100 + 50 +2 10 95 =…… +……+…… 8001 = 8000 + … 8100 = 8000 + …… …… = 7000 + 50 0 1 952 9999 9009 = 9000 9 152 7000 + 50 ... không nhìn thấy trước tính ) Đề : 43 85 m Đội 87 m ?m Đội Đề 55 65 kg gạo Xe thứ 19 65 kg Xe thứ hai Đề ? kg gạo Rổ cam 25 25 ? Rổ lê * Cách chơi : Khi cô giáo hô : (5 phút bắt đầu ) tất học sinh đội ... Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị số bìa nhỏ sau: * Hình vẽ : 12 82 1 05 21x5 11x6 400x2 66 17x2 34 62x4 50 50 x1 248 60 30x2 41x2 82 50 0x1 50 0 • Cách chơi : Chơi thi đua nhóm Chia lớp thành hai nhóm 13...
- 33
- 2,962
- 8
các phương pháp dạy học toán lớp 9
... số học sinh 57 52 47 Giỏi >8.0 16 19 31 Khá 6 .5- 7.9 22 21 11 T.bình 5. 0-6.4 16 12 Yếu 3 .5- 4.9 3 Kém phương...
- 20
- 780
- 0
thiết kế trò chơi - góp phần đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 1
... 900 +50 +2 …… =9000 + 900 +90 +9 … = 9000 +100 + 50 +2 755 0 7 050 = …….+……+… =……….+…….+…… 10 95 =…… +……+…… 8001 = 8000 + … 8100 = 8000 + …… …… = 7000 + 50 0 9009 = 9000 + …… 1 952 9 152 7000 + 50 9999 ... không nhìn thấy trước tính ) Đề : 43 85 m Đội 87 m Đội Đề 55 65 kg gạo Xe thứ ?m 19 65 kg Xe thứ hai Đề ? kg gạo Rổ cam 25 ? Rổ lê * Cách chơi : Khi cô giáo hô : (5 phút bắt đầu ) tất học sinh đội ... Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị số bìa nhỏ sau: * Hình vẽ : 82 21x5 1 05 11x6 400x2 66 17x2 34 62x4 50 50 x1 60 248 30x2 82 41x2 50 0x1 50 0 * Cách chơi : Chơi thi đua nhóm Chia lớp thành hai nhóm (...
- 45
- 1,033
- 0
SKKN Kinh nghiệm trong thiết kế trò chơi góp phần đổi mới phương pháp dạy học Toán lớp 3
... 900 +50 +2 755 0 = …….+……+… …….= 9000 + 900 +90 +9 7 050 =……….+…….+…… … = 9000 +100 + 50 +2 8001 = 8000 + … 8100 = 8000 + …… 10 95 =…… +……+…… …… = 7000 + 50 0 1 952 9999 9 152 9009 = 9000 7000 + 50 ... không nhìn thấy trước tính ) Đề : 43 85 m Đội 87 m ?m Đội Đề 55 65 kg gạo Xe thứ 19 65 kg Xe thứ hai ? kg gạo Đề Rổ cam 25 ? Rổ lê * Cách chơi : Khi cô giáo hô : (5 phút bắt đầu ) tất học sinh đội ... Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị số bìa nhỏ sau: * Hình vẽ : 82 1 05 21x5 11x6 400x2 66 34 17x2 62x4 50 50 x1 248 60 30x2 41x 82 50 0 50 0x1 * Cách chơi : Chơi thi đua nhóm Chia lớp thành hai nhóm (...
- 45
- 1,457
- 1
Đổi mới phương pháp dạy học toán 4 -5
... dụ Lớp sử dụng toán nâng cao, toán khó , muốn học tốt toán 4, toán điển hình 4- 5, Tuyển chọn dạng toán điển hình, 50 0 toán chọn lọc tiểu học…cái quan trọng em xác định dạng toán, hiểu toán ,trong ... học sinh kỹ ghi khả tự học Quan trọng cuối cách thức xây dựng tiến trình giảng dạy thật hợp lý, mong đạt hiệu cao, đổi cách thức giảng dạy - học tập Cam Thành, ngày 12 tháng năm 2010 Giáo viên...
- 4
- 728
- 3
PHUONG PHAP DAY HOC SINH LOP 5 ĐOC DIEN CAM
... điều tra chất lượng đọc học sinh lớp đầu năm học 2009-2010 có số liệu cụ thể sau Lớp 5A 5B Tổng số học sinh 23 25 Đọc nhỏ, ấp úng 10 Đọc to, rõ, lưu loát 12 11 Đọc diển cảm III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... CẢM TRANG5 viết tập tài liệu nhắm để sử dụng trình dạy học Đó lý mà viết đề tài “phương pháp dạy học sinh lớp đọc diễn cảm” II MỤC ĐÍCH Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI Xuất phát từ từ số sở lí luận khoa học, ... SINH LỚP 5A NĂM 2009-2010 Sĩ số:23 Đọc nhỏ ấp úng Đầu năm Cuối học kì Giữa học kì Cuối học kì 8 Đọc to, rõ ràng, lưu loát 10 9 Đọc diễn cảm 10 13 BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐỌC CẢU HỌC SINH LỚP 5A NĂM...
- 21
- 533
- 0
Tổ chức các hoạt động dạy học toán lớp 4 theo mô hình trường tiểu học mới (vnen)
... câu hỏi tình 22.22 66.66 11.12 Đố vui 33.33 55 .55 11.12 Tổ chức trò chơi 11.11 88.89 0 Ý kiến khác 0 0 0 Giải tình 22.22 66.66 11.12 Giải đáp 33.33 55 .55 11.12 Thực trò chơi 11.11 88.89 0 Ý kiến ... điểm 33.33 55 .55 11.12 Rút học thông qua trò chơi 11.11 88.89 0 Ý kiến khác 0 0 0 Chỉ yêu cầu HS làm tập mà chuẩn kiến thức kĩ ghi 66.66 33.34 0 Yêu cầu HS làm tất tập SGK 33.33 55 .55 11.12 Ra ... 1.2 Bảng 1 .5 Hứng thú HS học toán ĐH theo mô hình VNEN: EM CÓ THÍCH HỌC CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH HAY KHÔNG? Kết Số lượng Tỷ lệ % Thích 155 42.47 Bình thường 1 15 31 .51 Không thích 95 26.02 Phương...
- 126
- 1,088
- 9
Khoá luận tốt nghiệpvận dụng một số phương pháp dạy học toán ở tiểu học theo mô hình VNEN
... hiệu 23x 15 = 23x(20 - 5) Mỗi cách tiếp cận HS dẫn đến cách giải toán sau: - Cách giải 1: 23x 15 = 23x5x3 = 115x3 = 3 45 - Cách giải 2: 23xl5 = 23x(8 + 7) = 23x8 + 23x7 = 184 + 161 = 3 45 - Cách ... + 23x7 = 184 + 161 = 3 45 - Cách giải 3: 23 X 15 = 23 X (10 + 5) = 23 X10 + 23 X = 230 + 1 15 = 3 45 - Cách giải 4: ^ '^-'->0-9,3x5 = 460-1 15 = 3 45 - GV định hướng gợi mở: Các em tìm cách tính ... biết kết sau: 23x(l0 + 5) = 23xl0 + 23x5 = 230 + 1 15 = 3 45 Để thuận lợi cách tính thống với phép cộng phép trừ phép nhân đặt tính theo cột dọc thực sau: 23 X 15 1 15 23_ 3 45 Mô tả cách thực phép...
- 40
- 1,444
- 2
Lý luận phương pháp dạy học - Các nội dung dạy toán ở trường phổ thông
Phương pháp học tập và nghiên cứu khoa học
... Vưgôtxki có hai loại trình độ tri thức: Tiền khoa học (khái niệm sinh hoạt) khoa học Khái niệm tiền khoa học hình thành theo đường tự nhiên, khái niệm khoa học chức tâm lí cấp cao, hình thành theo ... người học hình thành khái niệm khoa học, khái niệm tiền khoa học, người hoc tự hình thành thông qua tương tác hàng ngày với người khác Quá trình hình thành khái niệm khoa học trẻ thực chất trình ... Phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết c Giáo dục trị tƣ tƣởng, phẩm chất phong cách lao động khoa học + Giáo dục lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội + Bồi dưỡng giới quan vật biện chứng + Rèn...
- 26
- 3,013
- 2
nghiên cứu khoa học sư phạm sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương iii nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 9
... Dung Nguyễn Lê Thái Dương Ngơ Văn Quốc Đạt Lều Thị Gái Nhóm đối chứng Trước TĐ 6 .5 Sau TĐ 8 .5 2 .5 3 .5 5 .5 5 .5 5.7 857 1 5. 2143 1.496026 2.2334 Trang 21 Sử dụng phương pháp dạy học phân tích lên hình ... giác góc AIB : (1 ,5 ) Do PQ ⊥ AB (cmt) ⇒ » = QB AQ » 0, 75 0 ,5 · ⇒ ·AIQ = QIP ⇒ IQ tia phân giác góc AIB (đpcm) 0, 75 c) Tính lcungAQB : (1 ,5 ) 0, 75 · AOB = · AOQ = 900 π Rn 5 90 5 lcungAQB = = ... luận a) Viết TSLG µ b) Tính C ≈ 36 052 ' a) sin 60 = cos 300 , tan 780 = cot120 b) Tính cos α = 0.8 ⇒ tan α = 0. 75 Hình vẽ Điểm 1 0. 25 0 .5 0. 25 1 0 .5 0 .5 0 .5 Bài 4: a) Tính AB = BC.sinC = 8cm...
- 24
- 731
- 3
tiểu luận - tìm hiểu cấu trúc chương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy học vật lý 8
... Nề nếp học tập học sinh vững * Hạnh kiểm: Tốt 64.8%; Khá 29 .5% ; TB 5. 4%; Yếu 0.3% * Học lực: Giỏi 18.1%; Khá 26.1%; TB 29.2%; Yếu 23 .5% ; Kém 3.1% - 21 năm liền công nhận trường tiên tiến xuất ... - Diện tích: 29 ha, tổng số dân 8.114 người ( 1.490 hộ) - Dân Tộc: + Hoa: 801 hộ, 4100 + Kinh: 655 hộ, 3708 + Khmer 34 hộ, 220 - Tình hình tôn giáo: Phường có chùa tịnh xá - Tình hình đời sống ... doanh số 153 3 tỷ 496 triệu đồng, có 684 sở kinh doanh - Về sản xuất tiểu thủ công nghiệp: Tổng sản lượng trị giá 26 tỷ 429 triệu đồng, toàn Phường có 89 sở - Công tác thu thuế: tổng thu 1 259 4 tỷ...
- 18
- 1,210
- 0
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TOÁN, TIẾNG VIỆT LỚP 4 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG, BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VÀ NỘI DUNG CHUẨN KTKN CÁC MÔN HỌC LỚP 4.
... Tính cách thuận tiện: a, 19 85 : + 15 : b, ( + + + …… + 99 ) x ( 13 x 15 – 12 x 15 – 15 ) c, 35 x 18 – x 70 + 100 Bài 2: Một người nuôi 120 gà Sau người mua thêm 15 gà trống số gà trống số gà ... thích hợp vào chỗ chấm: 9m2 347cm2 = ….m2 = 3 15 kg 1m2 40cm2 = cm2 Điền phân số thích hợp vào chỗ chấm: … phút 15 giây = 45 giây kỉ 10 năm = 35 năm tạ 15kg …… Xếp đơn vị đo sau theo thứ tự từ bé ... đơn vị lớp, kèm theo tên lớp từ lớp cao đến lớp thấp Chẳng hạn: 57 602 51 1 HS nhẩm: Lớp đơn vị: 51 1, Lớp nghìn: 602 Lớp triệu: 57 Rồi đọc: Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm...
- 200
- 2,623
- 1
SKKN dạy giải toán lớp 5 bằng phương pháp suy luận
... hết cho 15 chia hết cho 25 chia hết cho 35 chia hết cho 45 chia hết cho Nhận xét: 5, 15, 25, 35, 45 tất số có tận 5trong phạm vi 50 số tự nhiên chia hết cho 5. " Rút kêt luận :"Trong phạm vi 50 số tự ... dụ 5: Sau hướng dẫn Học sinh rút quy tắc (chung)"muốn chia số cho 0 ,5 ta cần gấp đôi số đó"thì cho em luyện tập áp dụng quy tắc chẳng hạn : -Để tính :4:0 ,5= ?(4:0 ,5 =4x2=8) 8,1 :0 ,5= ? (8,1:0 ,5= 8,1x2=16,2) ... trường hợp riêng như: 3:0 ,5 =6 7:0 ,5= 14 9:0 ,5= 18 Tôi hướng dẫn học sinh nhận xét :"thương gấp đôi só bị chia".Từ rút quy tắc chung để chia nhẩm với 0 ,5: "Muốn chia số cho 0 ,5 ta cần gấp đôi số đó".Như...
- 20
- 3,173
- 6
Lý thuyết và thực tế về vận dụng phương pháp dạy học hợp tác vào dạy học toán lớp 5
... giá 2009 52 .438 32.934 164 .51 0 2010 50 .0 75 30.873 154 .433 - Giá trị hao mòn lũy kế Tài sản cố định vô hình - Nguyên giá - Giá trị hao mòn lũy kế Xây dựng bản dở dang 131 .57 6 123 .56 0 17.320 ... Tiền khoản tương đương tiền Năm 2008 2009 1 .54 0 15. 398 218. 153 2 35. 091 Năm 2009 2010 1.3 85 28.447 331.906 361.738 Năm 2010 Chỉ tiêu Số tiền Tiền 24.1 45 khoản tương đương tiền So với tổng Số tiền ... 7.17 53 .2 53 .34 2 35. 091 361.738 Tiền khoản tương đương tiền công ty có biến động qua năm Từ năm 2008-2010, tiêu liên tục tăng Đặc biệt giai đoạn 2008-2009 tăng từ 24.1 45 triệu đồng lên 2 35. 091...
- 25
- 511
- 0
Lựa chọn nội dụng và phương pháp phù hợp trong giảng dạy môn phương pháp dạy học toán ở THPT cho sinh viên khoa sư phạm ĐHQG Hà Nội
... DAY CHO MON HOC 35 3.2 Npi DUNG VA PHUONG PHAP OA OUOC LUA CHON 35 3.2.1 Khung chuong trinh chi tict 35 A Ly luan chung ve day hoc mon toan a THPT 36 (30LT+J3TH+2KT viet=45T Tiet n /hoc } Muc tieu ... Mac.NXB Su that Ha Noi 1960 tr 35) Con hiep hoi toan hoc ciia cac giao vien day toan a Anh cung da khdng dinh: mon Phuang phap day hoc toan se giup ban hoc each day toan va giiip ban tim nhiing ... NIEM VE PHUONG PHAP DAY HOC VA PHUONG PHAP LUA CHON PHO HOP • • 1.2.L Khai niem ve phuong phap day hoc Ndi tdi phuang phap, chiing ta nen hieu nd tren cac phuang dien khac nhau: - Phuong phap vdi...
- 57
- 754
- 0
- tiểu luận phương pháp dạy học toán
- lý luận phương pháp dạy học toán
- phương pháp dạy học toán lớp 4
- phương pháp dạy học toán lớp 3
- phương pháp dạy học toán lớp 2
- đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 3
- đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 5
- phương pháp dạy học toán lớp 5
- các phương pháp dạy học toán lớp 5
- đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 4
- các phương pháp dạy học toán lớp 2
- một số phương pháp dạy học toán lớp 2
- đổi mới phương pháp dạy học toán lớp 2
- phương pháp dạy học toán lớp 1
- skkh phuong phap day hoc toan lop 5 theo mo hinh vnen
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25