... phươngpháp trong dạyhọc môn Toán 2. 3. Phươngphápdạyhọc một số tình huống điển hình trong môn Toán ở THPT 2. 3.1. Phươngphápdạyhọc các khái niệm Toán học 2. 3 .2. Phươngphápdạyhọc định lý, ... Quy trình dạyhọc môn Toán theo mô hình dạyhọc tích cực 3 .2. 1. Xây dựng kế hoạch dạyhọc môn Toán cho năm học 3 .2. 2. Thiết kế bài dạy môn toán 3 .2. 3. Tổ chức dạyhọctoán trên lớp 3 .2. 4. Công ... chỉ)- Phươngphápdạyhọc giải toán. (KN giải toán, dạyhọc giải toán, bốn bước trong dạy học giải toán )- Sáu biện pháp kích thích năng lực tư duy cho học sinh trong dạyhọc giải toán -...
... y ) 2 = ?( 3x + y ) 2 =[( 2x+x) + y ] 2 = ( 2x + x ) 2 + 2. (2x + x).y + y 2 = ( 2x ) 2 + 2. 2x.x + x 2 +2. (2x + x).y + y 2 = 9x 2 + 6xy + y 2 .Gọi HS viết công thức bình phương ... b) 2 = a 2 + 2ab + b 2 Từ đó dẫn tới biến đổi vé trái thành vế phảiCác bước tiến hành: (a + b + c) 2 =[(a + b) 2 +2( a + b)c + c 2 ]= (a 2 + 2ab + b 2 + 2ac + 2bc + c 2 )=a 2 + b 2 ... hứng thú học tập cho học sinh”.Theo xu thế hiện nay là phải đổi mới phươngphápdạyhọc ở trường phổ thông là thay đổi lối dạyhọc truyền thụ một chiều sang dạyhọc theo phương pháp dạyhọc tích...
... chương trình môn Toán ở tiểu học. 1.3. Định hướng đổi mới phươngphápdạyhọc môn Toán ở tiểu học. 2.Dạyhọc số học ở tiểu học. 2. 1. Trình bày mục tiêu dạyhọc số học ở tiểu học. Cho ví dụ về ... khi dạyhọc một bài cụ thể ở tiểu học. 2.2. Phân tích các đặc điểm của nội dung số học trong chương trình môn Toán ở tiểu học. Cho ví dụ về vận dụng các đặc điểm đó khi dạyhọc số học ở tiểu học. 2. 3. ... TỐT NGHIỆPPHẦN: PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTOÁN Ở TIỂU HỌCI. LÝ THUYẾT1. Nội dung chương trình môn Toán ở tiểu học. 1.1. Vị trí, mục tiêu và nhiệm vụ của môn Toán ở tiểu học. 1 .2. Nội dung và đặc...
... Trờng tiểu học Cao Thịnh - Ngọc Lặc9Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp2 là bộ phận không thể thiếu của chơng trình toán Tiểu học .Định h-ớng của phơng phápdạyhọctoán2 là dạyhọc là dạyhọc dựa ... SGK Toánlớp2 NXBGD- 20 03 2. Sách giáo viên Toánlớp2 NXBGD- 20 033. Ngô Thúc Lanh - Giúp em họcToán 1, 2, 3. 4. Trần Ngọc Lan - Hệ thống trò chơi củng cố 5 mạch kiến thức toán ở Tiểu học. 5. ... chỉ đạo dạyhọc tốt hơn. 2. ý kiến đề xuất.Đổi mới hình thức tổ chức dạyhọc là một trong những giải pháp quan trọng đểđổi mới phơng phápdạy học. Trò chơi dạyhọc là một hình thức dạyhọc hữu...
... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTOÁN CHO HỌC SINH TRUNG BÌNH Giai đoạn 1: Quan sát, tiếp thuGiáo viên giúp học sinh nắm kiến thức cơ bản, tối thiểu, cần thiết.• ... đoạn này học sinh sẽ tiếp thu tốt hơn ở các giai đoạn sau. Giai đoạn 2: Làm theo hướng dẫnGiáo viên cho ví dụ tương tự học sinh bước đầu làm theo hướng dẫn, chỉ đạo của giáo viên. Học sinh ... ra một bài tập khác, học sinh tự làm theo mẫu mà giáo viên đã đưa ra ở giai đoạn 1 và giai đoạn 2. Giáo viên tạm đứng ngoài cuộc. Ở giai đoạn này học sinh độc lập thao tác. Học sinh nào hiểu bài...
... động trên lớp dưới những hình thức học tập khác nhauĐể tích cực hoá hoạt động học tập của HS ngoài hình thức tổ chức họcTOÀN LỚP, nên tăng cường tổ chức cho HS học tập CÁ NHÂN và học tập theo ... đánh giá các ý tưởng, giải pháp, … dựa vào những tiêu chuẩn đã đề ra.Ví dụ: Theo em trong 2phươngpháp đo thể tích bằng bình chia độ và bằng bình tràn thì phươngpháp nào cho kết quả chính ... và chuẩn xác kiến thức.Tổ chức cho HS học tập theo nhóm ngay tại lớp bị hạn chế bởi không gian chật hẹp của lớp học, bởi thời gian hạn định của tiết học nên GV phải biết tổ chức hợp lí mới...
... chất lượng dạy và học toán, xây dựng nền tảng vững chắc cho các lớphọc trên .-Nâng cao yêu cầu kiến thức và kỹ năng đối với môn học toán do Bộ GD & ĐT quy định cho học sinh lớp hai trên ... kỹ năng tính toán cho từng đối tượng học sinh hơn nội dung bài dạy ở một số giáo viên.-Nâng dần chất lượng học sinh, giúp học sinh thích thú khi học toán .3. Thực trạng:Só số lớp tôi là 35 ... hơn , nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán ở lớp 5 , góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Tiểu học . Long Khánh , Ngày tháng năm 20 10 Hiệu trưởng Người viết ...
... 4: ( 5/9 _lớp 5 ) : Một lớphọc có 30 số học sinh, trong đó có 3/10 số học sinh là số học giỏi Toán, 2/ 10 số học sinh là học sinh giỏi Việt. Hỏi lớp đó có bao nhiêu học sinh giỏi Toán, bao ... Ví dụ 1: (3/ 157_ Lớp 1) Dạng sơ đồ cây:Ví dụ 1: (3/ 157_ Lớp 1) Dạng sơ đồ cây:Nối ( theo mẫu): 32+ 1747 +21 26 +13 27 +4137+ 12 16 +23 CúcHồngMai Cách 2 : ( Phươngpháp suy luận logic). ... có: ( X 2 + 2 ) : 2 = 7Từ đó ta tìm được kết quả là 6×Cách 3: ( Kí hiệu chữ)Thực hiện: Tập thể tổ 4 lớp CĐTH3CVí dụ 2: ( 5/161 _lớp 2 ) Dạng nối nét liền :Ví dụ 2: ( 5/161 _lớp 2 ) Dạng...
... ngác trên lớp và suy nghĩ về vấn đề liên quan. Phương pháp daïy họctoán :Là một phươngphápdạyhọctoán mà ở đó người giáo viên làm cho HS năm được tri thức kĩ năng của môn toán dựa ... Khi dùng phươngpháp này không giảng giải quá 5 phút Phương pháp trực quan:Là một phươngphápdạyhọctoán mà ở đó người giáo viên làm cho HS năm được tri thức kĩ năng của môn toán dựa ... một phươngphápdạyhọctoán mà ở đó người GV sử dụng một nhóm PP giáo dục và dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học đồng thời chống lại thoái quen học...
... Phươngphápdạyhọctoán cho học sinh trung bìnhMột trong những hoạt động cơ bản của học sinh trong học tập môn toán ở trường phổ thông là hoạt động giải toán. Đây là hoạt ... gia trong lĩnh vực phươngphápdạyhọc nghiên cứu và chỉ rõ. Thực tiễn dạyhọc lâu nay ở nước ta, theo nội dung, chương trình và SGK đã ban hành, hoạt động học và giải toán của học sinh đối tượng ... năm học trước, nhằm kích thích học tập bộ môn. Giai đoạn này có tác dụng gợi động cơ kết thúc một nội dung dạy học. Giáo viên thường vận dụng giai đoạn này trong kiểm tra. Cách dạyhọc toán...
... vận dụng các phươngphápdạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học để giúp cho học sinh lớp 8 hình thành khái niệm phương trình tích và cách giải phương trình ... hay phụ thuộc tuyến tính:. f1(x) = 3x3 + 4x 2 -3x + 5. f 2 (x) = -x3 - 2x 2 + x +2 . f3(x) = -8x3 - 12x 2 + 8x - 6Câu II: ( 2 điểm )Vẽ vật thể V và tính tích phân sau:I = ∫∫∫−−−Vdzdydxzyx ... Đề thi môn Toán và phươngphápdạyhọc toán Kỳ thi tốt nghiệp k10 – Ban đào tạo: Toán tinCâu1 ( 2 điểm)Trong không gian P(x) các đa thức bậc nhỏ hơn...
... trong học tập, hiểu sâu, nhớ lâu kiến thức. III. Các phươngphápdạyhọctoán2 1. Phươngpháp trực quan: Phương pháp trực quan trong dạyhọcToán ở tiểu học nói chung và dạyhọc Toán 2 nói ... các số hạng bằng nhau .2 + 2+2+2+2 = 10 2 x 5 = 10. 1. Về số học Với mục tiêu học tập môn toán ở tiểu học là giúp cho học sinh thành thạo bốn phép tính số học, là cơ sở phát triển ... phươngphápdạy học. Học sinh đã làm quen với họcToán qua chương trình học lớp 1. Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, ham học hỏi nên việc tiếp cận với chương trình mới, với việc đổi mới phương pháp...
... vận dụng các phươngphápdạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học để giúp cho học sinh lớp 8 hình thành khái niệm phương trình tích và cách giải phương trình ... hay phụ thuộc tuyến tính:. f1(x) = 3x3 + 4x 2 -3x + 5. f 2 (x) = -x3 - 2x 2 + x +2 . f3(x) = -8x3 - 12x 2 + 8x - 6Câu II: ( 2 điểm )Vẽ vật thể V và tính tích phân sau:I = ∫∫∫−−−Vdzdydxzyx ... Đề thi môn Toán và phươngphápdạyhọc toán Kỳ thi tốt nghiệp k10 – Ban đào tạo: Toán tinCâu1 ( 2 điểm)Trong không gian P(x) các đa thức bậc nhỏ hơn...