... tra lớp 12 A4 thực nghiệm: im xi S hs ni 10 0 1 15 36 S % hc sinh t im x i xi % Tng s 0 2,78 2,78 2,78 11 ,11 19 8,32 41, 67 25,00 10 5,56 % h c sinh 45 40 35 30 25 20 15 10 41, 67 25,00 11 ,11 0 ... im 10 5 11 Tng s xi S hs 55 ni S % hc sinh t im xi xi % 10 3,64 10 , 91 9,09 9,09 7,27 20 9,09 7,27 12 ,73 10 , 91 18 20 20 15 12 ,73 % hc sinh 10 , 91 10, 91 9,09 9,09 10 9.09 7,27 7,27 3,64 0 10 im Thống ... phng phỏp dy hc tớch cc 1.1 .1 nh hng i mi phng phỏp dy hc 1. 1.2 Nhng phng phỏp dy hc tớch cc 1. 1.2 .1 Quan nim v tớnh tớch cc 1. 1.2.2 Quan nim v dy hc v hot ng tớch cc 1. 1.2.3 Dy hc tớch cc húa...
... Chng 1: C S L LUN V THC TIN 1.1 nh hng i mi phng phỏp dy hc v nhng phng phỏp dy hc tớch cc 1.1 .1 nh hng i mi phng phỏp dy hc 1. 1.2 Nhng phng phỏp dy hc tớch cc 1. 1.3.Quan ... gúc nht Hng dn: a) VTCP ca (d) l: u = (1, 2, 3).VTPT ca (P) l: n p = (1, 1, 1) suy VTPT ca (Q) l: nq u, n p = ( -1; 2; -1) Ngoi (Q) i qua im (1; 1 ;1) T ú suy phng trỡnh ca (Q) b) Vi mt ... tớch kt qu hc ca hc sinh 3.5 Nhn xột 10 0 10 0 10 0 10 6 Kt lun chng 10 6 KT LUN 10 8 TI LIU THAM KHO 11 0 DANH MC CC Kí HIU, CC CH VIT TT Ban giỏm hiu: BGH...
... dạyhọcphátgiảivấnđề1. 2.2 .1 Các hình thức phátgiảivấnđề1. 2.2 .1. 1 Người học độc lập phátgiảivấnđề1. 2.2 .1. 2 Người học hợp tác phátgiảivấnđề1. 2.2 .1. 3 Thầy trò vấn đáp ... hợp tác phátgiảivấnđề1. 2.2 .1. 4 Giáo viên thuyết trình phátgiảivấnđề 10 1. 2.2.2 Quy trình phátgiảivấnđề 11 1. 2.2.3 Những cách thông dụng để tạo tình gợi vấnđề 16 1. 2.2.4 Yêu ... động người họcphươngphápphátgiảivấn đề, phươngpháp thảo luận nhóm, phươngpháp trò chơi học tập Phươngphápdạyhọcphátgiảivấnđề coi phươngphápdạyhọc tích cực Phươngpháp sử dụng phổ...
... 1: Phươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc môn toán trường phổ thông Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... DUNG Chƣơng PHƢƠNG PHÁPPHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVÂNĐỀ TRONG DẠYHỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Phƣơng phápdạyhọc1.1 Khái niệm phƣơng phápdạyhọc [8, tr 7] Phươngphápdayhọc (PPDH) hình ... http://www.lrc-tnu.edu.vn - 61. 1.4 Các nhóm phƣơng pháp1. 1.4 .1 Nhóm phươngpháp sử dụng ngôn ngữ Nhóm gồm có: Các phươngpháp thuyết trình, phươngphápvấn đáp, phươngpháp dùng sách giáo khoa Nhóm phươngpháp có...
... 1: Phươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc môn toán trường phổ thông Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... DUNG Chƣơng PHƢƠNG PHÁPPHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVÂNĐỀ TRONG DẠYHỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Phƣơng phápdạyhọc1.1 Khái niệm phƣơng phápdạyhọc [8, tr 7] Phươngphápdayhọc (PPDH) hình ... http://www.lrc-tnu.edu.vn - 61. 1.4 Các nhóm phƣơng pháp1. 1.4 .1 Nhóm phươngpháp sử dụng ngôn ngữ Nhóm gồm có: Các phươngpháp thuyết trình, phươngphápvấn đáp, phươngpháp dùng sách giáo khoa Nhóm phươngpháp có...
... 1: Phươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc môn toán trường phổ thông Chƣơng 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ... DUNG Chƣơng PHƢƠNG PHÁPPHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVÂNĐỀ TRONG DẠYHỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Phƣơng phápdạyhọc1.1 Khái niệm phƣơng phápdạyhọc [8, tr 7] Phươngphápdayhọc (PPDH) hình ... http://www.lrc-tnu.edu.vn - 61. 1.4 Các nhóm phƣơng pháp1. 1.4 .1 Nhóm phươngpháp sử dụng ngôn ngữ Nhóm gồm có: Các phươngpháp thuyết trình, phươngphápvấn đáp, phươngpháp dùng sách giáo khoa Nhóm phươngpháp có...
... .12 - NỘI DUNG 13 PHƯƠNGPHÁPPHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVÂNĐỀ TRONG DẠYHỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 13 1.1 .Phương phápdạyhọc 13 1.1 .1 Khái niệm phươngphápdạy ... DUNG • Chương PHƯƠNGPHÁPPHÁTHIỆNVÀGIẢIQUYẾTVÂNĐỀ TRONG DẠYHỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1Phươngphápdạyhọc1.1 .1 Khái niệm phươngphápdạyhọc [8, tr 7] Phươngphápdayhọc (PPDH) ... 1: Phươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc môn toán trường phổ thông Chương 2: Vận dụng Phươngphápphươngphápphátgiảivấnđềdạyhọc chương Phươngpháp toạ độ không gian” cho học sinh lớp 12 ...
... vấnđề + Phátvấnđề từ tình gợi vấnđề + Giải thích xác hoá tình để hiểu vấnđề đợc đặt + Phát biểu vấnđề đặt mục đích giảivấnđề Bớc 2: Tìm giảipháp + Tìm cách giảivấnđề thờng đợc thực ... Trình bày giảipháp Bớc 4: Nghiên cứu sâu giảipháp 19 + Tìm hiểu khả ứng dụng giảipháp + Đề xuất vấnđề có liên quan giải Những hình thức dạyhọcphátgiảivấn đề: + Tự nghiên cứu vấn đề: Trong ... nh dạyhọcgiảivấnđề Vũ Văn Tảo dạyhọcphátgiảivấnđề Nguyễn Bá Kim Những khái niệm bớc thực dạyhọcphátgiảivấn đề: - Vấn đề: Một toán đợc gọi vầnđề chủ thể cha có tay thuật giảiđể tìm...
... vuụng gúc khụng gian- Hỡnh hc 11 THPT Mu kho sỏt Lp 11 B 11, 11 B12 ,11 B13 Cõu hi (vn ) nghiờn cu Vn dng phng phỏp phỏt hin v gii quyt nh th no vo chng III Hỡnh hc 11 -THPT: Vect khụng gian quan h ... ngy 1/ 10/2008 n 1/ 11/ 2008 *) a im tham gia thc nghim: - Trng THPT Kin An, Hi Phũng (t 1/ 10 9 /10 ) - Trng THPT Bỏn cụng Phan ng Lu, Hi Phũng (t 10 /10 20 /10 ) - Trng THPT ng Ho, Hi Phũng (t 21/ 10 ... Giỏo dc, H Ni, 19 81 15 Nguyn Mng Hy, Khu Quc Anh, Nguyn H Thanh, Bi hỡnh hc 11 , Nxb Giỏo dc, H ni, 2007 16 Trn Kiu, Nguyn Lan Phng, Tớch cc húa hot ng ca hc sinh, TTKHGD s 62 - 19 97 17 Nguyn Bỏ...
... vấnđề1. 4 .1 Tự nghiên cứu vấnđề1. 4.2 Vấn đáp phátgiảivấnđề1. 4.3 Thuyết trình phátgiảivấnđề1. 5 Các mức độ phƣơng phápdạyhọcphátgiảivấnđề Quá trình dạyhọcphátgiảivấnđề chia theo ... viên trình phátgiảivấnđề1. 6.2 Ưu, nhược điểm điều cần lưu ý phươngphápdạyhọcphátgiảivấnđề1. 6.2 .1 Ưu điểm Phươngphápdạyhọcphátgiảivấnđềphươngphápdạyhọc tích cực Nó phát huy ... họcphươngphápdạyhọcphátgiảivấn đề, phân tích ưu điểm, nhược điểm phươngphápdạyhọcphátgiảivấnđề trình dạyhọcToán nhận thấy rằng: phươngphápdạyhọcphátgiảivấnđềphương pháp...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAĐỀ TÀI 1.1Dạyhọctoán theo phƣơng phápphátgiảivấnđề1.1 .1 Cơ sở lí luận 1. 1.2 Một số khái niệm 1. 1.3 Đặc điểm dạyhọcphathiênvagiaiquyêtvânđê ́ ̣ ̀ ̉ ́ ́ ̀ 1. 1.4 ... ̣ ̀ ̉ ́ ́ ̀ 1. 1.4 Các hình thức dạyhọcphátgiảivấnđề 10 1. 1.5 Thực dạyhọcphátgiảivấnđề 12 1. 1.6 Những ƣu điểm số lƣu ý dạyhọcphátgiảivấnđề1. 2 Nội dung, chƣơng trình mục tiêu dạy ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦAĐỀ TÀI 1.1Dạyhọcphátgiảivấnđề1.1 .1 Cơ sở lí luận Theo GS.TSKH Nguyễn Bá Kim [11 ], phƣơng phápdạyhọc PH&GQVĐ đƣợc xây dựng dựa sở sau: 1.1 .1. 1 Cơ sở triết...
... 15 1. 2.2 Ni dung 16 1. 2.3 Mc tiờu 17 1. 3 Thc tin dy hc KSHS lp 12 THPT 17 1. 3 .1 iu tra qua giỏo viờn 17 1. 3.2 iu tra qua hc sinh 19 Chng ... nghim 13 5 3 .1. 1 Mc ớch ca thc nghim s phm 13 5 3 .1. 2 K hoch thc nghim 13 5 3 .1. 3 T chc thc nghim 13 5 3.2 Ni dung v kt qu thc nghim 13 6 3.2 .1 Ni dung ... trờn 1; f '( x) f (1) vi x (1; ) m f ' (1) f '( x) x (1; ) m f ( x) liờn tc trờn 1; (!) f '( x) ln x f ( x) ng bin trờn 1; Do ú f ( x) f (1) x (1; ) Vy vi ( x 1) ln x 2( x 1) ...