... phối hợp quảnlý sở pháplý cho hoạtđộng LKĐT, yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, tác động đến khâu q trình đàotạo 1.4.5 Phối hợp quảnlýhoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộng học ... trình thống Nhà trường ĐVLK đàotạo - Đối với việc phối hợp quảnlýhoạtđộng học tập HSSV: Người học trung tâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộng học tập HSSV, việc ... Các thành phần, tổ chức liên kết; Các hình thức liên kết; Các nội dung liên kết; Cơ chế liên kết; Sản phẩm liên kết; Môi trường điều kiện liênkết 1.3.2 Các đặc điểm hoạtđộng LKĐT - LKĐT mở hội...
... chế phối hợp quảnlý sở pháplý cho hoạtđộng LKĐT, yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, tác động đến khâu trình đàotạo 1.4.5 Phối hợp quảnlýhoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộng học tập ... trình thống Nhà trường ĐVLK đàotạo - Đối với việc phối hợp quảnlýhoạtđộng học tập HSSV: Người học trung tâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộng học tập HSSV, việc ... Các thành phần, tổ chức liên kết; Các hình thức liên kết; Các nội dung liên kết; Cơ chế liên kết; Sản phẩm liên kết; Môi trường điều kiện liênkết 1.3.2 Các đặc điểm hoạtđộng LKĐT - LKĐT mở hội...
... trưng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoQuảnlýhoạtđộngđàotạo bao gồm thành tố sau đây: - Quảnlý mục tiêu đàotạo - Quảnlý nội dung đàotạo - Quảnlý phương thức đàotạo - Quànlý giáo ... cơng cụ quản lý, nhà trường, CSSX, đàotạo nghề, liênkếtđàotạo hình thức đàotạoliên kết, quảnlýliênkếtđàotạo nhà trường CSSX Quảnlýliênkếtđàotạo nhà trường CSSX bao gồm: Quảnlý trình ... kếtđàotạo 16 1.2.4.2 Quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 19 1.2.5 Giải pháp, giải phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 20 1.2.5.1 Giải pháp 20 1.2.5.2 Giải pháp quản...
... hoạtđộng LKĐT nhà trường với doanh nghiệp 1.4.2.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo - Liênkết chương trình đàotạo - Liênkết tài sở vật chất - Liênkết nhân - Liênkếtquảnlýđàotạo ... thống hóa lý luận quảnlýhoạtđộngđàotạo trường CĐKT - KT nói chung, quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trường CĐKT - KTNA nói riêng 7.2 Về mặt thực tiễn Làm rõ thực trạng quảnlýhoạtđộng LKĐT ... Quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo nhà trường với doanh nghiệp Quảnlýhoạtđộng LKĐT biện pháp, cách thức để hoạtđộng LKĐT diễn theo hợp đồng LKĐT đạt mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộng LKĐT bao gồm...
... hiệu quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề quảnlýđộngliênkếtđàotạo truờng CĐKT - KTNA với doanh nghiệp 5.3 Đề xuất số giải phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... Nội dung quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 26 1.4.2.2 Ph ưong phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 27 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quảnlýhoạtđộng LKĐT ... hoạtđộng LKĐT nhà trường với doanh nghiệp 1.4.2.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngliên kầ đàotạo -Liên kết chương trình đàotạo -Liên kết tài sở vật chất Liênkết nhân -Liên kếtquảnlýđầotạo 27...
... thông tin môi trường quảnlý dạy học 1.2.2 Liênkếtđào tạo, hoạtđộngliênkếtđào tạo, đơn vị chủ trì đào tạo, đơn vị phối hợp đàotạo 1.2.2.1 Liênkếtđàotạo Khái niệm liênkết phản ánh mối quan ... cầu đàotạo .60 3.2.2 Xây dựng quy trình quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 62 3.2.3 Nâng cao lực, phẩm chất đội ngũ quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo hoàn thiện cấu tổ chức quảnlýhoạt ... tiêu quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trường đại học22 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trường đại học 22 1.3.4 Các yếu tố quảnlý ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động...
... liênkếtđàotạo Tổ chức triển khai liênkếtđàotạo Tổng kết, đánh giá liênkếtđàotạo Sơ đồ 2: Chu trình quảnlýliênkết trường nghề doanh nghiệp 1.2.4 Giải pháp giải phápquảnlýhoạtđộngliên ... thực liênkếtđàotạo - Hợp đồngliênkếtđàotạo văn ký kết bên liênkết nhằm xác định quyền lợi, nghĩa vụ, trách nhiệm mà bên thỏa thuận trình liênkếtđàotạoHoạtđộngliênkếtđàotạo thực ... 1.2.1 Đàotạo nghề chất lượng đàotạo nghề 1.2.2 Liênkếtđàotạo 1.2.3 Quảnlýquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo nghề trường dạy nghề doanh nghiệp 1.2.4 Giải pháp...
... đầu, kết luận kiến nghị, luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo trường Đại học với Doanh nghiệp Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... nghiệp Chương 3: Một số giải phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn với Doanh nghiệp Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC ... quyền quảnlý Như vậy, Quảnlýhoạtđộng LKĐT biện pháp, cách thức để hoạtđộng LKĐT diễn theo hợp đồng LKĐT đạt mục tiêu đề 1.2.3 Giải pháp, giải phápquảnlýhoạtđộng LKĐT 1.2.3.1 Giải pháp...
... + Quảnlýhoạtđộng dạy học + Quảnlýhoạtđộng GDĐĐ + Quảnlýhoạtđộng lao động sản xuất + Quảnlýhoạtđộng giáo dục thể chất vệ sinh + Quảnlýhoạtđộng hướng nghiệp, dạy nghề + Quảnlýhoạt ... biếnđộng môi trường Chức quản lý: Chức quảnlý dạng hoạtđộngquảnlý chun biệt, thơng qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu định Nhiều nhà khoa học quảnlý thực ... Khái niệm quảnlý giáo dục đạo đức 1.2.2.1 .Quản lý Theo cách tiếp cận hệ thống quảnlý tác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý (hay đối tượng quảnlý ) nhằm tổ chức, phối hợp hoạtđộng người...
... Thực trạng công tác đàotạoquảnlýđàotạo trường 37 2.4 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 48 CHƢƠNG 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ... tài liệu lý luận có liênquan đến đối tượng nghiên cứu để từ làm rõ số khái niệm cơng cụ như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđào tạo, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlýđào tạo, đàotạo nghề, ... hợp quảnlý - Phần lớn biệnphápquảnlý công tác đàotạobiệnpháp sử dụng mơ hình cũ, chưa đổi điều kiện thực liênkếtđàotạo nên bất cập, hiệu - Cơ chế, sách nhà nước việc liênkếtđào tạo...
... cứu lý luận khoa học quảnlý đại thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX , đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biệnphápquảnlýhoạtđộngliên ... hoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX Phố Nố i Tỉnh Hưng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung ... Yên 3.3 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung tâm GDTX Phố Nố i tinh Hưng ̉ Yên Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo (bậc...
... 5.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Trung ... liênkếtđàotạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liênkếtđào tạo: * Điều kiện thực liênkếtđàotạo * Việc bảo quản lưu giữ hồ sơ liênkết đào...
... Thực trạng công tác đàotạoquảnlýđàotạo trường 37 2.4 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 48 CHƢƠNG 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ... tài liệu lý luận có liênquan đến đối tượng nghiên cứu để từ làm rõ số khái niệm cơng cụ như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđào tạo, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlýđào tạo, đàotạo nghề, ... hợp quảnlý - Phần lớn biệnphápquảnlý công tác đàotạobiệnpháp sử dụng mơ hình cũ, chưa đổi điều kiện thực liênkếtđàotạo nên bất cập, hiệu - Cơ chế, sách nhà nước việc liênkếtđào tạo...
... Thực trạng công tác đàotạoquảnlýđàotạo trường 37 2.4 Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 48 CHƢƠNG 3: CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ... tài liệu lý luận có liênquan đến đối tượng nghiên cứu để từ làm rõ số khái niệm cơng cụ như: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđào tạo, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlýđào tạo, đàotạo nghề, ... hợp quảnlý - Phần lớn biệnphápquảnlý công tác đàotạobiệnpháp sử dụng mơ hình cũ, chưa đổi điều kiện thực liênkếtđàotạo nên bất cập, hiệu - Cơ chế, sách nhà nước việc liênkếtđào tạo...
... hợp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Quy chế phối hợp quảnlý sở pháplý cho hoạtđộngliênkếtđào tạo, yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, nhà trường, tác động đến khâu trình đào ... người quảnlý người bị quản lý, họ giữ vai trò trung tâm hoạtđộngquảnlý Bản chất hoạtđộngquảnlý tác động có mục đích người quảnlý (chủ thể quản lý) đến người bị quảnlý (khách thể quản lý) ... tiêu liênkếtđàotạo - Xác định hoạtđộngliênkếtđàotạo - Phân loại nhóm hoạtđộng - Phân bổ công việc hoạtđộng - Đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm 1.5.3 Chỉ đạohoạtđộngliênkếtđào tạo...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM 1.1 Kinh nghiệm quốc tế đàotạo nghề liênkếtđàotạo nghề gắn với giải việc làm ... Chƣơng MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ GẮN VỚI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN 62 3.1.Các nguyên tắc đề xuất biện pháp ... THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM VŨ TRÍ THẮNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quảnlý Giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA...