... của dạyhọc truyền thống và dạyhọctheo chủ đề. Dạy họctheo cách tiếp cận truyền thống (giải quyết vấn đề, xây dựng kiến thức mới) Dạy họctheo cách tiếp cận hiện đại (dạy họctheochủ đề) ... ngữ, hợp tác + Điểm tương đối tương đồng giữa dạyhọcchủđề và dạyhọc truyền thống là vẫn coi trọng việc lónh hội một dung lượng kiến thức nền tảng, vì thế dạyhọcchủđề là mô hình dạyhọc ... khoa học (về tự nhiên) đã từ lâu được biên soạn theo các chủđề liên môn, tíchhợp (ở Tiểu học và Trung học cơ sở, ở đó các môn khoa học về tự nhiên hợp chung thành môn Khoa học) và tích hợp...
... DẠY HỌC THEOCHỦĐỀ 1.1. Khái niệm dạyhọctheochủđề Quan điểm trên thế giới Dạy họctheochủđề là một phương pháp dạyhọc trong đó có sự tích hợp liên môn làm cho nội dung học có ý ... dung và phương pháp dạyhọc chương “Chất khí” lớp 10 THPT ban Cơ bản theo phương pháp dạyhọctheo chủ đề . 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu vận dụng phương pháp dạyhọctheochủđề vào chương “Chất ... trong dạyhọctheochủđề [14] 1.4.1. Những định hướng chung Khác với dạyhọc truyền thống là dạyhọc từng đơn vị kiến thức cụ thể, trọn vẹn, tương đối độc lập phù hợp với kiểu dạytheo lớp – bài. ...
... của mô hình dạyhọc điều tra. ¾ Thiết kế dạy và học 2 chủđề :” Chuyển động thẳng biến đổi đều”,” Các lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều tra. ¾ Thực nghiệm sư phạm dạyhọc 2 chủ đề: “Chuyển ... TRA 30 2.1. Thiết kế dạychủđề “ Chuyển động thẳng biến đổi đều” theo mô hình dạyhọc điều tra 30 2.2. Thiết kế dạychủđề : “ Các lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều tra 64 2.3. ... nhân, đề cao tính cởi mở của môi trường học tập… 10 Chương 2- THIẾT KẾ DẠY 2 CHỦ ĐỀ: “CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU”, “CÁC LỰC CƠ HỌC” THEO MÔ HÌNH DẠYHỌC ĐIỀU TRA 2.1. Thiết kế dạychủ đề...
... hướng bàidạytheo cách tíchhợp thì cũng không khó để tiếp cận và làm quen dần với phương pháp dạyhọc mới theo quan điểm tích hợp. Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống bài đọc- hiểu theo đặc ... lập văn bản. III/ Phương pháp dạyhọctheo quan điểm tíchhợp : 1. Yêu cầu chung : Phương pháp dạyhọctheo quan điểm tíchhợp yêu cầu Giáo viên chú ý hướng dẫn học sinh tìm hiểu, chiếm lĩnh ... kết hợp có hiệu quả các phương pháp dạyhọcđể đảm bảo tính tích hợp, thì ngay ở khâu chuẩn bị, GV cần nắm vững cách phân bố chương trình, bàidạy để có hướng tổ chức bàidạytheo từng cụm bài...
... thực hiện- Trẻ trả lời tên bài học - Trẻ đi nhẹ nhàng- Trẻ cất đồ đùng, đồ chơi Năm học 2009 - 201025Tiền Thị Phơng Thảo Trờng Tiểu học Vĩnh LạiTit 2 :văn học Bài thơ : Vì ConI Mục đích ... ngoài trời:Hát, đọc thơ những bàitheo chủ điểm- Trò chơi vận đông : Bịt mắt bắt dê4- Hoạt động chiều- VĐ bài ồ sao - Thông thoáng phòng học. - Sổ theo dõi lớp- Sân rộng, bằng phẳng- ... Chuyền bóng4- Hoạt động chiều- VĐ bài Đu - Thông thoáng phòng học. - Sổ theo dõi lớp- Sân rộng, bằng phẳng- Cô chuẩn bị những câu hỏi phù hợp với chủ điểm- Câu hỏi để trò chuyện với...
... những bài thơ gần gũi. Có liên quan: Sự tích quả dưa hấu, Đi bừa, . . . -Nặn một số dụng cụ của một số nghề-Hát “ Cháu yêu cô chú công nhân”.Vận động vỗ tay theo tiết tấu của bài ... 7 -Biết sử dụng từ ngữ phù hợpđể gọi tên, dụng cụ, sản phẩm của một số nghề sản xuất.-Đọc thơ, kể chuyện rõ ràng,. . . -Hát và vận động theo nhạc bài hát “ Cháu yêu cô chú công ... máy xay lúa thành hạt gì? Từ đâu mà có hạt gạo?-Giới thiệu bài thơ “ hạt gạo làng ta”-Các cháu cùng đọc bài thơ, tìm hiểu về nội dung bài thơ Hoạt động 3: Bác nông dân nào giỏi -Cho các cháu...
... chủđề phức tạp hơn mà không có tiêu đề tiền kết Tuy nhiên, có nhiều chủđề phức tạp hơn mà không có tiêu đề tiền kết hợp để sử dụng. Trong trường hợp này ta đưa ra một tiêu đề cho mỗi ý hợp ... với chủđề của mình và làm theo như đề mẫu tương ứng với chủđề của mình và làm theo như những gì có trong Khung tiêu đềđề mục.những gì có trong Khung tiêu đềđề mục.Vd: Vd: Công tác quản ... nào theo yêu cầu.nào theo yêu cầu. Tiêu đềđề mục giống 1 điểm truy cập khácTiêu đềđề mục giống 1 điểm truy cập khác Tiêu đềđề mục thực hiện một vai trò khác với những điểm Tiêu đề...
... Hãy xác định chủđề (trong môn học hoặc liên môn) và thời gian Họctheo dự án phù hợp với điều kiện dạy học của nhà trường và địa phương bạn 2Tóm lượcI. Thiết kế kế hoạch dạy học 1. Thiết ... GV là: 7Ví dụ Thiết kế hướng dẫn HS Họctheo Dự ánSTT Hoạt động của GVMục tiêu1 Giới thiệu PP Học theo dự án và hướng dẫn chọn chủ đề HS chọn chủđề và xây dựng ý tưởng (sơ đồ tư duy ... hướng dẫn HS: Bài 2 Dạy họctheo dự ánPhần V 19Cấp độ tư duy Sản phẩm chính4 Phân tích Bộ phiếu hỏi, kết quả khảo sát, mô hình, kết luận, đồ thị, báo cáo,…5 Đánh giá Kết luận, đề xuất, tự...
... văn học 20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - họctheo phương pháp dạyhọctheo vấn đề Chương 2 XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠYHỌCTHEO VẤN ĐỀ VÀ ỨNG DỤNG CHO DẠYHỌC THIÊN VĂN Ở ĐẠI HỌC (Theo ... truyền thông 11 LLDH Lí luận dạyhọc 12 MT Máy vi tính 13 PBL Dạyhọctheo vấn đề (Problem Based Learning) 14 PPDH Phương pháp dạyhọc 15 QTDH Quá trình dạyhọc 16 SV Sinh viên 17 TN Thực ... nhân chủ quan và khách quan, GV ứng dụng vấn đề này còn khá hạn chế. Các vấn đềdạyhọc theo PBL có kết hợp internet có những đặc trưng gì? Có công cụ nào hỗ trợ GV biên soạn các vấn đềdạy học...
... HS.Tiêu chí họctheo góc (TiÕp theo) Các phong cách dạy Kích thích tính chủ động làm chủ Kích thích khả năng quan sát Kích thích năng lực áp dụngKích thích nhạy cảm phân tích và suy ... bản hướng dẫn làm việc theo góc; bản hướng dẫn theo mức độ hỗ trợ, bản hướng dẫn tự đánh giá,…) 5.Các bước dạyhọctheo gócBước 1 : Lựa chọn nội dung - HS cã thÓ häc theo nhiÒu c¸ch häc kh¸c ... em biết áp dụng vào thực tế. Tiêu chí họctheo góc (TiÕp theo) 4. Hạn chế Nội dung lựa chọn là hữu hạn Phải có không gian và thiết bị dạyhọc phù hợp GV cần có trình độ sâu về chuyên...