... DẠY
HỌC THEOCHỦĐỀ
1.1. Khái niệm dạyhọctheochủđề
Quan điểm trên thế giới
Dạy họctheochủđề là một phương pháp dạyhọc trong đó có sự tích
hợp liên môn làm cho nội dung học có ý ... dung và phương pháp dạyhọc chương
“Chất khí” lớp 10 THPT ban Cơ bản theo phương pháp dạyhọctheo
chủ đề .
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
Nếu vận dụng phương pháp dạyhọctheochủđề vào chương
“Chất ... trong dạyhọctheochủđề [14]
1.4.1. Những định hướng chung
Khác với dạyhọc truyền thống là dạyhọc từng đơn vị kiến thức cụ thể,
trọn vẹn, tương đối độc lập phù hợp với kiểu dạytheo lớp – bài. ...
... của mô hình dạyhọc điều tra.
¾ Thi t kế dạy và học 2 chủđề :” Chuyển động thẳng biến đổi đều”,” Các
lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều tra.
¾ Thực nghiệm sư phạm dạyhọc 2 chủ đề: “Chuyển ... ĐIỀU TRA 30
2.1.
Thi t kế dạychủđề “ Chuyển động thẳng biến đổi đều” theo mô
hình dạyhọc điều tra 30
2.2.
Thi t kế dạychủđề : “ Các lực cơ họctheo mô hình dạyhọc điều
tra 64
2.3.
... nhân, đề cao tính cởi mở của môi trường học tập…
10
Chương 2- THI T KẾ DẠY 2 CHỦ ĐỀ: “CHUYỂN ĐỘNG
THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU”, “CÁC LỰC CƠ HỌC”
THEO MÔ HÌNH DẠYHỌC ĐIỀU TRA
2.1. Thi t kế dạychủ đề...
... của dạyhọc truyền thống và dạyhọctheo
chủ đề.
Dạy họctheo cách tiếp cận truyền
thống (giải quyết vấn đề, xây dựng
kiến thức mới)
Dạy họctheo cách tiếp cận hiện đại
(dạy họctheochủ đề) ... ngữ, hợp tác
+ Điểm tương đối tương đồng giữa dạyhọcchủđề và dạyhọc truyền thống là
vẫn coi trọng việc lónh hội một dung lượng kiến thức nền tảng, vì thế dạyhọcchủđề
là mô hình dạyhọc ... khoa học (về tự nhiên) đã từ lâu được biên
soạn theo các chủđề liên môn, tíchhợp (ở Tiểu học và Trung học cơ sở, ở đó các
môn khoa học về tự nhiên hợp chung thành môn Khoa học) và tích hợp...
... luyện thi Đại học – Môn Vật lý Thạc só Nguyễn Ngọc Minh
Cho dđđh có đồ thị như hình vẽ.
Hãy viết phương trình dđđh.
PHẦN 2: SÓNG CƠ HỌC.
Bài 1 : (Về quá trình sóng từ 1 nguồn)
Một sóng cơ học ... luyện thi Đại học – Môn Vật lý Thạc só Nguyễn Ngọc Minh
a- Tính số nguyên tử bị phân rã trong 1 năm trong 1(g) U
238
.
b- Hiện nay trong quăïng urani thi n nhiên có lẫn U
238
và U
235
theo tỉ ... nhiêu?
Các dạng bài tập:
Bài tập 1 :
1/ Cho khung dây gồm 500 vòng, diện tích 54 cm
2
quay với vận tốc 50 vòng/giây đi qua tâm và song song với
1 cạnh. Đặt cuộn dây trong từ trường đều có cảm ứng...
... tiếp, hợp tác…
1.2.3. Các đặc trưng cơ bản của dạyhọctheochủđề
1.2.3.1. Mục tiêu của dạyhọctheochủđề [5], [7], [11]
Dạyhọctheochủđề cũng như các mô hình dạyhọctích cực khác đều ... thức tổ chức dạyhọc
[5], [7], [9]
Dạy họctheochủđề vẫn là sự kết hợp cách tổ chức họctheo lớp truyền thống với họctheo
nhóm hợp tác, nhưng chủ yếu là theo nhóm. Dạyhọctheo nhóm với ... pháp dạy khoa học
trong nhà trường phổ thông Việt Nam chúng ta phải cần quan tâm thích đáng.
1.2.3.5. Phương pháp dạyhọc
[5], [7], [9]
Dạy họctheochủđề và nhiều mô hình dạyhọc tích...
...
hướng bàidạytheo cách tíchhợpthì cũng không khó để tiếp cận và làm quen dần với
phương pháp dạyhọc mới theo quan điểm tích hợp.
Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống bài đọc- hiểu theo đặc ... cụm bài có
điểm giao về nội dung kiến thức kĩ năng, từ đó chú ý thi t kế bàidạytheo hường tích
hợp.
2. Phương pháp dạyhọc ở từng phân môn cụ thể :
a/ Dạy Đọc- hiểu văn bản văn học :
*Theo ... kết hợp có hiệu quả các phương pháp dạyhọcđể đảm bảo tính tích
hợp, thì ngay ở khâu chuẩn bị, GV cần nắm vững cách phân bố chương trình, bàidạy
để có hướng tổ chức bàidạytheo từng cụm bài...
... TVH Thi n văn học
20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - họctheo phương pháp dạyhọctheo
vấn đề
Chương 2
XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠYHỌCTHEO VẤN ĐỀ
VÀ ỨNG DỤNG CHO DẠYHỌCTHI N VĂN Ở ĐẠI HỌC ... nhân chủ quan và
khách quan, GV ứng dụng vấn đề này còn khá hạn chế. Các vấn đềdạyhọc
theo PBL có kết hợp internet có những đặc trưng gì? Có công cụ nào hỗ trợ
GV biên soạn các vấn đềdạyhọc ... lý luận dạyhọc đại học, các PPDH tích cực với sự hỗ trợ của
ICT. Đặc biệt, việc áp dụng phương pháp dạyhọctheo vấn đề với sự hỗ trợ
của internet.
- Xây dựng website hỗ trợ GV, SV theo PBL....
... tích cực, tự
giác, chủ động, t duy sáng tạo của ngời học,
bồi dỡng năng lực, tự học, lòng say mê học
tập và ý chí vơn lên."
( Trích Luật Giáo dục)
Bài dự thi:
Đổi mới phơng pháp giảng dạy; ... phải tiếp tục
thi đua dạy tốt và học tốt. "
( Hồ Chí Minh)
"Nghề dạyhọc là nghề sáng tạo bậc nhất
vì nó sáng tạo những con ngời sáng tạo "
( Phạm Văn Đồng)
Bài dự thi:
Đổi mới ... ngang,
danh hiệu đăng ký thi đua và một số thông tin cần thi t khác.
*Đối với cá nhân học sinh: - Ngoài các loại vở ghi, vở bài tập các môn học
chính khoá theo quy định, theo tôi, học sinh nên có và...
... nhất 2 ẩn nh sau:
GV : Nguyễn Thi Tac Trờng THCS Châu Sơn
11
Ôn thi vào lớp 10 theochủ đề
Bài 8: Cho phơng trình x
2
+ x 1 = 0 có hai nghiệm x
1
; x
2
. HÃy thi t lập phơng trình ẩn y có ...
=+
=+
x21y
2y1x
3
3
Bài tập tơng tự:
GV : Nguyễn Thi Tac Trờng THCS Châu Sơn
16
Ôn thi vào lớp 10 theochủ đề
c) Tìm các giá trị nguyên của x để giá trị tơng ứng của Q cũng là số nguyên.
Bài 7: Xét ... B một đoạn CB = AB. Chứng minh tứ giác AECF nội tiếp.
Bài 2:
GV : Nguyễn Thi Tac Trờng THCS Châu Sơn
23
Ôn thi vào lớp 10 theochủ đề
Bài 1:
Cho tam giác ABC cân (AB = AC) nội tiếp trong đờng...
... )
4
π
= π −
(V).
NguyÔn V¨n §oµn GV THPT Hµn Thuyªn
ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2009
Môn thi : VẬT LÝ – Mã đề 629 (Thời gian làm bài : 90 phút)
I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, ... năng của con lắc biến thi n theo thời gian với tần số.
A. 6 Hz. B. 3 Hz. C. 12 Hz. D. 1 Hz.
Câu 22: Một con lắc lò xo có khối lượng vật nhỏ là 50 g. Con lắc dao động điều hòa theo một trục cố định
nằm ... giữa hai bản tụ điện biến thi n điều hòa theo thời
gian với cùng tần số.
B. Năng lượng điện từ của mạch gồm năng lượng từ trường và năng lượng điện trường.
C. Điện tích của một bản tụ điện và...