Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( Vật lý 12 nâng cao)
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( Vật lý 12 nâng cao)
... HOA XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC THUYẾT VỀ ÁNH SÁNG (VẬT LÍ 12 NÂNG CAO) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÝ MÃ SỐ ... thông qua việc hình thành các thuyết vật lý. Chính vì những lý do trên, tôi đã chọn đề tài nghiên cứu: Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hƣớng phát triển ... thành các thuyết về ánh sáng trong dạy học ..................... 41 2.3 Phân tích đặc điểm, thực trạng dạy học các thuyết trong chƣơng sóng ánh sáng và lƣợng tử ánh sáng (vật lí 12 nâng cao)...
- 126
- 588
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... HOA XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC CÁC THUYẾT VỀ ÁNH SÁNG (VẬT LÍ 12 NÂNG CAO) THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY CHO HỌC SINH CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÝ MÃ SỐ ... thông qua việc hình thành các thuyết vật lý. Chính vì những lý do trên, tôi đã chọn đề tài nghiên cứu: Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hƣớng phát triển ... thành các thuyết về ánh sáng trong dạy học ..................... 41 2.3 Phân tích đặc điểm, thực trạng dạy học các thuyết trong chƣơng sóng ánh sáng và lƣợng tử ánh sáng (vật lí 12 nâng cao)...
- 126
- 1,384
- 3
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 nâng cao
... học. ??HIJ1Q&8.=,8 ( !2 ( F(7 ( 7Ru=%8 ( F(8O;-,7c=%^;-,7/0F ( !2 ( F(7=€ ( !2 ( F(7tk=kĩ ... ;^!"&9&R8!*+,F/0!* ( !2 ( F(7 ( " ;( F!"XD #( kX= :( 6!*t!"];^ ( X9;-,7=-%" ;( Fkla9W!*/I7 ( " ;( F=>8O7 ... giữa các cá nhân với nhau, giữa các nhóm học tập vớinhau.0%= :( 7%R9!;,7Rr$,8RF(;^ ( !2 ( F(J% ( #( ...
- 93
- 801
- 1
Vận dụng lí thuyết triz xây dựng bài tập sáng tạo dạy học dao động và sóng cơ vật lý 12 nâng cao
... PHƯƠNG LANVẬN DỤNG LÍ THUYẾT TRIZ XÂY DỰNG BÀI TẬPSÁNG TẠO DẠY HỌC PHẦN “DAO ĐỘNG VÀ SÓNG CƠ” - VẬT LÍ 12 NÂNG CAOCHUYÊN NGÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÍMÃ SỐ : 60.14.10LUẬN ... lĩnh vực sáng tạo và đổi mới. Đây là lý thuyết về quá trình sáng tạo khoa học với cách tiếp cận dựa trên các quy luật phát triểnhệ thống nhằm xây dựng cơ chế định hướng trong tư duy sáng tạo, ... duy sáng tạo bằng cách điềukhiển thành tố tâm lí trong tư duy sáng tạo.1.1.4.3. Các yếu tố và quá trình tâm lý trong tư duy sáng tạo Các công trình nghiên cứu về tâm lí học sáng tạo [8, 40],...
- 91
- 864
- 3
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 8 Chương II Xây d ựng tiến trình dạy học một số kiến thức về “Sóng ánh sáng& quot; (SGK Vật lý 12 nâng cao) ... NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) Chuyên ngành: Phương pháp giảng dạy Vật lý Mã số: 05.07.02 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... - Các sách, bài báo v ề khoa học Vật lý phục vụ cho đề tài. - Các sách, bài báo v ề giáo dục học môn Vật lý, về tâm lý học, giáo dục học phục vụ cho đề tài. - Các công trình nghiên c ứu các...
- 144
- 3,448
- 20
Nghiên cứu dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 ban cơ bản theo hướng giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy vi tính luận văn thạc sĩ giáo dục học
... các thí nghiệm quang học ở trường phổ thông 2.3. Thiết kế “tình huống có vấn đề” dạy học chương “Lượng tử ánh sáng Vật lý 12 CB“Lượng tử ánh sáng là phần quan trọng của chương trình vật lý ... trong điềukiện của dạy học. Vì vậy dạy học GQVĐ có thể thực hiện cho các loại tiết học khác nhau: Bài học kiến thức mới, bài học bài tập vật lý, bài học thực hành vật lý, bài học ôn tập tổng kết ... tử ánh sáng - Mỗi phôtôn khi bị hấp 12 Sơ đồ 1. Cấu trúc dạy học GQVĐ trong môn vật lý [24]1.1.4. Các điều kiện đảm bảo cho việc dạy học GQVĐ và các mức độ của dạy học GQVĐ1.1.4.1. Các điều...
- 97
- 998
- 2
Bồi dưỡng tư duy linh hoạt, sáng tạo cho học sinh thông qua việc phát triển bài tập chương lượng tử ánh sáng vật lý 12 nâng cao
... tử ánh sáng vật lý 12 nâng caokhóa luận tốt nghiệp đại học Vinh, 20101 Cờng độ dòng quang điện bão hòa: . .bhI e N H=Thay số vào ta đợc: 19 17 21,6.10 .0,39.10 .0,8 0,5.10 ( ) 0,0 5( ... E E E E= = + Thay (1 ), (2 ), vào (4 ) ta đợc:1 231 312 1 1 2 ( ).chc hchf f += + =Thay số vào ta đợc:6 81531 12 (0 ,121 8 0,6563).10 .3.102,92.10 ( )0 ,121 8.0,6563.10f Hz+= ... 2 3 2 ( ) ( ) (5 )hf E E E E E E = = Thay (2 ), (3 ), vào (5 ) ta đợc:2 33 33 2 2 3 ( ).chc hchf f = =Thay số vào ta đợc:6 81536 6 (0 ,6563 0,3653) 10 3 103,64 10 ( )0,6563...
- 95
- 1,100
- 5
Từ khóa: xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí chương các định luật bảo toàn vật lí 10 cơ bản nhằm phát triển tư duylựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học bài tập vật lí chƣơng các định luật bảo toàn vật lí 10 cơ bản nhằm phát triển tư duyii xây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh với sự hỗ trợ của website dạy họcxây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương động lực học chất điểm dưới sự hỗ trợ của website dạy họcxây dựng tiến trình dạy học theo hướng bồi dưỡng trí thông minh đa dạng của học sinh trong dạy học chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể vật lý 10 thptxây dựng tiến trình dạy học giải bài tập vật lí bằng graphnghiên cứu dạy học chương lượng tử ánh sáng vật lí 12 ban cơ bản theo hướng giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tínhthiet ke phieu hoc tap trong day hoc chuong khuc xa anh sang vat ly 11 co banlý thuyết sóng ánh sáng vật lý 12cau hoi ly thuyet song anh sang vat ly 12thiết kế tiến trình dạy học các bài trong chương cảm ứng điện từ theo mô hình dạy học điều trathiết kế tiến trình dạy học các bài trong chương cảm ứng điện từ theo mô hình ibltiến trình dạy học các bước thực hiện một bài giáo dục kĩ năng sốngxây dựng quy trình dạy học dự án trong dạy học vật lýnghiên cứu dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 chương trình nâng cao theo tinh thần dạy học giải quyết vấn đềMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ