... 2.3.3 Kết tìm hiểu 38 T T 2.4 THIẾTKẾTIẾNTRÌNHDẠYHỌCCÁCBÀIHỌC CỦA CHƯƠNG "MẮT T VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC" - VẬT LÝ 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌC ... DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH Chương 2: THIẾTKẾTIẾNTRÌNHDẠYHỌCCÁCBÀIHỌC CỦA CHƯƠNG “MẮT VÀ CÁC ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA VẬT LÝ Hà Thị Thu Hiền THIẾTKẾTIẾNTRÌNHDẠYHỌCCÁCBÀIHỌC CỦA CHƯƠNG “MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” - VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG...
... sức từ dòng điện, sử dụng phương tiệndạyhọc số để mô thí nghiệm - Phiếu học tập 2.3 Nhiệm vụ: - HS quan sát video, quan sát TN mô đưa hình dạng đường sức từ dòng điệndây dẫn thẳng, dòng điện ... - Nhận xét hình dạng đường sức từ dòng điện thẳng, dòng điện tròn, dòng điện chạy ống dâyhình trụ - Mối liên hệ chiều dòng điện chiều đường sức từ 2.2 Dụng cụ: - Các video quay lại hình ảnh liên ... từ biết cách xác định chiều đường sức từtừ trường dòng điện thẳng dài, dòng điện tròn, dòng điện chạy ống dâyhình trụ - Đưa công thức tính cảmứngtừ dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài B = 2.10-7I/r,...
... khác tác động môhình thu đươc kết thông tin + Đối với môhình vật chất ta làm thí nghiệm thực môhình + Đối với môhình lí tưởng tiến hành theo thao tác môhình trí óc 14 Những kết môhình chuyển ... tập học sinh - Người học trung tâm: + Người học tích cực nhiều trìnhhọc tập + Người họctự xây dựng kiến thức cho + Người dạy phải người thiếtkếtiếntrìnhhọc tập hướng dẫn người họctiếntrình ... trưởng thành học sinh lứa tuổi + Vai trò người thầy giúp cho học sinh cách học, giúp cho học sinh tựhọc có hiệu - Dạyhọchọc sinh phát huy lực Trongtiếntrìnhdạyhọc giáo viên phải học sinh hoạt...
... học tập HS, thiếtkếtiếntrìnhdạyhọc BTVL theo đường hình thành giới quan vật biện chứng Đó Với hỗ trợ tích cực phương tiệndạyhọc đại máy vi tính, máy chiếu đa vật thể, máy chiếu hìnhCác ... đầu củi cháy đỏ; bóng đèn neon bút thử điện; nhẫn vàng nung đỏ 3.8 Nêu vẽ thang sóng điệntừ rút kết luận? 2.4 THIẾTKẾTIẾNTRÌNHDẠYHỌCCÁCBÀI TẬP CHƯƠNG SÓNG ÁNH SÁNG (LỚP 12 BAN CƠ BẢN) ... tố bên trìnhdạyhọc đặt thiết phải phát triển lí luận dạyhọc nói chung PPDH nói riêng Nhiều công trình nghiên cứu dạyhọc phát huy tính tích cực tác giả như: Nguyễn Kỳ: Môhìnhdạyhọc tích...
... đạt mục tiêu dạyhọc cụ thể………………………………… 53 53 2.3.3.4 Thiếtkếtiếntrình hoạt động dạyhọc đơn vị kiến thức cụ thể…………………………………………………………………………………… 53 2.3.4 Thiếtkế số dạychươngCác định luật ... qui định mục đích dạyhọc cấp học Mỗi cấp học lại có mục đích môn học, mục đích môn học lớp lại có mục đích chƣơng, Mục đích dạyhọc tầng bậc khác tạo thành hệ thống mục đích dạyhọc b Phương tiện ... hứng thú phƣơng pháp học môn Vật lý : Số Thích học vật lý không ? Phƣơng pháp học môn HS Học vật lý bắt buộc ? Vật Lý đƣợc Thích Học Thái Học Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên Học...
... ny theo mc ớch ca chỳng ta, kt qu cú th c hin th bi mn hỡnh mỏy tớnh hoc mỏy in, S h thng thit b thớ nghim c ghộp ni vi MVT v nguyờn tc c th hin theo s sau Đối tượngoo Bộ cảm biến (sensor) Thiết ... thi gian v cụng sc chun b Cú th giỳp HS t tỡm tri thc mi, t ụn tp, t rốn luyn theo ni dung tu chn, theo cỏc mc tutheo nng lc ca HS Khi s dng phn mm GV v HS c rốn luyn k nng s dng MVT ng dng ... chng Cm ng in t theo chng trỡnh vt lý 11 (Ban c bn) ti mt s trng THPT trờn a bn tnh Sn La - Xõy dng tin trỡnh dy hc mt s bi chng Cm ng in t theo phng ỏn ca ti - Thc nghim s phm theo tin trỡnh...
... tiệndạyhọc giảng dạy môn vật lý nhà trường phổ thông sau trường Trong môn học nghiệp vụ sư phạm phương pháp giảng dạy vật lý có học phần ứng dụng tin họcdạyhọc vật lý, học phần Phương tiệndạy ... loại mô phỏng: mô định lượng (hay gọi mô xác) mô định tính (hay gọi mô không xác) Trongdạyhọc vật lý, chươngtrình máy tính mô định lượng gọi phần mềm mô định lượng (chính xác), chươngtrình ... cầu chung phần mềm dạyhọc 1.4 Thực trạng việc sử dụng CNTT dạyhọc vật lý trường THPT tỉnh Bắc Ninh Kết luận chương 30 36 40 Chương II Thiếtkếtiếntrìnhdạyhọc số thuộc chương sóng 42 (vật...
... Sắp xếp góc học tập tương ứng phù hợp với không gian lớp học - Mỗi góc có đủ tài liệu, đồ dùng, phương tiện phù hợp với nhiệm vụ học tập - Các phương tiệndạyhọc đại hỗ trợ dạyhọc máy chiếu… ... PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Làm nhà) cá có mắt cách mặt nước đoạn 40 cm Con mèo đặt mắt đường thẳng ứng qua cá cách mặt nước 60 cm a.Tính khoảng cách từ mắt mèo đến cá nhìn cá qua mặt nước b Tính khoảng cách ... nhiệm vụ học sinh Một + Giải tập kiến thức có dựa vào gợi ý để ghi lại vào phiếu học tập + Kết luận d Sản phẩm - Hoàn thành phiếu học tập số Công việc trước vào học: Bố trí không gian lớp học chuẩn...
... thiên văn - Môthiếtkế tạo ảnh vật qua gương, thấu kính - Phiếu học tập số b.Hướng dẫn mức độ hỗ trợ giáo viên - Yêu cầu học sinh quan sát video mô ảnh vật qua gương, thấu kính - Yêu cầu học sinh ... động dạyhọctheo góc * Công việc trước vào lớp: Bố trí không gian lớp học, chuẩn bị tài liệu, phương tiện, đồ dùng phù hợp như: -Sắp xếp góc học tập tương ứng phù hợp với không gian lớp học -Mỗi ... - Hình thành phát triển nhu cầu nhận thức, giáo dục niềm tin, niềm đam mê khoa học cho học sinh -Có tinh thần hợp tác làm việc hợp tác cá nhân ý thức trách nhiệm học sinh làm việc theo nhóm, theo...
... thú học tập của học sinh c Tổ chức dạyhọctheo góc Trên sở kế hoạch họcthiết kế, giáo viên tổ chức hoạt động cho phù hợp với đặc điểm họctheo góc Trước vào lớp: bố trí không gian lớp học ... Vào cuối học, sau học sinh học luân chuyển qua đủ góc, giáo viên tổ chức cho học sinh báo cáo kết góc Đại diệnhọc sinh góc (vòng cuối) trình bày kết học tập theo nhiệm vụ giao, học sinh khác ... nên nhắc lại toàn kiến thức làm thời gian hứng thú học tập Lớp học đông không thực dạyhọctheo góc Giáo viên đóng vai trò Thiếtkế hoạt động dạyhọctheo góc “ Định luật bảo toàn năng” – SGK...
... phiếu học tập số -Mô thiếtkế -Phiếu học tập số Góc trải -Sách giáo khoa: 53- trang 259 -Viết nghiệm - Giấy, bút thước phiếu học tập số -Phiếu học tập số phút Phiếu học tập Góc trải nghiệm Phiếu học ... mềm mô cấu trúc chất lỏng; chuyển động nhiệt chất lỏng 4 Video tượng căng mặt * Học sinh: Ôn tập lại kiến thức cũ chuẩn bị VII TIẾNTRÌNHDẠYHỌC Thảo luận giao nhiệm vụ cho học sinh trước học ... nhiệm vụ Giáo viên yêu cầu nhóm nhận góc học tập thực nhiệm vụ tương ứng .Trong học sinh thực nhiệm vụ, giáo viên đến nhóm để hướng dẫn học sinh c Khái quát kết Do tác dụng lực căng mặt ngoài, mặt...
... liên hệ tới việc hình thành định luật IV HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TẠI CÁC GÓC Góc phân tích: c Dụng cụ: IV HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TẠI CÁC GÓC Góc phân tích: c Dụng cụ: IV HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TẠI CÁC GÓC Góc phân ... Định luật: Trongtrình đẳng nhiệt lượng khí định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích IV HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TẠI CÁC GÓC Góc quan sát: f Sản phẩm p - Đồ thị: O V IV HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TẠI CÁC GÓC Góc ... Kích thích hứng thú học tập học sinh IV HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC TẠI CÁC GÓC Góc trải nghiệm: Làm thí nghiệm b Mục tiêu học sinh - Nêu nguyên tắc hoạt động dụng cụ đo có sơ đồ thí nghiệm trình đẳng...
... sử dụng PPTN a Thiếtkếtiếntrìnhdạyhọchọc vật lý theo giai đoạn PPTN Vật lý Giáo viên phải suy nghĩ để thiếtkếtiếntrìnhdạyhọc kiến thức cho học sinh hoạt động nhận thức theo giai đoạn ... PPTN dạyhọc đề tài cụ thể chươngtrình vật lý, tiến hành thực nghiệm sư phạm Từ rút kết luận khoa học cần thiết, tạo số mẫu dạyhọc góp phần đổi phương pháp dạyhọc vật lý 1.8 Kết luận chương ... lệ thuận với khối lượng 2.5 kết luận chương Vận dụng quan điểm lý luận trình bày chương 1, chươngthiếtkếtiếntrìnhdạyhọc Định luật II NiuTơn theo PPTN Tiếntrìnhhọc soạn thảo tương đối phù...
... đến môhìnhdạyhọctheo chu trình Do đó, khóa luận này, giới thiệu môhìnhdạyhọctheo chu trình, cụ thể môhìnhdạyhọctheo chu trình 5E 3E 1.2 Giới thiệu dạyhọctheo chu trìnhDạyhọctheo ... CẢMỨNGĐIỆNTỪ SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢMỨNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu định nghĩa từ thông, ý nghĩa đơn vị từ thông - Phân biệt tượng cảmứngđiện từ, dòng điệncảm ứng, suất điện động cảmứng ... từ có sinh điện hay không? BàihọcBài 38 – Hiện Tượng CảmỨng ngày hôm giúp giải đáp thắc ĐiệnTừ mắc Chúng ta bắt đầu chương mới: Suất Điện Động CảmỨngChương V – CảmỨngĐiệnTừBài 38 – Hiện...
... nhiều môn học để dạy học, tránh việc học sinh phải học lại nhiều lần nội dung kiến thức môn học khác Đối với kiến thức liên môn có môn học chiếm ưu bố trí dạychươngtrình môn không dạy lại môn khác ... mối quan hệ khái niệm học: trìnhhọc tập, học sinh học môn học khác nhau, phần khác môn họchọc sinh phải biết đặt khái niệm học mối quan hệ hệ thống phạm vi môn học môn học khác Thông tin đa ... c) Dạyhọc lực thực hiện: Dạyhọc tích hợp liên môn hiểu hình thức dạyhọc kết hợp dạy lý thuyết dạy thực hành, qua người họchình thành lực hay kỹ nhằm đáp ứng mục tiêu học Do đó, việc dạy kiến...
... thụng tin cựng theo ui nhng mc tiờu hc vi s tr giỳp ca GV 20 GV to mụi trng v ni dung hc phc hp Hc sinh Tng tỏc Hc sinh Ni dung hc (Phc hp) Mụi trng hc Môhình môi tr-ờng học tập theo LTKT Nh vy, ... dy hc theo lý thuyt kin to Chỳng tụi cú nhng kt lun sau: - Dy hc theotheo lý thuyt kin to cú th ỏp ng nhu cu i mi giỏo dc c th l i mi phng phỏp dy hc giai on hin Cỏc quan im ca dy hc theotheo ... thụng v c thự ca mụn Vt lý, vic tin hnh dy hc theotheo lý thuyt kin to hon ton cú tớnh kh thi - Cỏc nh nghiờn cu ó xut mt s tin trỡnh dy hc theotheo lý thuyt kin to v bc u thc nghim s phm thnh...