đổi mới phương pháp dạy học tích cực
BÁO CÁO ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC
... tác dạy học 5. Kiến nghị đề xuất:- Tiếp tục mở các lớp tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học tích cực - Cung cấp cho trường máy phô tô, kinh phí phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học tích ... cực - Cung cấp cho trường máy phô tô, kinh phí phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học tích cực. HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Đức Tuấn ...
- 2
- 5,177
- 37
Đổi mới phương pháp dạy học hóa học lớp 10 theo định hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học. Phương pháp dạy học chịu sự chi phối của mục đích dạy học và nội dung dạy học. Phương pháp dạy học là một nghệ thuật. Phương pháp dạy học có ... cơ sở khoa học của đề tài, các phương pháp dạy học truyền thống và hiện đại, xu hướng đổi mới phương pháp dạy học trên thế giới và trong nước, các định hướng đổi mới phương pháp dạy học ở nước ... Phương pháp dạy học là một phương pháp kép, là sự tổ hợp của hai phương pháp: phương pháp dạy và phương pháp học. Hai phương pháp này có tương tác chặt chẽ và thường xuyên với nhau trong đó học...
- 175
- 2,205
- 27
đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh
... trong dạy học đặc thù môntoán. 1.1.5.2. Một số định hớng và phơng pháp để phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học môn Toán Trong quá trình dạy học phải tạo đợc động cơ hứng thú để học sinh ... định,sự học tập tích cực về nhận thức sẽ mang tính nghiên cứu khoa học và ngời học cũng làm ra đợc những tri thức mới cho khoa học. TTCNT trong hoạt động học tập liên quan trớc hết với động cơ học ... tincần thiết về đổi mới phơng pháp dạy học nói riêng và đổi mới giáo dục nói chungtrên thế giới; - Bốn là, các kiểu đánh giá và thi cử cũng ảnh hởng rõ rệt tới phơng pháp giảng dạy; đánh giá...
- 102
- 1,389
- 1
Sáng tạo đổi mới trong phương pháp dạy học tích cực
... những phương pháp dạy học nhóm tích cực cùng với nhiều phương pháp dạy học khác. Và một trong những phương pháp mà tôi cũng rất tâm đắc và thường xuyên vận dụng: đó là phương pháp tích cực bộ ... suốt quá trình thực hiện đổi mới giáo dục phổ thông, việc giảng dạy chương trình luôn đi đôi với đổi mới phương pháp dạy học. Vì thế ta có thể nói: Đổi mới phương pháp dạy học là vấn đề then chốt ... khởi đầu của Intel; Phương pháp tổ chức học nhóm tích cực; Phương pháp dạy học tích cực bộ môn… Qua các lớp tập huấn này, tôi đã có thêm hành trang tự tin để đổi mới dạy học nhằm phát huy cao...
- 17
- 4,826
- 70
Đổi mới phương pháp dạy học hoá học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trường trung học phổ thông
... biện pháp nhằm đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, tự giác, sáng tạo, chủ động của học sinh (HS) trong dạy học hoá học ở trờng THPT thông qua việc nghiên cứu đổi mới ... thức và dạy học tích cực. Chơng 2. Một số biện pháp phát huy tính tích cực của học sinh trong học tập. Chơng 3. Thực nghiệm s phạm. Chơng 1. Cơ sở lí luận về nhận thức v dạy học tích cực Trong ... Đổi mới phơng pháp dạy học hóa học Theo hớng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh ở trờng trung học phổ thông Chuyên ngành: Lí luận và phơng pháp dạy học...
- 16
- 1,368
- 3
Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ở các trường THPT vùng cao tỉnh bắc kạn
... chấtGD Giáo dụcGV Giáo viênDH Dạy học KTDH Kỹ thuật dạy học PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện dạy học QLGD Quản lý giáo dụcQTDH Quá trình dạy học THPT Trung học phổ thôngSở GD&ĐT Sở ... các phương pháp “nhỏ”, phương pháp vi mô, thuộc bình diện vi mô. 1.2.2. Lý luận về tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh1.2.2.1. Tích cực hoá trong hoạt động nhận thức của học sinh Tích ... GD&ĐT tỉnh Bắc Kạn chúng tôi chọn đề tài: “Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh ở các trường THPT vùng cao tỉnh Bắc Kạn”...
- 117
- 939
- 0
kinh nghiệm đổi mới phương pháp giảng dạy ngữ văn theo phương pháp dạy học tích cực
... một học sinhkhác lên nhận xét, góp ýGV: Chốt lại cho điểm Học sinh lần lợt trìnhbàyHoạt động 3: Củng cố dặn dò I. Đặt vấn đề Đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng tích cực thầy chủ đạo học ... viên dạy giỏi các cấp thờng không đề cập tới.Trong phạm vi bài viết nàytôi muốn đề cậpđến một vấn đề rất nhỏ Làm thế nào để dạy tốt tiết luyện nói trong Tập làm văn?Đặc điểm học sinh nơi tôi dạy, ... chủđộng đà làm cho giờ học sôi nổi hơn, giáo viên thoải mái hơn so với trớc đây: Thầyđọc, trò chép, trò thụ động tiếp thu kiến thức. Trong thực tế trớc kia và cả bây giờ,dù đà đổi mới nhiều nhng chỉ...
- 8
- 1,266
- 6
sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp giảng dạy ngữ văn theo phương pháp dạy học tích cực
... cơ bản của phơng pháp dạy học tích cực nh sau:- Dạy học thông qua việc tổ chức các hoạt động của học sinh.- Dạy học gắn với rèn luyện cho học sinh phơng pháp tự học. - Dạy học chú trọng cá ... hoạt động học tập văn học của học sinh tích cực ở mức tối đa, đạt đợc hiệu quả học văn cao nhất.Tuy vậy, đổi mới phơng pháp dạy học không có nghĩa là từ bỏ hoàn toàn ph-ơng pháp dạy học truyền ... phơng pháp dạy học tích cực và phơng pháp dạy học thụ động theo một qui trình lên lớp nh sau:Giai đoạn Phơng pháp tích cực Phơng pháp thụ động1. Chuẩn bị.- Thầy và trò chuẩn bị cho dạy học...
- 15
- 2,511
- 9
Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học theo hướng sư phạm tích cực
... ĐẠI HỌC SÀI GÒN - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG SP TICH CỰC – TS. VÕ THÀNH LÂM 1 Bài giảng ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG SƯ PHẠM TÍCH CỰC MUÏC ... pháp và kỹ thuật dạy học tích cực ở Đại học 28 3.1 Khái quát về phương pháp dạy học tích cực 28 3.1.1 PPDH tích cực là gì? 28 3.1.2. Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực 29 3.1.3. Vai ... người dạy trong phương pháp dạy học tích cực 30 3.1.4. Dạy học vi mô 32 3.2 Chu trình Kolb 33 ĐẠI HỌC SÀI GÒN - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG SP TICH CỰC –...
- 20
- 1,141
- 8
Chuyên đề: Đổi mới phương pháp dạy học ở đại học theo hướng sư phạm tích cực TS. Võ Thành Lâm
... ĐẠI HỌC SÀI GÒN - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở ĐẠI HỌC THEO HƯỚNG SP TICH CỰC – TS. VÕ THÀNH LÂM 31 * So sánh giữa dạy học truyền thống và dạy học tích cực như sau: Dạy học ... tuy nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực thì GV phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động. * Muốn đổi mới cách học phải đổi mới cách dạy. Cách dạy chỉ đạo cách học, nhưng ... học tích cực& quot; để phân biệt với " ;Dạy và học thụ động". Thuật ngữ rút gọn Phương pháp tích cực hàm chứa cả phương pháp dạy và phương pháp học tích cực. 3.1.2. Đặc trưng của phương...
- 90
- 1,678
- 11
giải pháp về việc đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý theo hướng tích cực
... tác giảng dạy ở địa phương , và việc nghiên cứu tình hình học tập của học sinh mà tôi đảm nhiệm , tôi nhận thấy kết quả học tập của học sinh khi chưa áp dụng phương pháp học tập tích cực như ... thức mới . - Tổ chức hoạt động của HS theo những hình thức học tập khác nhau ( toàn lớp , nhóm hoặc cá nhân ) 3: Sử dụng phương tiện dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học . 4: Đổi mới ... số PPDH mới theo từng kiểu bài khác nhau mà tôi cho là có hiệu quả trong PPDH đổi mới như hiện nay. 2: Phạm vi đề tài: Đưa ra một số phương pháp dạy học theo hướng học tập tích cực cho...
- 15
- 1,137
- 4
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11
... tới học sinh, trực tiếp tạo ra sản phẩm giáo dục, phương pháp dạy học có tác động tích cực đến phương pháp học của học sinh là giáoviên. Việc lựa chọn phương pháp giáo dục, phương pháp dạy học ... thuyết đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của HS qua một sốtiết dạy ở lớp 11.Dưới đây tôi xin đưa ra một số tiết dạy đã đổi mới phương pháp dạy học nhằm ... tài:“ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN VẬT LÝNHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG CỦA HỌC SINH QUA MỘT SỐ TIẾT DẠY LỚP 11”Tôi thiết nghĩ, thực chất vấn đề đổi mới phương pháp dạy học không phảilà...
- 34
- 1,760
- 9
skkn đổỉ mới phương pháp dạy- học tiết “bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh trường thpt như thanh
... những yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học phổ thông là phải chú ý đến việc phát huy tính tích cực hoạt động, nâng cao chất lượng và hứng thú học tập các bộ môn của học sinh.Chương 2: ... dẫn này thì học phương pháp dạy - học tiết “Bài tập vật lý” nhằm phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh trường THPT Như Thanh”.II. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI - Giúp giáo viên và học sinh ... việc dạy - học Vật lý ở trường THPT.- Tìm giải pháp để nâng cao hiệu quả dạy - học tiết “ Bài tập” trong chương trình Vật lý phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh.III....
- 39
- 2,782
- 7
- đổi mới phương pháp dạy học
- định hướng đổi mới phương pháp dạy học
- bài giảng phương pháp dạy học tích cực
- các hình thức đổi mới phương pháp dạy học
- kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học môn hóa học
- phương pháp dạy học tích cực môn tiếng việt tiểu học
- phương pháp dạy học tích cực môn tiếng việt
- phương pháp dạy học tích cực cho trẻ mầm non
- đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực
- đổi mới phương pháp dạy học tích cực
- chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học tích cực
- đổi mới phương pháp dạy học triết học mác lênin theo hướng phát huy tích cực của người học ở trường cao đẳng sư phạm nghệ an hiện nay
- đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh
- đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tiểu học
- đổi mới phương pháp dạy học giáo án tuần 2 lớp 5 soạn theo chuẩn ktkn và tích hợp giáo dục môi trường kĩ năng sống
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25