... chất
GD Giáo dục
GV Giáo viên
DH Dạy học
KTDH Kỹ thuật dạy học
PPDH Phươngphápdạy học
PTDH Phương tiện dạy học
QLGD Quản lý giáo dục
QTDH Quá trình dạy học
THPT Trung học phổ thông
Sở GD&ĐT Sở ... GD&ĐT tỉnh Bắc Kạn chúng tôi chọn đề tài: “Biện
pháp chỉ đạo đổimớiphươngphápdạyhọctheohướngtíchcực hoá hoạt
động nhận thức của học sinh ở các trường THPT vùng cao tỉnh Bắc Kạn” ...
các phươngpháp “nhỏ”, phươngpháp vi mô, thuộc bình diện vi mô.
1.2.2. Lý luận về tính tíchcực hoạt động nhận thức của học sinh
1.2.2.1. Tíchcực hoá trong hoạt động nhận thức của học sinh
Tích...
... chức, định hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò.
Mô hình dạyhọc này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy học sinh
làm trung tâm, dạyhọctích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ... thiết kế cho dạyhọc lấy NHTT.
+ Điều kiện để tổ chức các hình thức dạyhọctheodạyhọc NHTT
+ Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….
KIẾN NGHỊ
- Muốn đổimới PPDH theohướng tổ chức ... được đưa vào thực nghiệm như:
" ;phương pháptích cực& quot;, " ;phương pháp hợp tác", phươngpháp cá thể hóa"
Đây là những phươngpháp mà người học không lĩnh hội bằng cách nghe...
... kế phươngphápdạyhọctheohướngtíchcực hoá
Thiết kế phươngphápdạyhọctheohướngtíchcực hoá
PGS.TS Đặng Thành Hưng
Tạp chí giáo dục số 102 (chuyên đề), quý IV/2004, trang 10.
Thiết kế phương ... nghĩ và hành động dạy học, nhờ
thường xuyên chú ý áp dụng nhận thức lí luận về đổimớidạyhọc và những phương
pháp luận dạyhọc hiện đại.
Phát triển những mô hình KN mới của PPDH theo những kiểu ... và trong hoạt động vật chất mới
tạo nên một PPDH cụ thể. Riêng phần 1 chỉ là phươngpháp luận, phần 2 chỉ là KN
dạy học, còn phần 3 chỉ là phương tiện và kĩ thuật dạy học. Gộp cả 3 lại một cách
tùy...
... tailieu.vn; DạyhọcIntel.net; www.giaovien.net ,
tusach.net thuvienkhoahoc.com; .ntu.edu.vn vv…
Tags: giáo dục , đào tạo , phươngphápdạyhọc ; Xu hướngđổimới PPDH, lí luận dạy học, tíchcực hóa ... huy tính tích cực, tự lập và sáng tạo của trò.
1.2. Phân tích các xu hướngđổi mới:
Phân loại các phươngphápdạy học:
Việc phân loại các PPDH thường được dựa vào đặc trưng hoạt động dạy của ... với đổimớiphương pháp, phù hợp với sự đổimới mục tiêu, nhiệm vụ dạyhọc trong từng giai
đoạn phát triển của xã hôi.
Hoạt động dạy - học là một quá trình tác động qua lại giữa việc giảng dạy...
... luận dạyhọc trong việc thiết kế
phương phápdạyhọctheohướngtíchcực hoá
Nguyễn Minh Tân
Tóm tắt:
Dựa trên cơ sở lí luận giáo dục học hiện đại và xu hướngđổimớiphươngphápdạy -
học ... thức và những phươngphápdayhọc được đổimớitheo định
hướng phát huy tính tích cực, tự lập và sáng tạo của trò.
1.2. Phân tích các xu hướngđổi mới:
Phân loại các phươngphápdạy học:
Việc ... hiện đại của lý
luận dạyhọc trong việc thiết kế phươngphápdạyhọc
theo hướngtíchcực hoá”
============
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Nguyễn Văn Khải (Chủ biên): Lí luận dạyhọc vật lí ở trường...
... bài học, GV mới thiết kế
PPDH một cách chi tiết và đây chính là thiết kế họat động của
Kĩ thuật thiết kế phươngphápdạyhọc
theo hướngtíchcực hoá
hiện trong quá trình dạyhọc ... trong hoạt
động vật chất mới tạo nên một PPDH cụ thể. Riêng phần 1 chỉ l
à
phương pháp luận, phần 2 chỉ là KN dạy học, còn phần 3 chỉ là
phương tiện và kĩ thuật dạy học. Gộp cả 3 lại một cách ... động đến người học và việc
học của họ nhằm hướng dẫn họ học tập và giúp họ đạt mục tiêu
học tập, đương nhiên phải thừa nhận PPDH tồn tại hiện thực
trên lớp học, trong quá trình dạyhọc thực tế,...
... không được thực thi)
và được tổ chức theophươngpháp luận đã chọn – PPDH có
Thiết kế phươngphápdạyhọctheo
hướng tíchcực hoá
Thiết kế phươngphápdạyhọc (PPDH) là chức năng và công
việc ... hợp để thực hiện phươngpháp luận này
trong bài học với nội dung học vấn đặc trưng của lĩnh vực học
tập đó (bài học Toán, Khoa học, Thể dục,… khác nhau thì
phương pháp luận đó đòi hỏi những ... gặp nhiều
khó khăn trong việc đổimới PPDH dạyhọc của m
ình. Chúng tôi
không tán thành quan ni
ệm cho rằng để đổimới PPDH, GV phải
biết lựa chọn PPDH phù hợp, theo những yêu cầu nào đó. Điều...
... đạo
của thầy nhằm làm cho trò tự giác tíchcực tự học nhằm đạt tới mục
đích dạy học.
3, Một số phơng phápdạyhọc trong nhà trờng.
Có rất nhiều phơng phápdạyhọc đợc sử dụng trong quá trình lên ... vào cho học sinh. Dạyhọctíchcực hớng vào trí
thông minh của học sinh làm cho học sinh năng động sáng tạo.
Theo nguyên Bộ Trởng Bộ GD - ĐT Trần Hồng Quân thì " Phơng pháp
dạyhọc phải ... quá trình học văn, thể hiện hết đợc những nội
dung của chơng trình sách giáo khoa lớp 10 theo chơng trình đổi mới.
Đó là phơng pháp: Dạyhọc nêu vấn đề lấy học sinh làm trung tâm,
dạy học ,chia...
... dục và đào tạo
đại học huế
--
tiểu luận triết học
Đề tà i :
đổi mới phơng phápdạyhọc
theo quan điểm biện chứng,
là động lực thúc đẩy sự phát triển
của quá trình dạy học
Học viên:
Lớp: ... thãø hiãûn trong
"Quy luáût thäúng nháút vaì sæû âáúu tranh cuía caïc màût
âäúi láûp".
Theo quan âiãøm maïcxit, máu thùn biãûn chỉïng l
máu thùn khạch quan väún cọ ca moüi sæû váût, hiãûn
tæåüng. ... daỷy hoỹc laỡ mọỹt hióỷn tổồỹng xaợ họỹi
nón trong noù chổùa õổỷng nhổợng mỏu thuỏựn vaỡ noù tuỏn
theo quy luáût váûn âäüng chung cuía sæû váût hiãûn
tæåüng. Do vỏỷy quaù trỗnh daỷy hoỹc luọn vỏỷn...
... hiện đổimới
phương phápdạyhọctheohướng hiện đại hoá.và nâng cao chất lượng.
- Chấm dứt lối dạyhọc đọc chép, tăng cường dạyhọc phát huy tính chủ động sáng tạo
của học sinh, dạyhọctheo ... khăn trong việc thực hiện
đổi mớiphươngphápdạyhọc thông qua kỹ năng thao tác thực hành.
B.KẾ HOẠCH ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC NĂM 2010-2011 VÀ
NHỮNG NĂM TIẾP THEO:
I.MỤC TIÊU:
-Tận dụng ... Nguyễn Đình Chiểu đã tíchcực trong việc thực hiện đổi
mới chương trình, sách giáo khoa và phươngpháp giảng dạytheohướng phát huy tính
tích cực chủ động sáng tạo của học sinh. Nhà trường...
...
cao là : Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm " hay Dạyhọc
hớng vào ngời học "
Trong thực tế dạyhọc hiện nay trên thế giới, các
lý thuyết dạyhọc nh dạyhọc kiến tạo và dạyhọc
giải ... các biện pháp chỉ đạo có tác động
tích cực thúc đẩyđổimới PPDH theo chơng trình THCS mới ở
TP.HCM.
5. giả thuyết khoa học
Trong chỉ đạo đổimới PPDH theo yêu cầu chơng trình
THCS mới, nếu ... động chỉ đạo đổimới PPDH cấp THCS theo
yêu cầu đổimới giáo dục phổ thông; xác định đợc các yếu tố
tích cực có tác động thúc đẩy hoạt động đổimới PPDH theo yêu
cầu chơng trình THCS mới; xây...