thực trạng hoạt động của tổ chuyên môn trong các trung tâm gdtx cấp huyện ở tỉnh vĩnh phúc
Biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn Trung tâm Giáo dục Thường xuyên cấp huyện ở tỉnh Vĩnh Phú
... 2.2 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Vĩnh Phúc 2.2.1 Khái quát chức năng, nhiệm vụ trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Vĩnh Phúc Chức năng, nhiệm vụ trung tâm thực theo ... Thực trạng đội ngũ tổ trưởng tổ chuyên môn trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Vĩnh Phúc 2.2.2.1 Thực trạng số lượng cấu đội ngũ TTCM Trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc có trung tâm GDTX cấp huyện, có 98 giáo ... thành lập tổ chuyên môn trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Vĩnh Phúc ghép môn lại với Thường ghép đến môn; Số lượng thành viên tổ chuyên môn tùy thuộc vào trung tâm 41 Các trung tâm GDTX tổ chức cấu...
- 112
- 630
- 1
Quản lí hoạt động phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ giáo viên trường trung học cơ sở trần đăng ninh tỉnh nam định
... tạo Trong phận hoạt động sáng tạo chủ thể sáng tạo giữ vai trò trung tâm Sáng tạo chịu tác động số yếu tố nội nhƣ gen, não, tính cách, giá trị, kỹ nhận thức, tâm trí, động lực bên chịu tác động ... : 1.2.4.1 Năng lực chuyên môn a) Năng lực chuyên môn theo ngành ( lực tri thức môn học) 20 Để có lực này, ngƣời GV phải đƣợc đào tạo chuyên ngành sƣ phạm chuyên ngành chuyên môn kết hợp với hình ... hƣớng dẫn giáo viên thực quy chế chuyên môn thông qua tổ trƣởng chuyên môn, có trách nhiệm dự giờ, tham gia hội thao giảng, thi giáo viên giỏi kiểm tra đánh giá khả thực giáo viên, tổ chức trao đổi...
- 123
- 439
- 0
nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao
... phẩm chất, lực cá nhân ngƣời học Hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động liên quan với nhau, tác động qua lại với nhau: Hoạt động dạy GV hoạt động học HS Hai hoạt động có chung mục đích cuối làm ... hợp để HS tự lực thực bƣớc nhảy để vƣợt qua b Bản chất hoạt động dạy học vât lý Trong phạm vi nhà trƣờng, hoạt động dạy hoạt động giáo viên định hƣớng tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức - ... hình thức hoạt động; Có khả định hƣớng hoạt động HS giúp cho em sớm ý thức đƣợc yêu cầu xã hội hoạt động ngƣời nhiều lĩnh vực khác nhau, nhà trƣờng tích luỹ đƣợc phƣơng pháp tổ chức hoạt động học...
- 117
- 1,328
- 4
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... Viết hệ thống hoạt động theo cột: hoạt động GV hoạt động HS • Viết cột: hoạt động GV; hoạt động HS; nội dung ghi bảng, tiêu đề nội dung thời gian thực • Viết cột: hoạt động GV; hoạt động HS; nội ... tiện dạy học đại C Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động (… phút): Kiểm tra cũ (nếu cần) Hoạt động (… phút): Đơn vị, kiến thức kĩ Hoạt động (… phút): Đơn vị, kiến thức kĩ Hoạt động i (… phút): Đơn ... nhiệm vụ HT tâm • Hoạt động 3: Thu thập thông tin Hoạt động HS Hoạt động GV Nội dung ghi - Nghe GV giảng Nghe bạn - Tổ chức hướng dẫn bảng - Nội dung phát biểu - Yêu cầu HS hoạt động - Kiến thức...
- 97
- 667
- 0
nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... C Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động (…phút) KT cũ (nếu cần) Hoạt động (…phút) Đơn vị, kiến thức kĩ Hoạt động (…phút) Đơn vị, kiến thức kĩ Hoạt động i (…phút) Đơn vị, kiến thức kĩ i Hoạt động ... Hoạt động tiếp nhận nhiệm vụ dạy học Hoạt động thu thập thông tin Hoạt động xử lý thông tin Hoạt động truyền đạt thông tin Hoạt động cố học Sau hình thức trình bày học theo mẫu 2: Hoạt ... thành hoạt động học tập Mỗi mục tiêu cụ thể học gồm hoạt động Mỗi hoạt động cần đề mục tiêu cụ thể, chi tiết Tiến trình tổ chức hoạt động phải phù hợp với logic học tiến trình xây dựng KT Hoạt...
- 85
- 696
- 0
Quản lý hoạt động dạy học ứng dụng ICT phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh ở các trường trung học phổ thông tỉnh điện biên
... mình nhằm thực nhiệm vụ dạy học Trong hoạt động dạy học, hoạt động giáo viên giữ vai trò chủ đạo, hoạt động học ngƣời học có vai trò chủ động, tích cực Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học ... Đây hoạt động theo dõi, giám sát thành hoạt động tiến hành những hoạt động sửa chữa, uốn nắn cần thiết Nói cách khác hoạt động quản lí trình đạt đến mục tiêu tổ chức cách vận dụng hoạt động ... 1.2.1.2 Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học hoạt động trung tâm loại hình nhà trƣờng nào, dƣới góc độ giáo dục học Dạy học trình toàn vẹn có thống giữa hai mặt chức hoạt động dạy hoạt động...
- 129
- 382
- 0
góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi áp dụng phương pháp gợi mở giảng dạy chương 9. hạt nhân nguyên tử, vật lý 12 nâng cao
... thành hoạt động sau: Hoạt động kiểm tra kiến thức cũ Hoạt động tiếp nhận nhiệm vụ dạy học Hoạt động thu thập thông tin Hoạt động xử lí thông tin Hoạt động truyền đạt thông tin Hoạt động ... tiện dạy học đại C Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động (…phút): Kiểm tra cũ (nếu cần) Hoạt động (…phút): Đơn vị, kiến thức kỹ Hoạt động (…phút): Đơn vị, kiến thức kỹ Hoạt động k (…phút): Đơn ... học cách làm, tự làm, làm cách chủ động say mê hứng thú, bị ép buộc Vai trò GV không giảng dạy, minh họa mà chủ yếu tổ chức, hướng dẫn, tạo điều kiện cho HS hoạt động, thực thành công hoạt động...
- 107
- 825
- 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 11 TRƯỜNG THPT
... Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập cho HS Trong phương pháp DHTC, người học - đối tượng hoạt động "dạy", đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học tập GV tổ chức đạo, qua ... trình học - Trong hoạt động giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phương pháp dạy học phức hợp - Giáo viên tạo điều kiện để học sinh tham gia hoạt động Trong trình tham gia hoạt động, học ... học thụ động" PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học, trình học tập, người học hoạt động nhiều...
- 232
- 1,957
- 0
SKKN một số giải pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 11 THPT qua dạy học phần nitơ và photpho
... thành chất Cách 5: Sử dụng công thức kinh nghiệm Cách 6: Giải phương pháp trung bình Cách 7: Giải theo hóa trị trung bình sắt Cách 8: Giải theo bảo toàn nguyên tố oxi Đề xuất cải tiến cách thực số ... m? Cách 1: Giải theo phương trình phản ứng Cách 2: Áp dụng định luật bảo toàn mol electron bảo toàn khối lượng Cách 3: Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng toàn trình bảo toàn nguyên tố H Cách ... lựa chọn xây dựng hệ thống tập có nhiều cách giải có cách giải ngắn gọn, độc đáo tiết luyện tập, ôn tập cuối chương kiểm tra đánh giá Đề xuất cải tiến cách thực số thí nghiệm phần Nitơ Photpho lớp...
- 23
- 818
- 1
Một số biện pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 trường THPT
... Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập cho HS Trong phương pháp DHTC, người học - đối tượng hoạt động "dạy", đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học tập GV tổ chức đạo, qua ... trình học - Trong hoạt động giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phương pháp dạy học phức hợp - Giáo viên tạo điều kiện để học sinh tham gia hoạt động Trong trình tham gia hoạt động, học ... học thụ động" PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học, nghĩa tập trung vào phát huy tính tích cực người học, trình học tập, người học hoạt động nhiều...
- 232
- 885
- 1
Đề cương luận án tiến sĩ Phát triển năng lực sáng tạo cho Hs trong dạy học hình học không gian. file .doc
... nhận thức, thái độ, hành vi) hoạt động dạy học (trước thực nghiệm) 7.3 Thực nghiệm sư phạm: Tổ chức thực nghiệm sư phạm để kiểm chứng tính khả thi hiệu đề tài Nơi thực đề tài nghiên cứu Viện Khoa ... học tính độ dài đường chéo Cách giải thông thường máy móc 14 Cách 2: Cũng cách nhiên học sinh cần đo kích thước đường chéo mặt Cách giải có gọn cách chưa có tính độc đáo Cách 3: Học sinh đặt hai ... tế tri thức Trong nghiên cứu “ Dạy học toán” Xtolia A.A, tác 10 giả cho rằng: Dạy học toán dạy cho học sinh biết thực hoạt động toán học việc tổ chức thu thập tài liệu kinh nghiệm, tổ chức logic...
- 22
- 1,918
- 7
Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim hóa học 10 nâng cao luận văn ths giáo dục học
... học - Cung cấp cho HS số mẫu, ví dụ hồ sơ học tập để HS biết cách xây dựng hồ sơ học tập cho - Tổ chức cho HS thực hoạt động học tập .hoạt động học - Trong trình diễn hoạt động, GV tác động hợp ... động mô tả kết hợp lực thành phần sau: Năng lực chuyên môn (Professional competency): Là khả thực nhiệm vụ chuyên môn khả đánh giá kết chuyên môn cách độc lập, có phương pháp xác mặt chuyên môn ... thụ động [25]: * Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập HS Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy", đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động...
- 129
- 919
- 7
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập phần hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... học - Cung cấp cho HS số mẫu, ví dụ hồ sơ học tập để HS biết cách xây dựng hồ sơ học tập cho - Tổ chức cho HS thực hoạt động học tập .hoạt động học - Trong trình diễn hoạt động, GV tác động hợp ... qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy", đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức ... phương pháp dạy học theo hướng hoạt động hoá người học tổ chức cho người học tập trung hoạt động hoạt động hoạt động tự giác tích cực sáng tạo , việc xây dựng phong cách học tập sáng tạo cốt lõi...
- 139
- 357
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Chuyên Hóa – chương trình chuyên sâu Hóa học Hữu cơ lớp 12
... giải vấn đề Trong học tập hóa học, hoạt động giải tập hoạt động chủ yếu để phát triển tư Vì giáo viên cần phải tạo điều kiện để học sinh tham gia cách thường xuyên, tích cực vào hoạt động Qua lực ... tập trung nhiều thời gian vào học phần chuyên sâu - Từ tâm lí phụ huynh HS ảnh hưởng lớn đến tinh thần GV trực tiếp giảng dạy lớp chuyên Tiểu kết chương Trong chương nghiên cứu số lí luận hoạt động ... 1.7 Cơ sở thực tiễn đề tài 1.7.1 Đặc điểm học sinh chuyên hóa tỉnh Bắc Ninh - Trường THPT chuyên Bắc Ninh thành lập năm 1993, gọi trường phổ thông Năng khiếu Hàn thuyên (có khối chuyên cấp 2)...
- 204
- 752
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hóa học nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT (phần hóa học phi kim lớp 11)
... qua tổ chức hoạt động học tập học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy", đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức ... độ hình thành hoạt động độc lập cá nhân * Kết hợp đánh giá thầy với tự đánh giá trò Trong dạy học, việc đánh giá học sinh không nhằm mục đích nhận định thực trạng điều chỉnh hoạt động học trò ... HS hoạt động cá nhân, theo cặp theo nhóm để chiếm lĩnh kiến thức GV thông báo làm rõ thông tin bổ sung, cần Chú ý đa dạng hóa hoạt động HS gắn với thực tế Trong chương nhiều kiến thức gắn với thực...
- 135
- 425
- 2
BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
... CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 2.1 Khái quát GD-ĐT khu vực ĐBSCL 59 2.2 Thực trạng đào tạo hệ đại học TTGDTX cấp tỉnh khu vực ĐBSCL 61 2.3 Thực trạng ... đặc điểm hoạt động TTGDTX cấp tỉnh, chất lượng đào tạo nâng cao NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI - Nghiên cứu sở lí luận biện pháp đào tạo hệ đại học TTGDTX cấp tỉnh khu vực ĐBSCL - Khảo sát thực trạng đào ... lưới trung tâm dạy nghề từ trung ương đến sở: trung tâm giáo dục hướng nghiệp dạy nghề Bộ Giáo dục Đào tạo Trung tâm dạy nghề tỉnh (thuộc sở Giáo dục Đào tạo), Trung tâm dạy nghề huyện (thuộc...
- 256
- 1,022
- 0
Luận văn: BIỆN PHÁP ĐÀO TẠO HỆ ĐẠI HỌC TẠI CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG ppt
... CÁC TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG 2.1 Khái quát GD-ĐT khu vực ĐBSCL 59 2.2 Thực trạng đào tạo hệ đại học TTGDTX cấp tỉnh khu vực ĐBSCL 61 2.3 Thực trạng ... đặc điểm hoạt động TTGDTX cấp tỉnh, chất lượng đào tạo nâng cao NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI - Nghiên cứu sở lí luận biện pháp đào tạo hệ đại học TTGDTX cấp tỉnh khu vực ĐBSCL - Khảo sát thực trạng đào ... lưới trung tâm dạy nghề từ trung ương đến sở: trung tâm giáo dục hướng nghiệp dạy nghề Bộ Giáo dục Đào tạo Trung tâm dạy nghề tỉnh (thuộc sở Giáo dục Đào tạo), Trung tâm dạy nghề huyện (thuộc...
- 190
- 394
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25