... tiềm ẩn? Phán xét tiêu cực – chỉ trích Đêm tối Đất bùn Sự bi quan II. Tư duy tíchcực 29 3 cặp đối lập Commitment – Cam kết 43 • Đặt ra một cam kết tíchcực cho bản thân, cho ... gì. Tư duy tíchcực 6 Là những suy nghĩ có lợi không những cho mình mà cho cả người khác như: tự tin, lạc quan, yêu thương, bao dung, đoàn kết… 1. Khái niệm Tư duy tíchcực 30 Là ... tin, dữ kiện nào? SỰ THẬT – SỰ KIỆN – CHÂN LÝ Tờ giấy trắng Thông tin Dữ liệu PHƯƠNG PHÁP TƯ DUY TÍCH CỰC 1 CHƯƠNG 2 Mũ đỏ - Cảm giác của tôi ngay lúc này là gì? - Trực giác của...
... luận và thực tiễn về phươngpháp dạy học tíchcực và kỹ năng giải toán 1.1. Phươngpháp dạy học tíchcực 1.1.1. Tính tíchcực nhận thức của người học 1.1.1.1 Tính tíchcực Theo tác giả I. ... xuất hiện nhiều phươngpháp dạy học tích cực. Cụm từ " ;phương pháp dạy học tích cực& quot; được sử dụng để chỉ những phươngpháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo ... đáp, phươngpháp phát hiện và giải quyết vấn đề, phương pháp hoạt động nhóm, phươngpháp dạy học khám phá ) - Đề xuất một số kịch bản dạy học về việc vận dụng một số phươngpháp dạy học tích cực...
... học tích cực , phân biệt với “Dạy học thụ động”. Thuật ngữ rút gọn “PPDH tích cực hàm chứa phươngpháp dạy và phươngpháp học. * Đặc điểm của phươngpháp dạy học tíchcực - PPDH tíchcực ... là hệ thống phươngpháp trong đó phươngpháp tự học là trung tâm chỉ đạo, có tác dụng gắn bó các phươngpháp khác thành một hệ thống toàn vẹn. - PPDH tíchcực có tác dụng tíchcực hoá hoạt ... 1.1.1 Tƣ tƣởng “dạy học tíchcực trong lịch sử giáo dục và nhà trƣờng Phương pháp dạy học tíchcực là hệ thống phươngpháp dạy học nhằm phát huy cao độ tính tíchcực hoạt động của sinh viên...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn 18 BẢNG SO SÁNH PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC THỤ ĐỘNG VÀ PHƯƠNGPHÁP GIÁO D ỤC TÍCHCỰC Các PP giáo d ục thụ động, lấy thầy làm trung tâm Các PP giáo d ục tích cực, lấy trò làm trung tâm ... CÁC PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TÍCHCỰC NHẰM TĂNG CƯỜNG TÍNH TÍCHCỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MỘT SỐ KIẾN THỨC VỀ "SÓNG ÁNH SÁNG" (VẬT LÝ 12 NÂNG CAO) Chuyên ngành: Phươngpháp ... phạm nhằm tíchcực hoá hoạt động nhận thức, phát triển năng lực sáng tạo, năng l ực GQVĐ của HS. 1.2.3. Ảnh hưởng của phươngpháp khoa học đối với phươngpháp dạy học * Về phươngpháp khoa...
... hợp thông tin. 1.3.2. Phƣơng pháp dạy học tíchcực * Khái niệm phươngpháp dạy học tíchcực Theo các nhà giáo dục học Việt Nam: PPDH tíchcực là các phương pháp được sử dụng trong quá trình ... 1.1.1 Tƣ tƣởng “dạy học tíchcực trong lịch sử giáo dục và nhà trƣờng Phương pháp dạy học tíchcực là hệ thống phươngpháp dạy học nhằm phát huy cao độ tính tíchcực hoạt động của sinh viên ... Vận dụng phươngpháp dạy học tíchcực trong quá trình dạy học môn giáo dục học ở trường CĐSP Ngô Gia Tự Bắc Giang. 2. Mục đích nghiên cứu Vận dụng phươngpháp dạy học tíchcực trong dạy...
... phươngpháp dạy học 16 1.2.3. Ảnh hư ởng của phươngpháp khoa học đối với phươngpháp dạy học 21 1.2.4. Nh ững phươngpháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông hiện nay 23 1.2.5. Các phươngpháp ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 18 BẢNG SO SÁNH PHƯƠNGPHÁP GIÁO DỤC THỤ ĐỘNG VÀ PHƯƠNGPHÁP GIÁO D ỤC TÍCHCỰC Các PP giáo d ục thụ động, lấy thầy làm trung tâm Các PP giáo d ục tích cực, lấy trò làm trung tâm ... các phươngpháp dạy học tíchcực nhằm tăng cường tính tíchcực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về " Sóng ánh sáng " Vật lý 12 nâng cao là một đề tài mới. 1.2. PHƯƠNG...
... cứu và ứng dụng các biện pháp khác nhau nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục, một trong những biện pháp đó là phươngpháp dạy học tích cực. Trong tình hình đổi mới phươngpháp dạy học hiện nay ở các ... tiễn và kiến thức lý thuyết là rất quan trọng.Người thực hiện7ĐỀ TÀI SKKN“VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TÍCHCỰC VÀO DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM- SINH HỌC 10.”I. ... thông đã có những tiến bộ đáng kể. Phươngpháp dạy học truyền thống “giáo viên làm trung tâm”, học sinh thụ động ghi chép là chính đã từng bước thay thế bởi phươngpháp dạy học “lấy học sinh làm...
... Phần thứ baỨng dụng các phươngpháp dạy học tíchcực vào giảng dạy môn hoá học THCSI – Phươngpháp thí nghiệm hoá học:Sử dụng thí nghiệm để dạy học tíchcực là phươngpháp đặc thù của các môn ... loại bỏ phươngpháp truyền thống mà cần tìm ra những yếu tố tích cực, sáng tạo trong từng phươngpháp để thừa kế và phát triển những phươngpháp đó cần sử dụng sáng tạo các phươngpháp dạy ... với các giáo viên có kinh nghiệm về phươngpháp dạy học tích cực Trực tiếp sử dụng các phươngpháp dạy học tíchcực để rút kinh nghiệm.Sử dụng các phươngpháp nghiên cứu thực nghiệm, ứng dụng...
... tiến phươngpháp giảng dạyDựa trên cơ sở đó và thực tế giảng dạy tôi đã nhận thấy được tầm quan trọng của việc cải tiến phươngpháp giảng dạy nên tôi chọn đề tài : Phươngpháp dạy học tíchcực ... sau:- Thầy đạo diễn, tổ chức để tìm hiểu kiến thức mớiPHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰCLẤY HỌC SINH LÀM NGƯỜI TRUNG TÂMI. ĐẶT VẤN ĐỀ Phương pháp dạy học là sản phẩm của sự liên kết giữa lí thuyết ... được điều chỉnh hoàn thiện sản phẩm. Vì vậy ta phải phát huy tối đa phương pháp học tích cựu lấy học sinh làm trung tâm. Phươngpháp này không chỉ tác động qua lại giữa thầy và trò mà còn có của...
... hiệu… 2 .Phương pháp dạy học tíchcực Phương pháptíchcực là một thuật ngữ rút gọn, được dùng ở nhiều nước, để chỉ những phương pháp giáo dục/ dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ ... “Dạy học tíchcực phân biệt với “Dạy và học thụ động”. Thuật ngữ rút gọn phươngpháptíchcực hàm chứa cả phươngpháp dạy và học.II. Những dấu hiệu đặc trưng của phươngpháptích cực a.Dạy ... của phươngpháp dạy học tíchcực 6-9III.Áp dụng phươngpháp dạy học tíchcực 9-10IV. Các phươngpháp dạy học tíchcực trong hoá học 10-15 Chương II. Thực trạng và giải pháp 16 C.PHẦN KẾT LUẬN...
... sánh hai phươngpháp giảng dạy truyền thống và tíchcực như sau Phương tiện dạy và học Phương pháp dạy Phương pháp họcVận dụng tâm lý Phương pháp đánh giáTính cách nền giáo dục20• ... tạo cũng ảnh hưởng đến phươngpháp đào tạo. Vì vậy, đổi mới phươngpháp đào tạo ở đây bao gồm việc đổi mới các yếu tố sau• Đổi mới phươngpháp giảng dạy• Đổi mới phươngpháp học tập• Đổi mới ... ngược lại phươngpháp có tác động trở lại nội dung, làm cho nội dung ngày càng phong phú và hoàn thiện.2.7 Phươngpháp đào tạo Phương pháp đào tạo được hiểu theo nghĩa bao gồm cả phươngpháp giảng...