... VÀO PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC Ở NƯỚC TA HIỆN NAY. 1. Thực trạng sử dụng phươngpháp trực quan vào các Phươngpháp dạy học ở THCS hiện nay: - Phần lớn giáo viên còn dạy chay, chưa coi trọng phương ... THỰC HIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC THCS. 7 2. Đặc trưng bộ môn sinh học: 8 3. Yêu cầu cơ bản của dạy học sinh học sử dụng phương ... trạng sử dụng phươngpháp trực quan vào các Phương pháp dạy học ở THCS hiện nay: 5 2. Định hướng đổi mới. 6 4. Tư tưởng chỉ đạo: 6 5. Quy trình thao tác sử dụng phương tiện vào phương pháp...
... đó chưa hoàn chỉnh) đó là sử dụng phương tiện dạy học vào các phương pháp tiên tiến (phương pháp nêu vấn đề). 5. Quy trình thao tác sử dụng phương tiện vào phương pháp nêu vấn đề: - Trước ... 15* Về phươngpháp và phương tiện: - Quan điểm: tận dụng các phươngpháp để hỗ trợ nhưng xác định phươngpháp nào là chủ yếu. Dù phươngpháp nào thì giáo viên luôn định hướng phươngpháp nêu ... các phương phápdạy học sinh như các nhóm phươngpháp sau: * Phươngpháp thuyết trình ƠRIXTIC, vấn đáp (nhóm dùng lời) * Phươngpháp biểu diễn thí nghiệm (nhóm trực quan) * Phươngpháp thực...
... CÁC PHƯƠNGPHÁP VÀ QUY TRÌNH DẠY MỘT TIẾT ĐẠO ĐỨC LỚP 31, Các phươngphápdạymôn Đạo Đức lớp 3.Dựa trên cơ sở các nhóm phươngpháp chính mà các phươngpháp cụ thể được hình thành.* Nhóm phương ... gìn sách. Do đó phươngpháp kể chuyện phải tất yếu được sử dụng trong tiết dạy này Biện pháp 3: Mỗi phươngphápdạy học cần phải sử dụng đúng thời điểm của tiết dạy. Ví dụ : dạy bài: không ... xuất một số biện phápsử dụng các phươngphápdạy học trong nôn Đạo Đức lớp 3 như sau:V/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁPDẠYMÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 3* Biện pháp 1:Trong khi...
... tốt môn lịch sử cần phải có một phương phápdạy học môn lịch sử tốt. Vậy, trước khi tìm phươngpháp cạy học lịch sử là gì? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu: thế nào là phươngphápdạy học”. Phương ... sinh.+ Phươngphápdạy học lịch sử gắn liền với nội dung dạy học, với các phương tiện, phương thức dạy học để thực hiện mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn học, và nâng cao chất lượng môn học. Phương ... 11 phươngpháp “đổi mới phươngphápdạy học lịch sử ở trường phổ thông”, nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - học lịch sử trong trường phổ thông. Tuy nhiên để tiến hành đổi mới phương pháp...
... là đổi mới phươngpháp dạy học sử và đổi mới như thế nào? Đã có nhiều ý kiến cho rằng đổi mới phươngphápdạysử học là xố bỏ hồn tồn phươngpháp cũ thay vào đó là hồn tồn phươngpháp mới, ... + Phươngphápdạy học lịch sử gắn liền với nội dung dạy học, với các phương tiện, phương thức dạy học để thực hiện mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn học, và nâng cao chất lượng môn học. Phương ... rằng phương phápdạy học lịch sử truyền thống là phươngpháp lạc hậu, cần phải vứt bỏ. Đó là một suy nghĩ hồn tồn sai lầm. Chúng ta thay đổi phươngphápdạy học sử có nghĩa là trên cơ sở phương...
... tốt môn lịch sử cần phải có một phương phápdạy học môn lịch sử tốt. Vậy, trước khi tìm phươngpháp cạy học lịch sử là gì? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu: thế nào là phươngphápdạy học”. Phương ... là đổi mới phươngpháp dạy học sử và đổi mới như thế nào? Đã có nhiều ý kiến cho rằng đổi mới phươngphápdạysử học là xố bỏ hồn tồn phươngpháp cũ thay vào đó là hồn tồn phươngpháp mới, ... rằng phương phápdạy học lịch sử truyền thống là phươngpháp lạc hậu, cần phải vứt bỏ. Đó là một suy nghĩ hồn tồn sai lầm. Chúng ta thay đổi phươngphápdạy học sử có nghĩa là trên cơ sở phương...
... SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNGPHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ MÔN SINH HỌC THCS 82. Đặc trưng bộ môn sinh học: 93. Yêu cầu cơ bản của dạy học sinh học sử dụng phương tiện vào phương ... đổi mới Phươngphápdạy học và thực trạng Phươngphápdạy học nói chung, môn sinh học nói riêng cùng với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. Phươngpháp kết hợp qui trình sử dụng phương ... coi trọng hệ thống phươngpháp từng bước tiếp cận với phương phápdạy học hiện đại, quan tâm đổi mới cơ sở vật chất, phương tiện dạy học. Trong đó phương pháp, phương tiện dạymôn Sinh học được...
... pháp ; hoặc sử dụng các phươngphápdạy học một cách hình thức, lạm dụng phương pháp này hoặc phươngpháp khác một cách tràn lan, kém hiệu quả… Thực trạng dạy học nêu trên ... mới phươngphápdạy học môn Giáo dục công dân trong nhà trường. 3. Định hướng đổi mới PPDH môn GDCD trường THCS 3.1. Một số quan điểm về đổi mới PPDH môn GDCD trường THCS a) Đổi mới PPDH môn ... hướng dẫn sử dụng các thiết bị, đồ dùng học tập; hướng dẫn học sinh có kĩ năng vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; - Sử dụng các phươngpháp và hình thức tổ chức dạy học...
... thống bao gồm: phươngpháp thuyết trình, phươngpháp thí nghiệm, phươngpháp đàm thoại, phươngpháp nghiên cứu, bài toán. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về phươngpháp và phương tiện dạy học. - ... 2.2.2. Những phươngphápdạy học cơ bản trong giảng dạy giáo trình THCS - Thường xuyên sử dụng phươngpháp đàm thoại gợi mở phát hiện kết hợp với sử dụng thí nghiệm theo phươngpháp nghiên cứu ... những phươngpháp khoa học ổn định có ứng dụng phổ biến trong khoa học và kinh tế. - Có đồng thời cả hai chức năng: phươngphápdạy và phươngpháp học. 1.2.4.4. Ưu điểm của phươngphápdạy học...
... : Phươngphápdạy từ vựng môn Tiếng Anh trong trường THCS Giáo viên : Nguyễn Trọng HànhNăm học : 2009 2010 Phương phápdạy từ vựng môn Tiếng Anh ở trường THCS 1Nguyễn Trọng Hành - Trường THCS ... sử dụng nó trước đây. Phương phápdạy từ vựng môn Tiếng Anh ở trường THCS 5Nguyễn Trọng Hành - Trường THCS BuP’rănghằng ngày, nhằm đảm bảo theo hướng đổi mới phươngphápdạy học , lấy học sinh ... Anh .+ Phươngphápdạy từ vựng tiếng Anh . + Các kỹ năng học từ vựng tiếng Anh . + Học sinh lớp 6 trường THCS BuP’ răng.IV. Phươngpháp nghiên cứu .1.Nghiên cứu tài liệu . Phương phápdạy từ...
... lí luận " Một số phơng phápdạy kiểu bài hội thoại trong phân môn tiếng Anh THCS "Phơng phápdạy : áp dụng các phơng pháp giảng dạy tiên tiến nh phơng pháp nêu vấn đề và hớng học ... Một số phơng phápdạy kiểu bài hội thoại trong phân môn tiếng Anh THCS II. 1. 1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu: Đề tài tuy không mới nhng rất quan trọng, gắn liền với đổi mới phơng pháp dạy học, sách ... bộ môn tiếng Anh ở trờng THCS, tôi nắm rõ đặc trng phơng pháp của bộ môn mình phụ trách. Cùng với thực tế giảng dạy và kinh nghiệm giảng dạy tôi luôn nghiên cứu, tìm tòi nâng cao chất lợng dạy...
... NGOẠI NGỮ BÁO CÁOKHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆPTÊN ĐỀ TÀI:SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC ... phạm và Ngoại ngữ trường Đại Học Nông Nghiệp Hà Nội, đặc biệt là các thầy cô trong bộ môn Tâm lý và Phươngpháp giáo dục; Thầy giáo Nguyễn Văn Hiền khoa Sinh – KTNN và cô Phạm Thị Lan khoa CNTT...
... phápdạy học nh thế nào?II Phơng phápdạy học hoá học :1 Bản chất, cấu trúc và đặc điểm phơng phápdạy học hoá học:Xuất phát từ khái niệm phơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạy ... mầu28Ph ơng phápdạy học tích cực Nguyễn Đăng Công vậy tôi chọn đề tài Tìm hiểu và ứng dụng phơng phápdạy học tích cực vào giảng dạy hoá học THCS. II - Đối tợng nghiên cứu:- Các phơng phápdạy học ... đoán khoa học. Phơng phápdạy học hoá học phải tuân heo những quy luật chung của phơng phápdạy học đồng thời phản ánh đ ợc phơng pháp nhận thức hoá học. Vì vậy phơng phápdạy học hoá học có...