... trường mầm non6 T 18 6T1.2.3. Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học6T 21 6T1.3. Quảnlýgiáodụcmầm non6 T 28 6T1.3.1. Cơ cấu tổ chức quảnlý GDMN6T 28 6T1.3.2. Phòng GD-ĐT và công tác quản ... Công tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh. - Quảnlý quá trình dạy học và giáo dục. - Quảnlý cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học. - Quảnlý tài chính ... hoạt động giáodục và đào tạo, thực hiện quyền hành pháp trong quảnlýgiáo dục. + Tổ chức bộ máy quảnlýgiáo dục. + Huy động và quảnlý các nguồn lực để phát triển sự nghiệp giáo dục. + Thanh...
... lýgiáodụcmầm non. Quản lýgiáodụcmầmnon là công tác quảnlý trong hệ thống quảnlý giáo dục, có mạng lưới quảnlý chuyên môn từ cấp Bộ xuống các trường, cơ sở giáo dụcmầmnon theo ngành1.4. ... tác quản lý, quảnlý xã hội hoá giáo dục, quảnlýgiáodụcmầm non, những nguyên tắc cơ bản trong quảnlý xã hội hoá giáodụcmầm non, những kinh nghiệm xã hội hoá giáodụcmầmnon của các nước ... XHHGD. 1.3. GIÁODỤCMẦMNON TRONG HỆ THỐNG GIÁODỤC QUỐC DÂN1.3.1. Vị trí, vai trò và nhiệm vụ của giáodụcmầm non 1.3.1.1. Vị trí, vai trò của Giáodụcmầmnon Giáo dụcmầmnon là bậc học...
... cp thp Sơ đồ 1.1. Mối quan hệ giữa kỹ năng quảnlý và người quảnlý các cấp 1.1.2. Quảnlýgiáodục và quảnlý GDMN 1.1.2.1. Quảnlýgiáodục Q ... CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ TRƢỜNG MẦMNON 1.1. Các khái niệm cơ bản liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1. Quản lý, chức năng quản lý, kỹ năng quản lý, tầm quan ... CÁN BỘ QUẢNLÝ TRƢỜNG MẦMNON TỈNH NAM ĐỊNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quảnlý trƣờng MN 3.1.1. Đảm bảo tính phù hợp với lý luận...
... việc hình thành NL. 1.2.4. Quảnlý 1.2.4.1. Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýgiáodụcmầmnon CHƢƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIÁO VIÊN MẪU GIÁO THEO TIẾP CẬN KĨ NĂNG ... loại hình giáodụcmầmnon thực hiện Luật Giáodục 2005”, Tạp chí Khoa học giáodục (6). 54. Trần Thị Thanh (2000), “Một số vấn đề về đội ngũ giáo viên mầmnon , Tạp chí Giáodụcmầmnon (1). ... năng quảnlý Chức năng quảnlý là một dạng hoạt động quảnlý đặc biệt thông qua đó chủ thể quản lý tác động vào khách thể quảnlý nhằm đạt được mục tiêu xác định. Có 4 chức năng quản lý là...
... nữa xã hội hoá giáodụcmầmnon và tuyên truyền sâu rộng trong xã hội về vai trò của giáodụcmầmnon trong nền giáodục quốc dân, đề xuất chính sách đầu tư cho giáodụcmầmnon khu vực ngoài ... địa phương hiểu xã hội hoá giáodụcmầmnon chưa đúng, nhận thức về vai trò của giáodục mầm non trong xã hội chưa đầy đủ, nên việc đầu tư nguồn lực cho giáodục mầm non chưa thoả đáng. Vấn đề ... dành cho giáodụcmầm non vẫn còn ít nên việc giải quyết những vấn đề giáodụcmầmnon then chốt còn gặp nhiều khó khăn và chưa bền vững. Vấn đề xã hội hoá công tác giáodục mầm non vẫn chưa...
... lượng giáodục trong và ngoài trường chặt chẽ, hạn chế kẻ xấu lợi dụng, tạo được quá trình giáodục liên tục thống nhất, tạo ra sức mạnh tổng hợp nâng cao hiệu quả giáo dục. 3/ Về chất lượng giáo ... chỉ rõ nhiệm vụ công tác giáodục đạo dức, tư tưởng chính trị phải tăng cường giáodục công dân, giáo dục lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác-Lenin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo 2ngày một phấn khởi, ... từ công tác người giáo viên chủ nhiệm, giáo viên giảng dạy bộ môn với từng lớp, từng tập thể và từng học sinh. Phải coi trọng công tác giáodục đạo đức trong nội dung giáodục toàn diện.-Biết...
... nặn, lắp ghép, xếp hình…- Thích tự làm một số công việc đơn giản.2. Mục tiêu giáodụcmầmnon ở cuối tuổi mẫu giáo a. Phát triển thể chất- Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối. Cân nặng ... cảm xúc sáng tạo thông qua các hoạt động đó.- Thích nghi với môi trường sinh hoạt ở trường mầm non. - Có một số thói quen tự phục vụ trong ăn uống, vệ sinh cá nhân.b. Phát triển nhận thức- ... Có ý thức tự phục vụ, kiên trì thực hiện công việc được giao.- Yêu quý gia đình, trường lớp mầmnon vá nơi sinh sống.- Quan tâm, chia sẻ, hợp tác với những người gần gũi.- Quan tâm chăm sóc...
... Chương trình giáodụcmầm non; chương trình giáodục nhà trẻ, Chương trình giáodục mẫu giáo. Điều 2 : Chương trình giáodụcmầmnon là khung cơ bản, khi thực hiện, các cơ sở giáo dụcmầmnon cần ... đề gnhị của vụ trưởng vụ giáodụcmầm non. QUYẾT ĐỊNHĐiều 1: Ban hành kèm theo quyết định này Chương trình thí điểm giáodụcmầmnon bao gồm: mục tiêu giáodụcmầm non, các yêu cầu về nội dung, ... trình của các phòng giáo dục quận huyện, phòng giáodụcmầm non, Sở phân công người theo dõi từng địa bàn nhằm:- Giúp các phòng giáodục triển khai chương trình giáodụcmầmnon phù hợp với...
... mình khi giao tiếp với trẻ và đồng nghiệp, luôn làm gương cho trẻ. - Tôi nghĩ giáodục trẻ mầm non thực hiện theo tấm gương đạo đức Hồ Chí minh là một việc làm cần thiết ... MẸ”Một lần trên đường đi thăm hợp tác xã trồng cây giỏi ở huyện Quảng Oai (Hà Tây), Bác Hồ đã nhắc đến mẹ Bác.Hôm ấy khi xe ôtô đến Quảng Oai, một đoàn các em bé gái cổ quàng khăn đỏ, em mặc áo ... liệu để dạy cho trẻ học và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.• Trẻ ở tuổi mầmnon còn nhỏ chưa hiểu nhiều những kiến thức về Bác Hồ. Với những thuận lợi và khó khăn...
... TAI NẠN1. Nguyên tắc chung- Cô giáo phối hợp với nhà trường và phụ huynh tạo cho trẻ một môi trường an toàn về sức khỏe, tâm lý và thân thể.- Trẻ lứa tuổi mầmnon phải luôn luôn được sự chăm ... thuốc nam.•Thể vừa và nặng: hay gặp khi trẻ bị NKHHC dưới như viêm thanh quản, khí quản, viêm phế quản, viêm tiểu phế quản, viêm phổi và màng phổi- Nhận biếtTrẻ thường có biểu hiện:+ Sốt cao ... ăn.- Giáodục trẻ lớn khi ăn không được vừa ăn vừa đùa nghịch hoặc nói chuyện.- Không ép trẻ ăn, uống khi trẻ đang khóc. Thận trọng khi cho trẻ uống thuốc, đặc biệt là các thuốc dạng viên.- Giáo...