... kếtròchơihọctậpnhằmpháttriểnkhảkháiquáthóa cho trẻmẫugiáo lớn (5-6 tuổi) hoạt động làm quen với toán - Thiếtkếtròchơihọctậpnhằmpháttriểnkhảkháiquáthóa cho trẻmẫugiáo ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Đỗ Thị Minh Nguyệt THIẾTKẾTRÒCHƠIHỌCTẬPNHẰMPHÁTTRIỂNKHẢNĂNGKHÁIQUÁTHÓA CHO TRẺMẪUGIÁO LỚN (5-6 TUỔI) ... ngôn ngữ pháttriển tư duy, pháttriển trí tưởng tượng cho trẻtròchơi soạn thảo nhiều tròchơi cho trẻmẫugiáo có tròchơi với hình chuẩn, nhóm TCHT nhằmpháttriển trí tuệ cho trẻmẫugiáo [22]...
... T l (%) 76.67 23.33 Kết điều tra cho thấy: hầu hết giáo viên mầm non trờng nhận thức đợc đắn tầm quan trọng nh mức độ cần thiết việc sửdụngtròchơihọctập hoạt động cho trẻ làm quen với biểu ... cho tr 5-6 tui lm quen vi biu tng hỡnh dng nhm phỏt trin kh nng khỏi quỏt húa Phn III: Kt lun v kin ngh PHN II: PHN NI DUNG Chng 1: C S Lí LUN 1.1 Lch s nghiờn cu Trũ chi hc l mt nhng phng tin ... thc gii quyt nhim v nhn thc, cú gng huy ng hiu bit v la chn nhng thao tỏc t cn thit tỡm c kt qu nhanh nht Theo quan im ca tỏc gi Tin t thỡ: trũ chi hc l hot ng c t chc cú tớnh vui chi, gii trớ,...
... (2003) đề tài Thiếtkếsửdụng TCHT nhằmpháttriểnkhảkháiquáthóatrẻ MG 5-6T” thiếtkếhệthống TCHT nhằmpháttriểnkhảkháiquáthóatrẻhướngdẫnsửdụnghệthống TCHT thiếtkế Năm 2013, ... cứu“ Thiếtkế TCHT nhằmpháttriểnkhả định hướng không gian trẻMẫugiáo 5-6 tuổi” tác giả Đỗ Thị Minh Nguyệt (2013) nghiên cứu ThiếtkếtròchơihọctậpnhằmpháttriểnkhảkháiquáthóatrẻMẫu ... họctròchơigiáo viên mẫugiáo trình bày cách hệthống kỹ dạy họctròchơi trường mẫugiáo Vấn đề đặt là, cần phải sửdụngtròchơi làm phương tiện để dạy học cho trẻmẫugiáo nắm vững hệ thống...
... 2: THIẾTKẾ TCHT NHẰMPHÁTTRIỂNKHẢNĂNG ĐHTKG CHO TRẺMẪUGIÁO 5-6 TUỔI 2.1 Cơ sở định hướng để thiếtkế TCHT nhằmpháttriểnkhả ĐHTKG cho trẻ MG 5-6 tuổi - Để thiếtkếhệthống TCHT nhằmphát ... - Sửdụng phiếu điều tra lấy ý kiến giáo viên việc thiếtkếsửdụng TCHT nhằmpháttriểnkhả ĐHTKG cho trẻ MG 5-6 tuổi - Trò chuyện với GVMN cán quản lý tình hình thiếtkếsửdụng TCHT nhằmphát ... cứu TCHT Tròchơihọctập Ứng với tên gọi, thuật ngữ Tròchơihọctập hiểu tròchơinhằmgiáo dục mặt nhận thức Theo A.N.Lêônchiev “ Tròchơi gọi TCHT hay tròchơi dạy họctròchơi gắn liền...
... • Tròchơihọctập với đồ vật, đồ chơi, tranh ảnh… • Tròchơi lô tô • Tròchơihọctập lời • Tròchơi âm nhạc Dựa nhiệm vụ họctập đưa vào trò chơi, tròchơihọctập bao gồm: • Tròchơihọctập ... loại tròchơihọc tập, tròchơihọctập kết hợp với ứng dụng công nghệ thông tin Bảng 2.6 Bảng khảo sát hình thức tròchơihọctậpnhằmpháttriển vốn từ cho trẻmẫugiáo – tuổi mà giáo viên sửdụng ... chơi giúp trẻhọc kiểu Tròchơihọctập thực chất tròchơi có định hướngpháttriển trí tuệ trẻmẫugiáo Theo E.I.Chikhieva Tròchơi gọi tròchơihọctập hay tròchơi dạy họctròchơi gắn liền...
... Thiếtkếvà thực nghiệm sửdụng số TCHT nhằmpháttriểnkhả KQH cho trẻ – tuổi hoạt động KPMTXQ Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ THIẾTKẾVÀSỬDỤNGTRÒCHƠIHỌCTẬPNHẰMPHÁTTRIỂNKHẢNĂNGKHÁIQUÁTHÓA ... pháttriểnkhảkháiquáthóatrẻ – tuổi sửdụng trình thực luận văn phần sau c/ Các giai đoạn pháttriểnkhảkháiquáthóatrẻmẫugiáo Theo L.X.Vưgôtxki, khảkháiquáthóatrẻ MG pháttriển qua ... Xây dựnghệthốnghóa sở lí luận việc thiếtkếsửdụng TCHT nhằmpháttriểnkhả KQH cho trẻ - tuổi hoạt động KPMTXQ - Làm rõ thực trạng thiếtkếsửdụng TCHT nhằmpháttriểnkhả KQH cho trẻ - tuổi...
... cho trẻmẫugiáo nhỡ trờng MN 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Thiếtkếtròchơihọctậpnhằm hình thành biểu tợng thân cho trẻmẫugiáo nhỡ trờng MN Giả thiết khoa học: Nếu thiếtkế đợc hệthốngtròchơi ... Tròchơi có tác dụng để trẻ ghi nhớ, khắc sâu trình phát triển, phận, nhu cầu thân trẻ + Tròchơi với đồ dùng, đồ chơitrẻsử dụng: Cho trẻchơi với đồ dùng, đồ chơi mà trẻthờngsửdụng để phát ... trẻ, giúp pháttriển ý, ghi nhớ, giúp trẻ phản ứng nhanh, ngôn ngữ mạch lạc + Tròchơipháttriển trí tuệ: Tròchơipháttriểnkhả t sáng tạo cho trẻtrẻpháttriển đợc nhận thức cho trẻ mức độ...
... thúc: giáo viên hỏi xem học sinh học qua tròchơigiáo viên tổng kết lại cần học qua tròchơi 4.3 Hình thức tổ chức tròchơi vận động Tròchơi vận động tổ chức phải nhằm mục đích pháttriển tố ... hát theo vòng tròn * Tròchơi này, giáo viên để học sinh làm quản trò, tròchơi sinh động GVHD: Trần Văn ý - 21 - SVTH: Nguyễn Thị Minh Quyền Thiếtkế số tròchơi vận động nhằmpháttriển tố chất ... kếtrò chơi, giáo viên chủ động việc thiếtkếtròchơi trình dạy học đặc biệt có tác động đến giáo viên, làm cho giáo viên yêu thích công việc thiếtkế loại tròchơi vận động, trọng phát triển...
... tượng hệ thống. ” Thiếtkế công việc GV thiếtkế tạo sản phẩm định Vậy thiếtkế tạo kế hoạch tròchơiThiếtkếtròchơi tạo tròchơi Từ định nghĩa thiếtkếtrò chơi, đưa khái niệm thiếtkếtròchơi ... việc thiếtkếtròchơihọctậpnhằmpháttriển biểu tượng số trẻmẫugiáo 5-6 tuổi 5 Chương 3: Thiếtkế thử nghiệm tròchơihọctậpnhằmpháttriển biểu tượng số trẻmẫugiáo 5-6 tuổi Kết luận ... chơihọctập sau: Khái niệm thiếtkếtròchơihọc tập: Thiếtkếtròchơihọctập tạo TCHT mà tròchơi mang đầy đủ thành tố cấu trúc TCHT Thông qua khái niệm đưa khái niệm thiếtkếtròchơihọc tập...
... động chơi, nội dungchơi nhập chơi + Tròchơihọctậpnhằmpháttriển ngôn ngữ + Tròchơihọctậpnhằmpháttriểnkhả ý + Tròchơihọctậpnhằm rèn luyện trí nhớ 2.2 Các dạng tròchơihọctậpnhằm ... đến tròchơihọc tập: Luận án tiến sỹ giáo dục học Trần Thị Ngọc Trâm "Thiết kếsửdụngtròchơihọctậpnhằmpháttriểnkhảkháiquáthóatrẻmẫugiáo lớn" Thạc sỹ Huỳnh Văn Sơn (khoa tâm lý giáo ... "Trò chơi dạy học cho trẻ em mẫugiáo " (Trò chơihọctập cho trẻ em mẫu giáo) cho rằng: "nhờ sửdụngtròchơihọctập mà trình dạy họctrở thành hình thức vui chơi vừa sức hấp dẫntrẻmẫu giáo...
... “chủ trò người “đầu trò Đối với học sinh lớp Một, tròchơihọctập thường giáo viên chủ trò, học sinh chơi quen giao cho HS làm chủ trò Yêu cầu thiếtkế tổ chức tròchơi - Mỗi tròchơihọctập ... TOÁN HỌC Dùa vào nội dung môn toán lớp 1, ta chia tròchơi toán học theo nội dung đó: - Tròchơi tiết học số - Tròchơi tiết học phép tính - Tròchơi tiết học đại lượng đo đại lượng - Tròchơi ... Trường Tiểu họcdân lập Lê Quý Đôn Sáng kiến kinh nghiệm – Vũ Thị Ngọc Mai NỘI DUNG PhÇn I TÁC DỤNGCỦATRÒCHƠIHỌCTẬP Thế tròchơihọctập - Tròchơi loại phổ biến hoạt động vui chơi, chơi theo...
... I KHẢO SÁT HỆ THỐNG…………………………………… Mô tả hệthống ……………………………………………… Chức hệthống …………………………………… Phê phán ……………………………………………………… Giải pháp hệthống ……………………………………… PHÂN TÍCH HỆTHỐNGVÀ CHỨC NĂNG ... Điểm họctập Quản lý họctậphọc sinh THỐNGKÊ Phòng HỌC LẠI giáo vụ Yêu cầu Mức đỉnh : Giáo viên (1) (3) (6) Cập nhật (2) (4) (7) (5) điểm thi Học sinh lớp học (10) (15) Phòng khảo thí Tổng kết ... môn học Kết ghi vào tệp môn học Cập nhật thông tin điểm học tập, bao gồm: Mã học sinh, mã học kỳ, mã môn học, điểm hệ số lần 1, điểm hệ số lần 2, điểm hệ số lần 3, điểm hệ số lần 1, điểm hệ số...
... giác lạ cho học sinh Vấn đề sửdụngtròchơihọctập vấn đề cần thiếtGiáo viên nhận thức cách sâu sắc việc sửdụngtròchơihọctập dạy học Vì vậy, để sửdụngtròchơihọctập dạy học có hiệu ... thua 2.1.5 Hệthốngtròchơithiếtkế chủ đề Tự nhiên: Dựa vào tiêu chí sở phân loại tròchơi kết hợp nghiên cứu hệthốnghọc hai tròchơi sách thiết kế, xây dựng bảng hệthốngtròchơi tương ... tiết họcgiáo viên cần sửdụnghệthốngtròchơi tạo không khí thoải mái trước học, từ số tròchơi tạo giáo viên giới thiệu vào Ở dạng xây dựnghệthốngtròchơi nhanh tay lẹ mắt gồm trò chơi: ...
... giác lạ cho học sinh Vấn đề sửdụngtròchơihọctập vấn đề cần thiếtGiáo viên nhận thức cách sâu sắc việc sửdụngtròchơihọctập dạy học Vì vậy, để sửdụngtròchơihọctập dạy học có hiệu ... thua 2.1.5 Hệthốngtròchơithiếtkế chủ đề Tự nhiên: Dựa vào tiêu chí sở phân loại tròchơi kết hợp nghiên cứu hệthốnghọc hai tròchơi sách thiết kế, xây dựng bảng hệthốngtròchơi tương ... tiết họcgiáo viên cần sửdụnghệthốngtròchơi tạo không khí thoải mái trước học, từ số tròchơi tạo giáo viên giới thiệu vào Ở dạng xây dựnghệthốngtròchơi nhanh tay lẹ mắt gồm trò chơi: ...
... Powerpoint - Kết thúc: giáo viên hỏi xem học sinh học qua tròchơigiáo viên tổng kết lại cần học qua tròchơi 4.3 Hình thức tổ chức tròchơihọctập Vì tròchơihọctập phải thu hút đa số học sinh ... bộ; hướngdầnhọc sinh thảo luận ngắn gọn sau tròchơi để nắm nội dunghọc Để thiếtkếtròchơihọctập hữu ích, giáo viên cần nắm rõ vấn đề sau: 4.1 Cách xây dựngtròchơihọctậpGiáo viên tổ ... pháp thiếtkếtròchơihọctập phần mềm Powerpoint - Giới thiệu số tròchơihọctậpthiếtkế phần mềm Powerpoint giúp em học tốt, vui vẻ thoải mái học môn Tự nhiên Xã hội Giới hạn đề tài Thiết kế...
... .41 Chương THIẾTKẾ MỘT SỐ TRÒCHƠIHỌCTẬP DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 2.1 Các nguyên tắc thiếtkếtròchơihọctập 42 2.2 Các bước thiếtkếtròchơihọctập cho dạy học LT&C lớp ... trình dạy học phân môn LT&C với tần suất mức độ sử dụng, hình thức tổ chức như: Bảng Tần suất sửdụngtròchơihọctập dạy học Số lượng tròchơi Không sửdụngtròchơi Từ đến tròchơi Từ tròchơi ... cần thiết mặt tư liệu 43 Chương THIẾTKẾTRÒCHƠIHỌCTẬP DẠY HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ở LỚP 2.1 Các nguyên tắc thiếtkếtròchơihọctập Để tròchơihọctập góp phần mang lại hiệu cao học, ...