... hợp giáodụctrongnhàtrường vàngoài nhà trường, kết hợp các lực lượng giáo dục: nhà trường, gia đình, xã hội, tạo ra môi trườnggiáodục tốt, thuận lợi cho việc thực hiện các mục tiêu giáo dục - ... xã hội ở địa phương.- Xã hội hoá giáodục tạo ra nhiều nguồn lực để làm giáo dục, mở ra mộtcon đường để chúng ta làm giáodục không thuần tuý ở trongnhà trường, pháthế đơn độc của nhà trường, ... của các đồng nghiệp, củacác nhà lãnh đạo để công tác xã hội hóa giáodụctrongnhàtrường ngày càng tốthơn và được nhân rộng ở nhiều trường nhằm thúc đẩy sự nghiệp phát triển giáo dục chung...
... xã hội hóa giáodụctrongnhà trường đáng tạo điều kiện phát triển giáo dục. Một số địa phương còn sử dụng ngânsách giáodục vào những hoạt động không phục vụ mục đích giáo dục. Tư duy giáodục ... tổchức và hộiđồngtrongnhàtrường phối hợp nhịp nhàng trong hoạt động đã gópphần làm cho nhàtrường thực hiện tốt các nhiệm vụ giáodục và giảng dạy. Quychế dân chủ trong hoạt động của nhàtrường ... Những thành tựu giáodục của cả nước trong mấy năm qua10 SKKN: Nâng cao hiệu quả công tác xã hội hóa giáodụctrongnhà trường 2.1.1 Quy mô giáodục và mạng lưới cơ sở giáodục được phát triển,...
... về chất lợng giáo dục, tức là giáodục phải thuộc về xã hội. Xã hội hoá giáo dục, do đó, cần phải chỉ ra vai trò của xã hộitrong sự nghiệp xã hội hoá giáo dục. Nói cách khác, xã hội phải tham ... tạo. Kết hợp giáodụcnhà trờng, giáodục gia đình và giáodục xã hội, tạo nên môi trờnggiáodục lành mạnh ở mọi nơi, trong cộng đồng, từng tập thể".Mặt khác kết luận Hội nghị TW 6 Khoá ... cách giáodục và xã hội hoá giáodục là một trong những giải pháp đợc đặt ra sôi nổi nhất. Phải khẳng định, xã hội hoá giáodục là tinh thần, là nội dung quan trọng 6nhất của cải cách giáo dục, ...
... giáodục VN mất giá thảm hại trên quốc tế). 2.2 Giáodụctrong gia đình Nếu như giáodụctrongnhàtrường quá trình phát triển tri thức là chủ yếu thì giáodục trong gia đình và ngoài xã hội ... con người. Giáodụcnhàtrường là giáodục có bài bản, có hệ thống và kết hợp với nhiều loại hình giáodục khác. Cho nên, giáodụcnhàtrường có một ý nghĩa độc đáo và quan trọng trong việc hình ... thể hiện trong bài nói của người tại Hội nghị cán bộ Đảng ngành Giáo dục (ngày 3 đến 8 tháng 6-1957, tại Hà Nội): " ;Giáo dụctrongnhàtrường dù có tốt mấy nhưng thiếu giáodụctrong gia...
... đẳng trong giáo dục và hƣớng tới phát triển nhân lực trong tƣơng lai. Tìm hiểu cách làm giáodục cũng nhƣ sự phối hợp giữa nhà trƣờng với các lực lƣợng xã hộitrong công tác xã hội hóa giáodục ... hợp giữa nhàtrường với hội khuyến học trong công tác xã hội hóa giáodục của các nhà khoa học giáodục Cùng với chủ trƣơng, đƣờng lối; các văn kiện, nghị định, nghị quyết của Đảng và Nhà nƣớc, ... nhà trƣờng và Hội khuyến học trong việc thúc đẩy các hoạt động xã hội hóa giáodục 66 3.3.2. Xây dựng nội quy, cơ chế phối hợp giữa nhà trƣờng với Hội khuyến học Huyện trong hoạt động xã hội...
... đẳng trong giáo dục và hƣớng tới phát triển nhân lực trong tƣơng lai. Tìm hiểu cách làm giáodục cũng nhƣ sự phối hợp giữa nhà trƣờng với các lực lƣợng xã hộitrong công tác xã hội hóa giáodục ... hợp giữa nhàtrường với hội khuyến học trong công tác xã hội hóa giáodục của các nhà khoa học giáodục Cùng với chủ trƣơng, đƣờng lối; các văn kiện, nghị định, nghị quyết của Đảng và Nhà nƣớc, ... nhà trƣờng và Hội khuyến học trong việc thúc đẩy các hoạt động xã hội hóa giáodục 66 3.3.2. Xây dựng nội quy, cơ chế phối hợp giữa nhà trƣờng với Hội khuyến học Huyện trong hoạt động xã hội...
... cơ sở và nguyên lí giáodục “Học đi đôi với hành, giáodục kết hợp với lao động sản xuất, nhàtrường gắn liền với xã hội , Đảng và Nhà nước cần chỉ đạo các Đảng bộ, Hộiđồng nhân dân, Uỷ ban ... các tiểu ban giáo dục quy định rõ trách nhiệm của từng tổ chức, từng cá nhân trong việc giáodục con em và việc phối hợp với nhà trường, Cuối năm, lấy kết quả việc giáodục con em (trong gia đình ... LƯỢNG GIÁODỤC Ở MỘT TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BẰNG BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIÁODỤC GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH, CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG, CÁC TỔ CHỨC ĐOÀN THỂ XÃ HỘI .I. Đặt vấn đềII. Tình hình giáo dục...
... sự giáodục ngoài xà hội và trong gia đình để giúp cho việc giáodụctrongnhàtrờng đợc tốt hơn. Giáodục trong nhàtrờng dù tốt đến mấy nhng thiếu giáodụctrong gia đình và ngoài xà hội ... xà hội hoá giáodục nhằm nâng cao giáodục đạo đức cho học sinhQuần chúng nhân dân và toàn xà hội làm cho giáodục đà trở thành truyền thống tốt đẹp của dân tộc. Bác Hồ nói: Giáodụctrongnhà ... học văn. Việc giáodục đạo đứctrongnhàtrờng là việc làm thờng xuyên, mọi nơi mọi lúc và trong mọi hoạt động của nhà trờng. Trong mấy năm vừa qua việc giáodục đạo đứctrongnhàtrờng có nhiều...
... huống tương tự 7I. TRỌNG TÂM CỦA HOẠT ĐỘNGGIÁODỤC VÀ YÊU CẦU CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGGIÁODỤC 2. Yêu cầu của quản lý các hoạt độnggiáodụctrongtrường TH Yêu cầuQLHĐ GDQuán triệtvăn bản ... DỤC TRONG TRƯỜNG TH 4. Quản lý giáodục LĐ, KTTH & HNa. Quản lý giáodục LĐ II. QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG TH 3. Quản lý giáodục kĩ năng sống cho học sinh Phân ... trong trường Tiểu học?Tổ 2: Những hiểu biết của đ/c về HĐ GDKTTH và Quản lý HĐGD KTTH trong trường Tiểu học?Tổ 3: Những hiểu biết của đ/c về HĐ GDKTTH và Quản lý hoạt độnggiáo dục HN trong...
... pháp. Do đó trong thực tiễn khi tiến hành giáodục pháp luật, đạo đức, ngành Giáo dục, nhà trường và từng giáo viên phải kiếm tìm các biện pháp phù hợp để giáodục pháp luật và giáodục đạo đức ... lý, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, nhân viên trongnhàtrường trong công tác giáodục pháp luật . Trách nhiệm của mọi giáo viên là phải đưa nội dung giáodục pháp luật lồng ghép trong ... người.Thực tiễn đã chỉ ra rằng, giáodục đạo đức không thể thay thế giáodục pháp luật, cũng như giáodục pháp luật không thể thay thế giáo dục đạo đức, vì mỗi loại hình giáodục có mục đích, nội dung,...
... niệm quản lý giáodục 12 1.2.3. Quản lý nhà trƣờng 13 1.2.4. Khái niệm xã hội hóa - Xã hội hóa giáodục 14 1.2.5. Biện pháp quản lý Xã hội hoá giáodục 18 1.3. Xã hội hóa giáodục trung học ... giáodục gia đình và giáodục xã hội, tạo nên môi trườnggiáodục lành mạnh ở mọi nơi, trong từng cộng đồng, từng tập thể”. Giáo dục Trung học cơ sở có vai trò rất quan trọngtrong sự nghiệp giáo ... xã hội loài ngƣời đã khẳng định vai trò to lớn của giáodục trong mọi lĩnh vực của xã hội, giáodục quyết định tƣơng lai của mỗi con ngƣời và của toàn xã hội. Giáodục có ảnh hƣởng rất lớn trong...
... lợng giáo dục toàn diện thực hiện mục tiêu giáodục của Bộ giáodục đề ra. Các nhàtrờng cầnlàm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, xây dựng tập thể nhàgiáo văn hoá với việc kết hợpba lực lợng giáo ... về xã hội. Xã hội hoá giáo dục, do đó, cần phải chỉ ra vai trò của xã hội trong sự nghiệp xã hội hoá giáo dục. Nói cách khác, xã hội hoá phải tham gia vào việc hìnhthành chơng trình giáodục thông ... công tácxã hội hoá giáodụctrongnhàtrờng Thcs I-Một số quan niệm về xã hội hoá giáodụctrong tr ờng THCS:Ngành giáodục luôn khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội thamgia...
... xã hội hóa giáodục là: “Huy động toànxã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân đóng gópcông sức xây dựng nền giáodục quốc dân dưới sự quản lý của nhà nước. Thực hiện xã hội hóa giáo ... sựnghiệp giáo dục, phối hợp với nhàtrường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trườnggiáodục lành mạnh và an toàn”. * Chỉ thị số 3399/CT-BGD&ĐT Về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm ... non, giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 20010-2011 cũng đã nêu: “Đẩy mạnhthực hiện xã hội hóa giáo dục, tăng cường huy động các nguồn lựcđể phát triển giáo...
... NHÂN SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁODỤC Ở NHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG 9 1.1. QUẢN LÝ GIÁODỤC VÀ NHÂN SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁODỤC Ở NHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG 9 1.2. DỰ ÁN GIÁODỤC Ở NHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG ... THÔNG 15 1.3. QUẢN LÝ NHÂN SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁODỤC Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG 22 1.4. NỘI DUNG CỦA QUẢN LÝ NHÂN SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁODỤC Ở NHÀTRƯỜNG PHỔ THÔNG 28 1.5. CÁC YẾU TỐ ... GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1. QUẢN LÝ GIÁODỤC VÀ NHÂN SỰ LÀM VIỆC TRONG DỰ ÁN GIÁO DỤC Ở NHÀ TRƢỜNG PHỔ THÔNG Những tài liệu đầu tiên mô tả họat động của những “ngƣời quản lí nhà...