... Giáo án Phát triển ngôn ngữ Ngời dạy : Trần Thị Phơng Thảo Đối tợng dạy: 5 tuổi Ngày dạy :22/02/2008 Đơn vị : Trờng Mẫu giáo Sao Sáng 8Đề tài :Dạy trẻkểchuyệnsángtạo với đồ ... cho trẻ: nói cả câu, đủ ý, không nói ngọng.-Yêu cầu trẻ biết kể diễn cảm, nói to, rõ ràng. Tạo đợc tình huống trong câu chuyện và đặt đợc tên cho câu chuyện mình kể -Qua các câu chuyện mà trẻ ... huống trong câu chuyện và đặt đợc tên cho câu chuyện mình kể -Qua các câu chuyện mà trẻ kể, giáo dục trẻ biết yêu quý những con vật.II. Chuẩn bị-Vi tính trình chiếuÔ màu kì diệu-Xúc xắc...
... mình biết chữ* Cô tổ chức hội thi “Bé kểchuyệnsángtạo hội thi chọn ra bé kểchuyệnsángtạo hay nhất đi thi “Bé kểchuyệnsángtạo cấp trường. Cô chia trẻ làm 2 nhóm cô phát cho mỗi nhóm ... chuyệnsángtạo cấp trường”+ Khen ngợi câu chuyện của nhóm, cá nhân trẻ có tính sáng tạo. + Khuyến khích trẻ, nhóm trẻ còn lúng túng chưa tự tin khi sángtạo và khi kể chuyện HĐ3: Kết thúc Trẻ ... khỉ, con hổ…. Trẻ trả lời Trẻ hát Trẻ quan sátVẽ con Vịt và con Ngỗng.Có ao, có hoa, cỏ Trẻ lắng nghe Trẻ lắng nghe Trẻ chia nhóm và thảo luận nhóm2 nhóm lên kểchuyện của chuyện về bức...
... hoạt động độc lập và quan trọng là các em phải biết kểchuyệnsángtạo . Giáo viên là người xác định với các em về cách kểchuyện sáng tạo . Rèn luyện học sinh khả năng quan sát thông qua việc ... kểchuyệnsángtạo ở lớp 2 . Với nhiều năm tham gia giảng dạy lớp 2 . Trong phạm vi nghiên cứu của mình tôi đưa ra những biện pháp giúp học sinh lớp 2 biết kể chuyện sangtạo thong qua kểchuyện ... sinh yếu Thời gian dạy thực nghiệm vào ngày thứ 3 của tuần thứ 3 và tuần 11 trong học kì I . Môn dạy là kểchuyện lớp 2.4.3 Nội dung dạy thực nghiệm GIÁO ÁN 1 : KỂ LẠI CÂU CHUYỆNBẠN CỦA NAI...
... chọn.RÚT KINH NGHIỆM Kể chuyện KỂCHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌCThứ ngày tháng năm 2010KỂ CHUYỆNKỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục tiêu: Kể được một câu chuyện ( được chứng kiến ... KỂ CHUYỆN ÔN TẬPI. Mục tiêu: Thứ ngày tháng năm 2010 giáo lớp Một” Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện. Phương pháp: Kể chuyện, Thảo luận.- Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể chuyện. - ... pháp: Kể chuyện, trực quan.- Giáo viên kểchuyện lần 1.- Giáo viên kể lần 2 lần 3.- Giáo viên viết một số từ khó lênbảng. Yêu cầu học sinh đọc chú giải. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. -...
... trực quan mà trẻ yêu thích. Cô gợi mở ý tưởng cho trẻ bằng cách mượn một con vật mà trẻ đã chọn và kể ngắn gọn vài câu để trẻ biết cách kểchuyệnsáng tạo. Bước 4: Trẻkểchuyệnsángtạo theo nhóm, ... tưởng sángtạo hay và có ý thức thi đua để đạt kết quả tốt. Tạo môi trường cho trẻkểchuyệnsángtạo là một việc làm vô cùng quan trọng bởi nó là chỗ dựa, là cơ sở vững chắc cho trẻkểchuyệnsáng ... qua việc trẻkểchuyệnsángtạo giúp trẻ phát triển năng lực tư duy, óc tưởng tượng sáng tạo, biết yêu quý cái đẹp, hướng tới cái đẹp. Khi trẻkể chuyện, ngôn ngữ của trẻ phát triển, trẻ phát...
... Xem tranh, trò chuyện, trò chơi.IV./ Tổ chức hoạt động. 1. Hoạt động 1: “ Đố bé “- Chơi trò chơi nhẹ, tập trung trẻ. - Dấn dắt trẻ vào trò chơi giải câu đố, đoán tranh …+ Đố trẻ 3 câu đố về ... học, hé các bộ phận đặc trưng của các con vật ( tôm, cua, cá ).+ Cho trẻ đoán trong tranh có những con vật gì ?- Đàm thoại trẻ về tôm, cua , cá.+ Tôm, cua cá sống ở đâu ?+ Con thấy con tôm, ... vận động, cấu tạo ).- biết xếp tương ứng 1-1.- Củng cố số lượng 2.- Nối các con vật tương ứng với số lượng, màu sắc.II./ Chuẩn bị.- Tranh về tôm, cua, cá.- Câu đố.- Bài tập toán.- Các con...
... Bán kính OC vuông góc với AB, gọi M là một điểm thuộc OC sao cho Ã34tgOAM =, AM cắt nửa đờng tròn tại D. Tính AM, AD, BD?Hớng dẫn:548565RAMRADRBD===DOA BCMNgày tháng ... trình Hình học: Luyện tập: Góc nội tiếpBui 13:i s: Luyện tập: Giải toán bằng cách lập hệ phơng trìnhHình học: Luyện tập: Góc tạo bởi một tia tiếp tuyến và dây cungBui 14:i s: Ôn tậpHình học: ... Luyện tập : Giải toán bằng cách lập phơng trìnhHình học: Luyện tập: Hình trụ ; Hình nón ; Hình cầuBui 20:i s: Luyện tập : Ôn tập Hình học: Luyện tap : Ôn tập Ngày 08 tháng 09 năm 20082trờng...
... hiểu và thực hiện lệnh trong SGK. Đánh dấu vào bảng 1a. Đa dạng về cấu tạo và môi trờng sống:Thực hiện lệnh và hoàn chỉnh bảng 1.Bảng 1: Đa dạng về cấu tạo và môi trờng sống của Chân khớpSTTTên ... biết nhau bằng tín hiệuV8 Chăm sóc thế hệ sau V V VTổ: Hóa sinh Giáo viên: Huỳnh Thị Phơng ThảoTrờng thcs chu văn angiáoán sinh học 7Hoạt động 3: Vai trò thực tiễnCho HS tìm hiểu thông ... Trờng thcs chu văn angiáoán sinh học 7ngành Chân khớp? Kết luận:+ Đặc điểm chung:. Có vỏ kitin che chở bên ngoài và...
... học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện. 2- Hớng dẫn HS kể toàn bộ câu chuyện : 15-17 phút HS nhìn bảng phụ đọc lại. Một HS khá kể mẫu đoạn 1 - HS kể theo cặp - 2 HS yếu kể, 3 HS khá giỏi kể. 1 ... 3 Thiết kếgiáoán lớp 1 Thứ năm, ngày 20 tháng 9 năm 2007 Dạy thay Đ/c Thả lớp 1A ( buổi sáng) Tiết 1: Toán Lớn hơn. dấu > I- Mục tiêu :* Giúp học sinh: -Bớc đầu biết so sánh số lợng ... nhất. Kể chuyện 1- GV nêu nhiệm vụ : 7 phút Quan sát tranh, sắp xếp lại cho đúng thứ tự câu chuyện Đất quý, đất yêu. Sau đó dựa vào tranh kể lại toàn bộ câu chuyện. 2- Hớng dẫn HS kể câu chuyện...