giai khai niem phan so tep theoa trang 36
Toán tiểu học ôn tập khái niệm phân số
... bài tập.Bài 3GV yêu cầu HS so sánh các phân số rồi báo cáo kết quả. Nhắc HS lựa chọn các cách so sánh quy đồng mẫu số để so sánh, quy đồng tử số để so sánh hay so sánh qua đơn vị sao cho ... tiến hành theo 2 cách:+ Quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh.+ So sánh hai phân số có cùng tử số.- GV cho HS so sánh theo cách so sánh hai phân số có cùng tử số trình bày cách làm của ... vào vở bài tập.a) So sánh 43 và 75 (có thể quy đồng mẫu số, hoặc quy đồng tử số để so sánh)Kết quả 7543>b) So sánh 72 và 94 (nên quy đồng tử số rồi so sánh).144272272=××=....
- 74
- 3,391
- 4
khai niem phan so
... kiến thức về so sánh 2 PS.Hôm nay các em học bài : Ôn tập : So sánh 2 phân số . 2 – Hoạt động : a) HĐ 1 : Ôn Tập cách so sánh 2 PS * So sánh 2 PS cùng Ms .- Gọi vài HS nêu cách so sách 2 ... HS nhắc lại cách so sánh 2 PS có cùng MS .* So sánh 2 PS khác MS .- Gọi vài HS so sánh 2 PS khác MS ,cho - Hát .- HS nêu - 1 HS lên bảng làm .- HS nghe .- Hs nêu cách so sánh .Vd : 72< ... nêu .- Hs nêu . - Chuẩn bị bài sau :( n tập so sánh 2 PS ) * RKN : Toán : ÔN TẬP: SO SÁNH 2 PHÂN SỐ A – Mục tiêu : Giúp Hs :- Nhớ lại cách so sánh 2 PS có cùng mẫu số,khác MS .- Biết...
- 183
- 1,045
- 0
Tài liệu Khái niệm phân số - Toán 6
... về nhà-Học thuộc dạng tổng quát của phân số.-Làm bài tập 2, 3, 4, 5 (SGK) và BT 3, 4 (SBT trang 34).-Ôn tập về phân số bằng nhau (ở trên học), lấy ví dụ về phân số bằng nhau. -Tự đọc...
- 10
- 668
- 0
Gián án SH6 T69 $1 MO DAU KHAI NIEM PHAN SO
... Trường THCS Liêng Trang Giáo Án: Số Học 6Hoạt Động 2: Ví dụ-Củng cố (20’) Giáo viên giới thiệu ví dụ cho học sinh...
- 2
- 604
- 1
Gián án T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... ab∈≠Tương tự ở tiểu học, a và b gọi là gì?a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân sốHãy so sánh khái niệm này với khái niệm về phân số đã học ở tiểu học?Thực chất: :aa bb=Đặng...
- 14
- 514
- 0
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... 11423cuỷa hỡnh chửừ nhaọt -Học thuộc dạng tổng quát của phân số-Làm các bài tập: 2;5 trang 6 SGK.-Tự đọc phần “có thể em chưa biết”. Đố : Một đức tính cần thiết của người học sinh?T ... bài cho nhóm sau, các bài còn lại được luân chuyển. Ta cú phõn s: 341. Khaựi nieọm phaõn so Chương III - Phân số KiÓm tra•Nh¾c l¹i kh¸i niÖm ph©n sè ®· häc?•Nªu kh¸i niÖm tËp hîp...
- 11
- 613
- 1
Gián án Tiết 69 Mở rộng khái niệm phân số
... tập:Chương III - Phân số 1a 34Ph©n sè c thÓ coi lµ Ta cú phõn s: 341. Khaựi nieọm phaõn so Chương III - Phân số cuỷa hỡnh vuoõng7161414ca hỡnh trũnBi 1: Ta biu din ca hỡnh ... kiện để hai phân số bằng nhau3 - Tính chất cơ bản của phân số4 - Quy tắc rút gọn phân số5 - So sánh các phân số6 - Các quy tắc thực hiện các phép tính về phân số và các tính chất của các...
- 11
- 611
- 1
Bài soạn T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... thức:2) Làm các bài tập trong SBT tập 2 trang 5,63) Đọc mục: “Có thể em chưa biết” trong SGK tập 2 trang 64) Xem trước bài: “Phân số bằng nhau” SGK trang 7Đặng Thị Tú 13Đặng Thị TúĐặng Thị ... ab∈≠Tương tự ở tiểu học, a và b gọi là gì?a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân sốHãy so sánh khái niệm này với khái niệm về phân số đã học ở tiểu học?Thực chất: :aa bb=Đặng...
- 14
- 633
- 4
Bài giảng T69 - Mở rộng khái niệm phân số
... thức:2) Làm các bài tập trong SBT tập 2 trang 5,63) Đọc mục: “Có thể em chưa biết” trong SGK tập 2 trang 64) Xem trước bài: “Phân số bằng nhau” SGK trang 7Đặng Thị Tú 4 Màu xanh biểu thị ... ab∈≠Tương tự ở tiểu học, a và b gọi là gì?a là tử số (tử), b là mẫu số (mẫu) của phân sốHãy so sánh khái niệm này với khái niệm về phân số đã học ở tiểu học?Thực chất: :aa bb=Đặng...
- 14
- 624
- 1
Tài liệu tiet 69 Mo rong khai niem phan so
... số. ; 30;12;41;53;32f) ; k) g) vi a Z; a 0017913a Bµi tËp 1: SGK Trang 5Bµi lµm:167b) Cña h×nh vu«ng:32a) Cña h×nh ch÷ nhËt:C1 C2 C3 C1 C2 C3 C4 Những ... dạng với a; b Z; b 0, a là tử số ( tử), b là mẫu số( mẫu) của phân số.ab∈≠ Bài tập 1: SGK Trang 5Ta biểu diễn của hình tròn bằng cách chia hình tròn thành 4 phần bằng nhau rồi tô màu một...
- 14
- 690
- 0
SỰ CHUYỂN ĐỔI SƯ PHẠM CỦA KHÁI NIỆM PHÂN SỐ Ở BẬC TIỂU HỌC pdf
... lượng và tỷ lệ là “tính có thể so sánh được” được định nghĩa bởi nhà toán học Hy Lạp, Euclide (thế kỷ III, trước công nguyên) như sau: “Những độ lớn được cho là có thể so sánh được với nhau nếu ... vị đo, và chúng không thể so sánh được nếu chúng không có đơn vị đo lường chung” (Heath, 1956, tr. 10). Theo ý nghĩa hiện đại, nếu A và B (khác 0) là hai số có thể so sánh được với nhau nếu ... 2012:22b 80-88 Trường Đại học Cần Thơ 87 Ta được 36 48 , với nhận xét rằng: 32 642 8; 6:2 38:2 4. Rút ra kết luận: 36 48 . Bài “Phân số bằng nhau” đánh dấu cách tiếp...
- 9
- 818
- 2
mở rộng khái niệm phân số
... tôi đã đặt ra trong nội dung bài học thì tôi sẽ cho HS củng cố tiếp bài tập 4 trang 6 trong SGK.-Bài tập 4 SGK trang 6 :a) 3 : 11 = 113b) – 4 : 7 =74−c) 5 : (-13) =135−d) x chia cho ... a có thể viết là1a.Ví dụ : ; 17;14 −-Bài tập 1 SGK trang 532 của hình chữ nhật167 của hình vuông-Bài tập 2 SGK trang 6a) 92 b) 43c) 41 d) 121c) 52− d) 4,723,6e) ... tập 1 trang 5SGK và gọi HS nêu cách thựchiện.-GV:gọi HS lên bảng tô màuhoặc gạch chéo.-GV:giới thiệu về vai trò củaphân số trong cuộc sống-GV:cho HS quan sát các hìnhcủa bài tập 2 trang...
- 4
- 472
- 3
Khai niem phan so
- 10
- 362
- 0
MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ
- 16
- 683
- 0
Mở rộng khái niệm phân số
- 15
- 493
- 0
MO RONG KHAI NIEM PHAN SO
- 16
- 1,054
- 0
- mở rộng khái niệm phân số
- khái niệm phân số
- mở rộng khái niệm phân số lớp 6
- ôn tập khái niệm phân số
- khái niệm phân số thập phân
- khái niệm phân số ở tiểu học
- khái niệm phân số lớp 4
- giáo án khái niệm phân số lớp 4
- toán 6 bài mở rộng khái niệm phân số
- toán lớp 6 bài mở rộng khái niệm phân số
- toán 6 bài 1 mở rộng khái niệm phân số
- bài tập mở rộng khái niệm phân số
- mở rộng khái niệm phân số 6
- giáo án khái niệm phân số
- toán 6 mở rộng khái niệm phân số
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose