dạy toán 12 theo hướng đánh giá năng lực
XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA THEO HƯỚNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH (KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 2-SINH10)
... nay, theo xu hướng mới, đổi kiểm tra, đánh giá bao gồm nhiều mặt có đổi đánh giá phát triển lực học sinh Đánh giá lực đánh giá kiến thức, kỹ thái độ bối cảnh có ý nghĩa “Xét chất mâu thuẫn đánh giá ... kiểm tra, đánh giá trình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh gồm có: - Đánh giá trình học tập học sinh - Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh: định hướng chung đánh giá kết học ... mâu thuẫn đánh giá lực đánh giá kiến thức, kỹ năng, mà đánh giá lực coi bước phát triển cao so Phan Thị Quỳnh Tâm-SKKN 2015 với đánh giá kiến thức, kỹ Để chứng minh học sinh có lực mức độ đó, phải...
- 48
- 1,076
- 1
XÂY DỰNG CÁC CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH,.PDF
... động dạy học trên, vấn đề đánh giá giáo viên đánh giá học sinh kết hoạt động (bao gồm tự đánh giá đánh giá đồng đẳng) quan tâm thực Để tổ chức trình dạy học trên, thay cho việc dạy học thực theo ... giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá đánh giá lẫn học sinh, đánh giá cha mẹ học sinh cộng đồng Coi trọng đánh giá tiến học sinh, không so sánh học sinh ... học; Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông + Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ: Năng lực sử dụng đồ; Năng lực sử dụng số liệu thống kê, tranh...
- 70
- 4,661
- 2
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11, trung học phổ thông theo hướng phát huy năng lực nhận thức của học sinh
... sinh lực nhận thức học tâp Xuất phát từ lý đinh lựa chọn đề tài:“ Vận dụng đánh giá định tính kết học tập để đánh giá tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển lực ... bi dạy học, tổ chức đánh giá thi cử, chuẩn hóa trường Sở, bồi dưỡng giáo viên công tác quản lí giáo dục” Trong năm gần việc đổi phương pháp dạy học gắn liền với đổi kiểm tra đánh giá, đổi đề hướng ... cụ hữu ích Một số năm trở lại việc kiểm tra đánh giá không sử dụng phương pháp đánh giá định lượng mà sử dụng đánh giá định tính Phương pháp đánh giá định tính có ích cho việc rèn tư cho học...
- 20
- 2,755
- 2
DẠY HỌC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP 5 THEO HƯỚNG TIẾP CẬN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CỦA PISA
... hệ thống tập theo hướng tiếp cận khung lực đọc hiểu PISA - Tổ chức dạy học thực nghiệm để khẳng định tính thực tiễn, tính khả thi hệ thống tập đọc hiểu theo hướng tiếp cận đánh giá lực đọc hiểu ... để quốc gia có điều kiện theo dõi tiến giáo dục việc phấn đấu đạt mục tiêu giáo dục PISA khảo sát giáo dục chuyên đánh giá lực phổ thông học sinh PISA trọng xem xét đánh giá số vấn đề sau: • Chính ... học đọc hiểu tiểu học theo hướng tiếp cận đánh giá lực đọc hiểu PISA” với mong muốn tiếp cận xu dạy đọc hiểu và kiểm tra đánh giá giới góp phần nâng cao chất lượng dạy đọc hiểu cho HS lớp 3.2...
- 128
- 3,732
- 15
Đánh giá năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy của giáo viên các trường ở TP.HCM và xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên theo hướng tiếp cận công nghệ dạy
... C A UNESCO V NĂNG L C ICT C A GIÁO VIÊN 15 II.1 Năng l c ICT c a giáo viên theo Unesco 15 II.2 Ma tr n l c s d ng ma tr n l c ICT 20 III M T S MÔ HÌNH ðÁNH GIÁ TRONG GIÁO D C ... Hình Trình ñ tin h c c a giáo viên (theo ch ng ch A, B, C) 47 Hình Năng l c s d ng công c ICT c a giáo viên 48 Hình Năng l c sư ph m v ICT c a giáo viên 48 Hình Năng l c l p k ho ch/qu ... ng nói II NGHIÊN C U C A UNESCO V NĂNG L C ICT C A GIÁO VIÊN II.1 Năng l c ICT c a giáo viên theo Unesco Theo Anton Knierzinger, Sindre Rosvik & Erling Schmidt [12, 34] ng d ng ICT vào d y h c,...
- 71
- 704
- 2
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh tt
... trình rèn luyện lực nhận nhận thức học sinh 60 2.6 Đánh giá định tính để tổ chức dạy học theo hướng phát huy lực nhận thức học sinh 61 2.7 Những tiêu chí để đánh giá hiệu lực nhận thức ... 11 1.2.2 Khái niệm đánh giá 12 1.2.3 Mục đích kiểm tra đánh giá 13 1.2.4 Các hình thức kiểm tra đánh giá thường dùng 17 1.2.5 Các tiêu chí kiểm tra đánh giá 19 1.2.6 ... sinh lực nhận thức học tâp Xuất phát từ lý đinh lựa chọn đề tài:“ Vận dụng đánh giá định tính kết học tập để đánh giá tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển lực...
- 28
- 668
- 0
Vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học Sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
... công việc Theo Đại từ điển Tiếng Việt Nguyễn Như Ý, đánh giá nhận xét bình phẩm giá trị Theo từ điển Tiếng Việt Văn Tân đánh giá nhận thức cho rõ giá trị người vật Đánh giá giáo dục, theo Dương ... cấp thông tin để 12 đánh giá đánh giá thông qua kết kiểm tra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánh giá 1.2.3 Mục đích kiểm tra đánh giá Trong trình dạy học, kiểm tra đánh giá kết học tập ... chương Đánh giá tổng kết giúp cho giáo viên có nhìn chung lĩnh hội kiến thức học sinh đơn vị kiến thức Tùy theo phạm vi xem xét ta xét đánh giá trình hay đánh giá tổng kết c Đánh giá theo tiêu...
- 121
- 930
- 0
ĐỔI MỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNG ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN – TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... lí luận dạy học đại học có nêu: kiểm tra đánh giá công đoạn định chất lượng trình dạy học Kiểm tra đánh giá giúp giáo viên biết hiệu chất lượng giảng dạy, điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học, ... giá có hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểm tra đánh giá theo mục tiêu đào tạo môn học, đồng thời phải kiểm tra đánh giá theo bậc nhận thức, bậc kĩ bậc lực tư mà môn học dự kiến ... phương pháp dạy học, hệ thống thành tố trình dạy học, với tương quan định cần phải có cách kiểm tra, đánh giá phù hợp với thay đổi mục đích, nội dung phương pháp dạy học Việc kiểm tra đánh giá đại...
- 8
- 1,584
- 33
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT (nâng cao) theo hướng tiếp cận năng lực
... nghĩa NL, tổ chức đánh giá chấm - Tự đánh giá đánh giá đồng cấp: Tự đánh giá việc HS tự đánh giá dựa tiêu chí giống nhƣ đánh giá GV Đánh giá đồng cấp đối tƣợng HS tham gia đánh giá lẫn dựa tiêu ... quý giá để đánh giá, bao gồm thông tin tự đánh giá HS đặc điểm tâm lí khác + Hạn chế: Phƣơng pháp đánh giá thƣờng dùng đánh giá trình phụ thuộc nhiều tính chủ quan HS - Phương pháp đánh giá dựa ... độ giá trị, tính thực tiễn tính công - Độ tin cậy: Là mức độ quán kết đạt đƣợc đánh không phụ thuộc vào tiến hành đánh giá nhƣ thời gian địa điểm tổ chức đánh giá - Độ giá trị: Đánh giá NL có giá...
- 144
- 439
- 1
Soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nhằm kiểm tra đánh giá kết quả học tập chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 THPT (nâng cao) theo hướng tiếp cận năng lực
... NL, tổ chức đánh giá chấm - Tự đánh giá đánh giá đồng cấp: Tự đánh giá việc HS tự đánh giá c hính dựa ttên tiêu chí giống đánh giá GV Đánh giá đồng cấp đối tượng HS tham gia đánh giá lẫn dựa ... thông - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tính toán Có thể cụ thể hóa kết đầu càn đạt NL chung cấp THPT sau: NĂNG LỰC CHUNG NHÓM NĂNG LỰC C H U N G làm Năng lực chủ phát triển thân 1.1 NĂNG ỈƯC ... Nhóm NL làm chủ phát triển thân: - Năng lực tự học - Năng lực tư - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tự quản lí * Nhóm NL quan hệ xã hội: - Năng lực giao tiếp - Năng lực họp tác * Nhóm NL công cụ:...
- 161
- 702
- 2
Luận văn: Tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở Trường THPT Sơn La
... trình giáo dục nhà trường phổ thông” Bộ Giáo dục Đào tạo (2013) sở so sánh đánh giá theo định hướng phát triển NLvới đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ đưa phương pháp đánh giá giáo dục theo NL ... pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng đánh giá lực người học; kết hợp đánh giá trình với đánh giá cuối kỳ học, cuối năm học theo mô hình nước có giáo dục phát triển” Đây tiền đề, ... học mà ta muốn đánh giá Ba là, muốn đánh giá NL khác HS thiết công cụ đánh giá cần đa dạng Bốn là, câu hỏi, tập hoạt động đánh giá không đánh giá kiến thức, kỹ môn học mà đánh giá với phẩm chất...
- 132
- 1,879
- 23
Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực toán học của học sinh lớp 10 theo định hướng của chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA
... cập Đổi kiểm tra đánh giá theo hƣớng trọng đánh giá phẩm chất lực HS Chú trọng đánh giá trình: đánh giá lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cƣờng hình thức đánh giá thông qua sản phẩm ... [17] Đổi kiểm tra đánh giá bao gồm đổi hình thức đánh giá, phƣơng thức đánh giá, phƣơng tiện đánh giá, tiêu chí đánh giá, thiết kế đề kiểm tra để đánh giá HS Đổi hình thức đánh giá sử dụng phối ... phƣơng pháp kiểm tra – đánh giá môn Toán trƣờng phổ thông Điểm yếu kiểm tra đánh giá giáo dục phổ thông chƣa xác định rõ triết lý đánh giá: đánh giá để làm gì, phải đánh giá, đánh giá nhằm thúc đẩy,...
- 105
- 1,026
- 1
Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng tiếp cận năng lực trong dạy học địa lí 10 trung học phổ thông
... dục; Đánh giá khách quan đánh giá chủ quan; Đánh giá thức đánh giá không thức; Đánh giá đánh giá ngoài; Đánh giá dựa theo tiêu chí đánh gía dựa theo chuẩn mực; Đánh giá lớp học, đánh giá theo ... đầu trình giáo dục [8] 1.2.2.2 Đánh giá theo lực đánh giá theo nội dung (kiến thức, kĩ năng) Khi chuyển từ kiểm tra đánh giá theo kiến thức, kĩ sang đánh giá theo lực, tiêu chí đánh giá có thay ... lực HS Có nhiều cách phân loại đánh giá, theo nhóm tác giả Nguyễn Công Khanh có loại sau: Đánh giá tổng kết đánh giá trình; Đánh giá sơ khởi đánh giá chẩn đoán; Đánh giá cá nhân đánh giá sở giáo...
- 112
- 974
- 9
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... song, giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm để đƣa câu trả lời, cần thiết giáo viên đƣa gợi ý nhỏ Hiệu sử dụng phần mềm mô đƣợc đánh giá thông qua câu trả lời học sinh Phƣơng pháp dạy học theo ... trình dạy học vật lí xảy theo đƣờng học sinh trực tiếp tiếp xúc với đối tƣợng thực theo đƣờng nhờ giúp đỡ giáo viên Học sinh thu đƣợc kiến thức từ nhận thức xã hội Trong trình dạy học giáo viên ... chất hoạt động dạy vật lí Mục đích hoạt động dạy làm cho học sinh lĩnh hội đƣợc kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm xã hội, đồng thời hình thành phát triển phẩm chất lực Hoạt động dạy giáo viên tổ...
- 126
- 1,384
- 3
XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SINH HỌC 6 Ở TRƯỜNG T RUNG HỌC CƠ SỞ
... sinh - k2 “Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy lực tự học học sinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinh học - THCS” Xây dựng CH theo hướng phát huy lực tự lực học sinh dạy học 12, 13, 14, 16 Sinh học Trường ... huy dạy học giáo viên lực nhận thức học sinh theo hướng đổi phương pháp dạy học nhằm góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục Để thực mục tiêu dạy học việc xây 30 dựng câu hỏi theo hướng phát huy lực ... dựng câu hỏi theo hướng phát huy lực tự học học sinh dạy học 12, 13, 14, 16 - Sinh học - THCS” Bài tập tốt nghiệp “Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy lực tự học học sinh dạy học 12, 13, 14,...
- 33
- 2,775
- 5
Thực hành dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề theo hướng rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THPT thể hiện qua dạy học giới hạn SGK đại số và giải tích lớp 11 nâng cao
... thông dạy toán dạy hoạt động toán học (AA Stôlia), hoạt động hoạt động giải toán Bài toán mang nhiều chức năng: Giáo dục, giáo dỡng, phát triển t kiểm tra đánh giá Giải tập toán tình điển hình dạy ... giáo viên cho học sinh toàn lớp thấy đợc việc phân tích lời giải tập toán để áp dụng vào toán khác đề xuất toán 1.3 Dạy học PH GQVĐ theo định hớng rèn luyện lực giải toán cho học sinh 1.3.1 Năng ... xuất sáng tạo toán mới, thu nhận hợp thức hóa toán thành tri thức ngời dạy Toán - Lĩnh vực trí tuệ : Có lực nắm cấu trúc hình thức toán, tri giác hệ thống hóa kiến thức giải Toán, lực t cấu trúc...
- 84
- 1,082
- 6
- tap huan kiểm tả đánh giá theo hướng phát triển năng lực môn vật lí
- đổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn toán thcs
- kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong môn ngữ văn
- bảng mô tả day học theo huong phat trien nang luc mon toan
- cau hoi bảng mô tả day học theo huong phat trien nang luc mon toan
- giáo án dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh
- đổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn sinh thpt
- bài tập vật lý theo hướng đánh giá phát triển năng lực học sinh
- dạy học ngữ văn 12 theo hướng phát triển năng lực
- đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học toán lớp 11 trung học phổ thông tóm tắt
- dạy lam van theo huong phat trien nang luc nguoi hoc
- câu 12 phương pháp đánh giá năng lực thực hiện công việc
- vận dụng đánh giá định tính kết quả học tập để tổ chức dạy học sinh học 11 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực nhận thức của học sinh
- một số biện pháp tổ chức kiểm tra theo hướng đánh giá năng lực học tập lịch sử của học sinh ở trường thpt tỉnh sơn la vận dụng qua phần lịch sử việt nam lớp 11 chương trình chuẩn
- cơ sở xuất phát của vấn đề tổ chức kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thpt
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25