một số biện pháp tổ chức kiểm tra theo hướng đánh giá năng lực học tập lịch sử của học sinh ở trường thpt tỉnh sơn la vận dụng qua phần lịch sử việt nam lớp 11 chương trình chuẩn
Đề tài Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (phần lịch sử Việt Nam lớp 11-Chương trình chuẩn)
... biện pháp tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh DHLS trường THPT tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp 11 - Chương trình chuẩn) 20 Đề tài: Tổ chức kiểm tra, ... tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp 11 - Chương trình chuẩn) Kiểm tra ... tài: Tổ chức kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp 11 - Chương trình chuẩn) * Tổ chức...
- 120
- 774
- 0
phát triển năng lực tư duy trí tuệ của học sinh vùng cao trong dạy học vật lí lớp 8
... hc b mụn Vt lớ trng THCS cú c qua ging dy hc sinh lp trng THCS Sớn Chộng - SiMaCai D NHIM V NGHIấN CU: Tỡm phng phỏp dy hc hiu qu phỏt trin nng lc t ca hc sinh qua dy hc Vt lớ -2- PHN TH HAI ... nhim v thc tin no ú m hc sinh cú th hiu c Bn thõn cai mi kin thc xp hc l iu kin cn nhng cha gõy s quan tõm ca hc sinh vi ti liu hc C s ca vic t l kin thc mi v mi quan h bt thng gia kin thc ... Giỏo viờn hng dn hc sinh ch ng gii quyt v phỏt hin kin thc theo ng quy np bng cỏch: Hng dn hc sinh cỏc hin tng Vt lớ tin hnh cỏc thớ nghim Vt lớ Da trờn c s ú hng dn hc sinh phõn tớch, tng hp,...
- 12
- 802
- 0
Phát triển năng lực tư duy trí tuệ của học sinh trong dạy học vật lí lớp 8
... tìm hiểu kiến thức Trong trình dạy học vị trí vai trò học sinh nâng cao, học sinh trở thành chủ thể trình học tập Giáo viên người tổ chức, hướng dẫn học sinh hướng Dạy học giải vấn đề gồm bước: ... viết trình kinh nghiệm thân đạt trình dạy học môn Vật lí trường THCS có qua giảng dạy học sinh lớp D nhiệm vụ nghiên cứu: Tìm phương pháp dạy học hiệu phát triển lực tư học sinh qua dạy học Vật ... lí Trong trình giảng dạy Vật lí lớp chọn sử dụng phương pháp dạy học: “Đặt vấn đề giải vấn đề” Bởi phương pháp dạy cho học sinh tư cách khoa học, biện chứng sáng tạo, rèn luyện phương pháp nhận...
- 11
- 1,170
- 2
Sử dụng dấu bất đẳng thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh THPT
... 16y + 2z = 2,8 Có ẩn mà có phương trình nên tìm giá trò n Nhiều học sinh cho đề thếu kiện (bế tắc) Một số học sinh sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để tìm giá trò n → (14n + 28) × 0,045 = 2,8 ... amin sinh nên tìm giá trò n Chỉ có số học sinh có lực tư tốt nhận thấy: Nhận xét: Nếu không sử dụng dấu bất đẳng thức (x + y) < (0,5x + y) không tể tìm giá trò n III KẾT LUẬN Trên thực tế, tập sử ... sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển lực tư cho học sinh...
- 3
- 3,738
- 119
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬPTRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT
... 16y + 2z = 2,8 Có ẩn mà có phương trình nên tìm giá trò n Nhiều học sinh cho đề thếu kiện (bế tắc) Một số học sinh sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để tìm giá trò n → (14n + 28) × 0,045 = 2,8 ... amin sinh nên tìm giá trò n Chỉ có số học sinh có lực tư tốt nhận thấy: Nhận xét: Nếu không sử dụng dấu bất đẳng thức (x + y) < (0,5x + y) không tể tìm giá trò n III KẾT LUẬN Trên thực tế, tập sử ... sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển lực tư cho học sinh...
- 3
- 1,460
- 28
skkn nâng cao năng lực tư duy cho học sinh bằng cách hướng dẫn học sinh tiếp cận kiến thức phần xác suất sinh học có hệ thống và logic
... dẫn học sinh giải tập xác suất sinh học cách cung cấp công thức, sau làm tập áp dụng để học sinh tiếp cận cách logic từ đơn giản đến phức tạp SKKN trình bày, nhận thấy trình học đa số em học sinh ... chồng sinh đứa đầu lòng trai không bị bệnh Với tập học sinh bị lúng túng xác suất gồm biến cố độc lập: - XS sinh trai - XS sinh không bị bệnh Giáo viên gợi ý để học sinh thấy: XS sinh trai = XS sinh ... sinh học nói chung Qua số năm ôn luyện cho học sinh thi đại học, thi học sinh giỏi môn Sinh học cấp tỉnh theo cách thức SKKN, thân nhận thấy kết em đạt khả quan, giải tập phần xác suất, em có...
- 15
- 627
- 0
skkn phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức. thpt vĩnh lộc
... triển lực tư sáng tạo, hình thành kĩ học sinh giáo viên không sử dụng sử dụng đề tài, tiến hành kiểm nghiệm sau: Kết kiểm tra lớp: Tôi tiến hành kiểm tra tiết ( thời gian 45 phút ) cho lớp 12A4 ... liên quan Về phía nhà trường: - Nhà trường nên tổ chức cho em học tập theo kiểu thực chuyên đề dạng tập - Động viên thầy cô tích cực tìm tòi đào sâu phương pháp giảng dạy để giúp học sinh học tập ... có kiểm tra, đối chứng Từ thấy học sinh bắt đầu học tập tốt có hứng thú học tập phần Vì chuyên đề đóng góp việc nâng cao hiệu học tập nói chung kết kỳ thi nói riêng Trong phần chuyên đề có trình...
- 24
- 1,435
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY
... dạy học lịch sử trường phổ thông Phương pháp sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử a Một số yêu cầu sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử Việc sử dụng TLVH dạy học lịch sử giúp học sinh ... TẠO CỦA HỌC SINH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Ở MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT SÔNG RAY Việc sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử giúp học sinh tránh tình trạng “hiện đại hóa” lịch sử ... nghiệm lớp đối chứng: chọn lớp 12A11 lớp thực nghiệm lớp 12A8 lớp đối chứng Trình độ nhận thức số lượng học sinh hai lớp ngang nhau, lớp 12A11 có 45 học sinh, lớp 12A8 có 45 học sinh, bao gồm học sinh...
- 30
- 1,172
- 3
nâng cao năng lực tư duy lý luận cho cán bộ lãnh đạo chủ chốt cấp tỉnh trong giai đoạn hiện nay (qua thực tế tỉnh bắc giang
... giải vấn đề Năng lực t thờng đợc tiếp cận kiểu: Năng lực t thực hành, lực t hình tợng lực t lý luận Xét theo cấp độ phát triển lực t phân thành lực t kinh nghiệm lực t lý luận Năng lực t lý luận ... cao trình độ lực trí tuệ, lực t lý luận Thực tế cho thấy, đội ngũ cán lãnh đạo tỉnh Bắc Giang có trình độ học vấn, chuyên môn tơng đối cao Trong tổng số 47 tỉnh ủy viên, số có trình độ từ đại học ... hiểu trình độ t nh cấp độ khả hoạt động nhạy bén yếu tố cấu thành lực t khả liên kết sử dụng yếu tố nh phơng pháp t khoa học Tuy vậy, phân biệt lực t trình độ t tơng đối Năng lực t thể trình...
- 94
- 678
- 4
luận văn: Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học ppt
... dụng cách sử dụng tập dạy học hoá học 6.2 Nghiên cứu thực tiễn - Điều tra thực trạng lực nhận thức khả tư HS trình giải tập hoá học - Tình hình sử dụng tập giáo viên dạy học hoá học THPT -Thực ... Những biện pháp phát triển lực tư rèn trí thông minh cho học sinh thông qua tập hoá học 2.2.1 Rèn lực quan sát Luận văn mối quan hệ biện chứng óc quan sát tư trình nhận thức Quan sát thiếu tư quan ... dưỡng cho học sinh lực tư sáng tạo, lực giải vấn đề Trong dạy học hóa học, nâng cao chất lượng dạy học phát triển lực nhận thức học sinh nhiều biện pháp phương pháp khác Giải tập hóa học với tư...
- 26
- 1,176
- 8
Rèn luyện năng lực tư duy thống kê cho học sinh trong dạy học thống kê - xác suất ở môn toán trung học phổ thông
... toán học A M Phriđman viết: T toán học t lý - 21 - 3.4.2 Một số đánh giá định lợng kết thực nghiệm Bảng PB tần số điểm kiểm tra tất lớp TN (ni) lớp ĐC Điểm (X) 10 Tần số ni 23 37 65 85 65 Tần số ... giáo viên toán THPT, với sở vật chất có trờng THPT Một số kịch DH đợc sử dụng tiến hành vòng TN Trình độ III cách thức tập hợp thông tin đánh giá kết lớp TN, ĐC; cách thống thông qua - GV thực ... mức: - Mức 1: HS sử dụng phần mềm có sẵn; - Mức 2: HS sử dụng phần mềm viết sẵn theo thuật toán họ; - Mức 3: HS điều chỉnh, bổ sung sử dụng phần mềm có sẵn; - Mức 4: HS sử dụng phần mềm đơn giản...
- 14
- 1,375
- 6
Giảng dạy triết học với việc bồi dưỡng, rèn luyện năng lực tư duy biện chứng cho sinh viên sư phạm ở nước ta hiện nay
... thông qua lớp tập huấn; tổ chức phối hợp tổ chức hội thảo khoa học đổi phơng pháp giảng dạy triết học; quan tâm tạo điều kiện cho giảng viên thâm nhập thực tế sở, học tập kinh nghiệm, tham quan, ... luyện Năng lực t biện chứng cho sinh viên s phạm 1.1 Năng lực t biện chứng v cần thiết bồi dỡng, rèn luyện lực t biện chứng cho sinh viên s phạm 1.1.1 T biện chứng v lực t biện chứng 1.1.1.1 T biện ... Lênin, Lịch sử triết học, Lôgíc biện chứng, Chuyên đề triết học, v.v số trờng, SVSP ngành Văn, Sử, triết học Mác - Lênin học thêm môn Lịch sử triết học SVSP ngành nh Toán, Lý, Hóa, Sinh, Giáo dục...
- 12
- 917
- 1
Góp phần phát triển năng lực tư duy và sử dụng chính xác ngôn ngữ toán học cho học sinh đầu cấp trung học phổ thông trong dạy học đại số
... trng lực t lôgic sử dụng xác ngôn ngữ toán học học sinh đầu cấp THPT thể Đại số Trên sở đó, dạy học Đại số 10, xây dựng đợc số biện pháp thích hợp phát triển cho học sinh lực này, góp phần quan ... toán học 1.5 Năng lực t lôgic sử dụng xác ngôn ngữ toán học 1.6 Kết luận Chơng 2: Một số biện pháp nhằm góp phần phát triển lực t lôgic sử dụng xác ngôn ngữ toán học cho học sinh lớp 10 dạy học ... Trung học phổ thông Đại số Giải tích Đặc biệt nữa, HS lớp 10 Đại số 50 Chơng Một số biện pháp nhằm góp phần phát triển lực t lôgic sử dụng xác ngôn ngữ toán học cho học sinh lớp 10 dạy học đại số...
- 159
- 1,673
- 26
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông
... tn sut theo hc lc ca bi kim tra s 79 10 Bng 3.10 Bng tng hp cỏc tham s c trng ca bi kim tra s 79 11 Hỡnh 3.1 th ng ly tớch tng hp bi kim tra s 76 12 Hỡnh 3.2 th thng kờ cht lng bi kim tra s ... HS thụng qua vic s dng h thng BTHH - 22 - 1.58.2 Kt qu iu tra thc tin vic rốn luyn nng lc t cho hc sinh trng trung hc ph thụng Qua iu tra, chỳng tụi nhn thy: Mt s GV ó n lc i mi PPDH theo hng ... trin t ca hc sinh Hc l mt trng hp riờng ca nhn thc Vic ỏnh giỏ quỏ trỡnh hc ca HS thụng qua vic ỏnh giỏ trỡnh phỏt trin t ca HS 1.35.8.1 ỏnh giỏ trỡnh phỏt trin t ca hc sinh theo quan im ca c...
- 103
- 2,341
- 4
báo cáo nghiên cứu khoa học ''''bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm chương ''''dòng điện không đổi''''''''
... trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVII, số 4a-2008 Bồi dỡng lực t sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng sử dụng tập thí nghiệm chơng Dòng điện không đổi Nguyễn Quang Lạc (a) ... Bài tập thí nghiệm có tác dụng tốt việc bồi dỡng lực t sáng tạo cho học sinh dạy học Vật lí Tuy nhiên loại tập đợc sử dụng thực tiễn dạy học môn Bài báo trình bày kết xây dựng sử dụng hệ thống tập ... để kiểm tra kết Nhận xét Qua BTTN giúp HS nắm vững định luật Ôm, cách tính suất điện động điện trở nguồn Rèn luyện lực t sáng tạo, bồi dỡng lực vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Kết sử dụng...
- 10
- 1,240
- 3
skkn phát huy năng lực tư duy độc lập, sáng tạo của hs qua việc giải một số bài tập cực trị hình không gian thpt yên định 2
... tìm hướng giải tốt số toán cực trị không gian Đối tượng áp dụng: Học sinh THPT Phạm vi nghiên cứu: Trường THPT Địa điểm tổ chức thực nghiệm: Học sinh lớp 12B5, 12B9 Trường THPT Yên Định a Cơ sở ... sáng tạo học sinh Trong trình giảng dạy , đem đề tài 17 áp dụng thấy học sinh tiếp cận nhanh biết vận dụng để giải tập mà cho kiểm tra lớp Kết học sinh tiến nhanh chóng yêu thích học phần Và từ ... KHẢO Sách giáo khoa Hình học 12 chương trình chuẩn- Nhà xuất Giáo dục-Trần Văn Hạo( Tổng chủ biên) 18 Sách giáo khoa Hình học 12 chương trình nâng cao-Nhà xuất Giáo dục- Đoàn Quỳnh( Tổng chủ biên)...
- 20
- 719
- 0
tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối nông lâm ngư khi dạy phần nhiệt học trong chương trình vật lí đại cương
... dạy học phổ thông dạy học đại học Tính độc đáo trình học tập sinh viên thể khác so với trình học tập học sinh trình nhận thức nhà khoa học Cụ thể là: - Với học sinh phổ thông, trình học tập, ... nhu cầu học tập khả tự tổ chức học tập, cho phép người học phát vấn đề, tự giải vấn đề, tự kiểm tra, đánh giá hoạt động mình, tạo sở cho việc tự học Trong trình học tập, vai trò định hướng giáo ... lâm – ngư Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy lực tư sáng tạo cho sinh viên trường cao đẳng, đại học khối Nông – Lâm – Ngư Xây dựng tiến trình dạy số học phần “Nhiệt học theo hướng phát...
- 151
- 876
- 2
skkn giúp học sinh rèn luyện kĩ năng, vận dụng và đào sâu kiến thức qua khai thác phát triển bài toán từ bài toán cơ bản để nâng cao năng lực tư duy của học sinh
... Nếu sử dụng phương pháp đếm học sinh dễ bị nhầm lẩn, toán có số học sinh trung bình học sinh giỏi làm được, số học sinh trung bình số học sinh yếu, không đủ đượ số đoạn thẳng, số tam giác, số ... tạo cho học sinh Rèn luyện cho học sinh số pg]ơng pháp giải toán hình học như: - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp so sánh - Phương pháp tổng quát hóa… II Các biện pháp tổ chức thực ... góp ý kiến cho Trước chưa áp dụng sáng kiến vào giảng dạy, thực tế điều tra học sinh lớp năm trước nhận thấy sau: Lớp Sĩ số Số học sinh tự học (có phát Số học sinh tự học (chưa huy tính tư sáng...
- 13
- 782
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25