cơ hội phát triển năng lực chuyên môn cho gv

Sử dụng dấu bất đẳng thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh THPT

... để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển lực tư cho học sinh thông qua việc xây dựng tiến trình luận ... CnH2n-1COOH, CnH2n-1CH2OH (đều mạch hở, n ∈ N*) Cho 2,8 gam X Hóa học & Ứng dụng Số chuyên đề (01)/2012 phản ứng vừa đủ 8,8 gam brom nước Mặt khác, cho toàn lượng X phản ứng với lượng dư dung dòch ... Ag Phần trăm khối lượng CnH2n- 1CHO X là: A 26,63% B 20,00% C 16,42% D 22,22% Phân tích: Đối với học sinh có lực tư trung bình tốt toán giải sau: • X + Br2: CnH2n- 1CHO + 2Br2 + H2O → CnH2n-1Br2COOH...

3
3,738
119

SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬPTRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT

Danh mục: Hóa học

... để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển lực tư cho học sinh thông qua việc xây dựng tiến trình luận ... CnH2n-1COOH, CnH2n-1CH2OH (đều mạch hở, n ∈ N*) Cho 2,8 gam X Hóa học & Ứng dụng Số chuyên đề (01)/2012 phản ứng vừa đủ 8,8 gam brom nước Mặt khác, cho toàn lượng X phản ứng với lượng dư dung dòch ... Ag Phần trăm khối lượng CnH2n- 1CHO X là: A 26,63% B 20,00% C 16,42% D 22,22% Phân tích: Đối với học sinh có lực tư trung bình tốt toán giải sau: • X + Br2: CnH2n- 1CHO + 2Br2 + H2O → CnH2n-1Br2COOH...

3
1,460
28

Nghiên cứu lựa chọn bài tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam vận động viên bóng bàn lứa tuổi 12 14 tỉnh phú thọ

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... sở lý luận thực tiễn nói cho phép đến nghiên cứu lựa chọn số tập phát triển thể lực chuyên môn cho Nghiên cứu lựa chọn đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam vận động viên bóng ... cứu lựa chọn đánh giá hiệu tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam vận động viên bóng bàn lứa tuổi 12-14 tỉnh Phú Thọ - Lựa chọn tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam vận động viên bóng bàn ... trạng việc sử dụng tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam vận động viên bóng bàn lứa tuổi 12-14 tỉnh Phú Thọ 3.1.1 Thực trạng việc sử dụng tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam vận động viên...

35
1,361
13

Lựa chọn bài tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên sâu bóng chuyền khóa 61 khoa GDTC trường ĐHSP Hà Nội

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... BÀI TẬP PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUYÊN MÔN CHO NAM SINH VIÊN CHUYÊN SÂU BÓNG CHUYỀN KHOÁ 61 KHOA GDTC TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI 3.1 Cơ sở lựa chọn tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam sinh viên chuyên ... tài vào đặc điểm môn bóng chuyền, mối quan hệ yếu tố thể lực yếu tố kỹ thuật, mức độ phát triển tố chất thể lực chuyên môn, mối tương quan thể lực chuyên môn kỹ thuật chuyên môn VĐV,kế hoạch ... thể lực chuyên môn nam sinh viên chuyên sâu bóng chuyền khóa 61 khoa GDTC trường ĐHSP Hà Nội Từ thực trạng thể lực chuyên môn đề tài nghiên cứu, lựa chọn tập nhằm phát triển thể lực chuyên môn...

68
1,425
6

Phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT chuyên lương thế vinh, tp biên hòa, tỉnh đồng nai) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... 1.2 Cơ sở thực tiễn để phát triển lực tự học cho học sinh THPT thơng qua dạy học mơn GDCD 12………………………………………………………… 28 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM CÁC GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO ... Như vậy, phương pháp dạy học phát triển tư sáng tạo cho HS phương pháp phát triển lực tự học cho HS mức độ cao 1.1.3.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển lực tự học mơn GDCD lớp 12 ... động liên tiếp GV HS, GV hướng dẫn hành động nhằm làm cho HS tự giác nắm vững hệ thống kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo q trình phát triển lực nhận thức” [15; 23] Nhìn chung tác giả cho lực tự học HS,...

119
2,047
14

skkn “ phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh lớp lớp 2 qua phân môn kể chuyện

Danh mục: Giáo dục học

... đề tài “ Phát triển lực ngơn ngữ cho học sinh lớp lớp qua phân mơn kể chuyện” để làm tiểu luận cuối khóa Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu phương thức tổ chức cho học sinh lớp phát triển lực ngơn ... làm cho tiết học sơi nổi, hấp dẫn Bởi tiết kể chuyện, hoạt động học sinh chiếm 2/3 tiết học Như có nghĩa học sinh chủ động việc nghe nói, đẩy ngơn ngữ nói em lên mức cao CHƯƠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ... 1: Một số vấn đề sách giáo khoa phương pháp dạy học phân mơn kể chuyện lớp Chương 2 :Phát triển lực ngơn ngữ cho học sinh lớp qua phân mơn kể chuyện CHƯƠNG MỘT SỐ VẨN ĐỀ VỀ SÁCH GIÁO KHOA VÀ PHƯƠNG...

21
2,482
13

Sản phẩm biên soạn câu hỏi và bài tập day học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS môn Lịch sử THCS

Danh mục: Lịch sử

... Biên soạn câu hỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lực Câu hỏi mức độ nhận biết Câu Dựa vào lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam kiến ... mùa nước: mùa lũ mùa cạn khác rõ rệt - Có hàm lượng phù sa lớn Biên soạn câu hỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lực Câu hỏi mức độ nhận biết Hoặc Dựa vào bảng đây, em nêu nhận xét chế độ nước ... lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam kiến thức học, cho biết sông ngòi nước ta chảy theo hai hướng tây bắc – đông nam hướng vòng cung? (NL sử dụng đồ lực tư lãnh thổ) Gợi ý trả lời Câu hỏi mức độ thông...

13
2,212
13

Biện pháp quản lí phát triển năng lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn Trung tâm Giáo dục Thường xuyên cấp huyện ở tỉnh Vĩnh Phú

Danh mục: Sư phạm

... có lực sáng tạo dám đề ý tưởng cho lãnh đạo thay đổi tạo phát triển vượt bậc cho tổ chuyên môn cho nhà trường 1.2.2 Chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn TTCM * Chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn ... Chương Cơ sở lý luận quản lí phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trung tâm GDTX Chương Thực trạng biện pháp quản lí phát triển lực sáng tạo cho đội ngũ tổ trưởng chuyên môn ... luận phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn trung tâm Giáo dục thường xuyên 12 1.2.1 Tổ chuyên môn tổ trưởng chuyên môn 12 1.2.2 Chức năng, nhiệm vụ tổ chuyên môn tổ trưởng chuyên...

112
630
1

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học Vô cơ nhằm phát triển năng lực sáng tạo trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học ở trường trung học phổ thông chuyên (Tóm tắt)

Danh mục: Tiến sĩ

... học việc phát triển lực sáng tạo 1.6.4 Mối quan hệ sử dụng tập hóa học phát triển lực sáng tạo cho học sinh dạy học 1.6.5 Những u cầu lí luận việc xây dựng sử dụng tập hóa học phát triển lực sáng ... dụng hệ thống tập hóa học phát triển lực phát giải vấn đề 2.4.3 Sử dụng hệ thống tập hóa học phát triển lực sáng tạo thơng qua việc hình thành phát triển tư siêu nhận thức cho học sinh Khi sử dụng ... theo hướng phát triển lực học sinh Đó đổi chương trình SGK, đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học, đổi đánh giá kết giáo dục theo u cầu phát triển lực người học 1.3 Tư phát triển tư cho học...

28
1,060
5

bộ câu hỏi phát triển năng lực học sinh môn sinh học lớp 9

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... bị sẳn để làm tổ phát triển thành thai Câu 7.Xuất vết lt nơng ,cứng có bờ viền ,khơng đau ,khơng có mủ ,sau biến -3- Trường THCS Thanh Tân Nhiễm trùng vào máu tạo nên chấm đỏ phát ban khơng ngứa ... sẩy thai đẻ non cao tử cung chưa phát triển đầy đủ ,băng huyết ,nhiễm khuẩn Con sinh thường nhẹ cân ,tỉ lệ tử vong cao Câu 10.Vì khoa học chưa nghiên cứu thành cơng loại thuốc đặc trị HIV/AIDS,cái ... dụ tính trạng người để minh họa cho khái niệm « cặp tính trạng tương phản » 3/ Khi cho cà chua đỏ chủng lai phân tích kết ? IV.Vận dụng cao : 1/ Ở lồi thực vật cho biết hạt tròn tính trội so với...

12
1,709
2

Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực dạy học cho giáo viên ở trường trung học phổ thông nam khoái châu, tỉnh hưng yên

Danh mục: Sư phạm

... tổ chuyên môn Hồ sơ chuyên môn sở để đánh giá dạy việc thực quy chế chuyên môn GV Quản lý hồ sơ chuyên môn nhiệm vụ quan trọng nhà trường Hồ sơ chuyên môn GV sở pháp lý để đánh giá thực nếp chuyên ... xử 1.5.2 Năng lực chuyên môn ủng hộ GV tổ chuyên môn Năng lực chuyên môn giáo viên THPT góp phần vận hành quản lý tốt môn, thể công việc chủ yếu sau đây: - Lòng nhiệt tình giảng dạy môn học, ... nhóm CM bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV 28 Chỉ đạo tổ, nhóm chuyên môn tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tổ, hàng tháng tập trung giải nội dung chuyên môn (chuyên đề) có...

127
1,269
15

skkn phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12” (qua khảo sát tại trường PHPT chuyên lương thế vinh, tp biên hòa, tỉnh đồng na

Danh mục: Khoa học xã hội

... trò vị trí môn GDCD chí cho môn học phụ, môn học bổ trợ đồng môn học với môn trị hay túy dạy đạo đức, học sinh trường chuyên, nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội Môn GDCD bậc ... giải pháp nhằm phát triển lực tự học cho HS THPT giai đoạn Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG ... lượng cao cho xã hội, học lớp em giành nhiều thời gian cho tự học, tự nghiên cứu Đây tảng để GV giảng dạy môn phát triển thêm tự học cho em nhiều phương pháp khác Nhất môn GDCD lớp 12, môn học...

45
521
0

skkn xây DỰNG CHUYÊN đề dạy học và xây DỰNG hệ THÔNG câu hỏi KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH CHO CHUYÊN đề DAO ĐỘNG SÓNG điện từ

Danh mục: Giáo dục học

... hỡnh thnh nhng nng lc ny GV cn tng bc giao nhim v t cõu hi cỏc giai on: phỏt hin , t xut cỏc kho khn gp phi quỏ trỡnh gii quyt , GV cng co th yờu cu HS t bi cho bn lp v cho bn thõn mỡnh t gii ... thỳ hc cho hc sinh, giỳp hc sinh dng cỏc kin thc a hc gii quyt cỏc tỡnh thc tin, t o phỏt trin nhõn cỏch cho hc sinh, nõng cao k nng sng + Vi bi c thit k cõu hi theo ma trn s to c hng thỳ cho ... radio ti C Mau? Em cho bit ta phi lm nh th no co th tỡm c chng trỡnh phỏt theo ý mun? Cõu 3(K1, P5) Cho bit song FM ca i ting noi PT TH Ninh Bỡnh co tn s f = 98,1 MHz Em hay cho bit bc song ny...

28
862
2

Biên soạn và sử dụng hệ thống câu hỏi lý thuyết hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Năng lực hợp tác Năng lực sử dụng CNTT - TT Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực tính toán c) Năng lực chuyên biệt hóa học TT Các lực chuyên biệt môn hóa học Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học Năng ... đình – xã hội giáo dục đào tạo b) Định hướng chuẩn đầu lực chương trình giáo dục cấp THPT Về lực TT Các lực Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực tự quản lí Năng lực giao ... chủ yếu để phát triển tư cho HS hoạt động giải tập, làm câu hỏi Vì vậy, GV cần phải tạo điều kiện để thông qua hoạt động lực trí tuệ phát triển, HS có sản phẩm tư mới, thể ở: - Năng lực phát vấn...

140
700
0

Lựa chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh Chuyên Hóa – chương trình chuyên sâu Hóa học Hữu cơ lớp 12

Danh mục: Sư phạm

... sẵn sàng hành động trách nhiệm đạo đức Có nhiều loại lực khác Năng lực hành động loại lực Khái niệm phát triển lực có nghĩa phát triển lực hành động Khái niệm sáng tạo: Sáng tạo loại hoạt động ... Hóa học hữu nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh Chương : Thực nghiệm sư phạm Chương TỔNG QUAN CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI VỀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 1.1 Hoạt ... dạy học chuyên sâu Hóa học giúp phát triển lực nhận thức tư khoa học, tạo điều kiện cho HS thể lực hóa học phát triển hứng thú học tập, niềm say mê nghiên cứu hóa học, tiếp tục theo học chuyên...

204
752
0

Luận văn về tổ chức hoạt động dạy học chương “mắt và các dụng cụ quang học” vật lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực chuyên biệt môn vật lí

Danh mục: Sư phạm

... hướng phát triển lực chuyên biệt môn vật lí trường THPT Kết mà đề tài đạt là: Đề tài làm rõ khái niệm lực, lực chung, lực chuyên biệt lực chuyên biệt môn Vật lí Đề tài xây dựng hệ thống lực chuyên ... CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Năng lực chuyên biệt dạy học Vật lí trường phổ thông 1.1.1 Khái niệm lực Năng lực ... niệm lực chuyên biệt Năng lực chuyên biệt khả thực nhiệm vụ chuyên môn khả đánh giá kết chuyên môn cách độc lập, có phương pháp xác mặt chuyên môn Nó tiếp nhận qua việc học nội dung chuyên môn...

111
966
2

Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực dạy học cho giáo viên ở trường trung học phổ thông nam khoái châu, tỉnh hưng yên

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... đổi mới, có kế hoạch, hướng dẫn cho cán giáo viên tổ chuyên môn thực theo hướng đổi mới, tạo hội cho tất giáo viên nhà trường nâng cao lực chuyên môn, phát huy lực tiềm ẩn cá nhân để nâng cao ... động Tổ chuyên môn nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển lực dạy học cho giáo viên giai đoạn nayError! Bookmark not defined 3.2.1 Biện pháp 1: Đổi công tác quản lý lập kế hoạch hoạt động Tổ chuyên môn ... kết học tập HS theo định hướng tiếp cận lực GV tổ chuyên mônError! Bookmark 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường quản lý dổi sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm chuyên môn theo hướng dựa nghiên cứu họcError!...

8
426
5

skkn phát triển năng lực tự học cho học sinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 12” (qua khảo sát tại trường PHPT chuyên lương thế vinh, tp biên hòa, tỉnh đồng na

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... dạy học môn GDCD lớp 12 Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh, Biên Hòa, Đồng Nai…………… Trang 14- 19 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN GDCD ... cao lực tự học cho học sinh THPT Đề tài xem là một tư liệu tham khảo cho giáo viên việc đổi mới phương pháp dạy học B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ... định hướng rõ ràng Tương ứng là ba dạng lực chuyên biệt: lực biết, lực làm, lực biểu cảm” [19; 25-27] 12 Xavier Roegiers cho rằng: Năng lực là tích hợp các kỹ tác động một cách...

45
419
0

skkn sử dụng bài tập hóa học đại cương và vô cơ bồi dưỡng học sinh giỏi casio môn hóa học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh

Danh mục: Tư liệu khác

... bi ó cho Khi tớnh nờn i giõy cho phự hp thụng l + i vi cỏc bi thụng thng cho U di dng n cht, bi ny, U tn ti di dng hp cht nờn tip n tỡm s ht nhõn ca loi ng v hp cht da vo cỏc d kin ca bi ó cho ... 0,81; ny = 0,09; MM 0,81 = = n = M M = 27 (Al) n 0,09 * Nhm phỏt trin t cho HS, t vớ d GV cú th t : + Nu bi toỏn cha cho bit KL M cú hoỏ tr thay i hay khụng thỡ cn chỳ ý im no? + Nu hn hp ban ... Gii cỏc BTHH l mt nhng hot ng ch yu phỏt trin t cho HS, hot ng ny l mt nhng iu kin tt nht phỏt trin nng lc trớ tu, nng lc hnh ng cho HS Rốn t cho HS thỡ kt qu em li khụng ong m c nh dy kin thc...

33
972
5

Sáng kiến kinh nghiệm phát triển năng lực tư duy cho học sinh qua việc sử dụng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giảng văn trung học cơ sở

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... tiêu Sau áp dụng hệ thống câu hỏi học sinh rèn luyện cho tư “Tích hợp”, khả liên hệ ba phân môn Văn-Tiếng việt-Tập làm văn Liên hệ Ngữ văn với môn học khác (tích hợp ngang) Nắm rõ toàn phần Văn-Tiếng ... từ lớp đến lớp (tích hợp dọc) Đối với hệ thống câu hỏi “Tích hợp” ý cho đối tượng : Giỏi-Khá-Trung bình-Yếu-Kém đặt câu hỏi cho tiết dạy văn Tích hợp gì? Tích hợp để học sinh nắm bài, thuộc lớp ... (phầnTiếng khổ thơ ,đầu đoạn thơ việt) dụng ý nghệ thuật tác giả Nó không tạo cho người đọc ấn tượng đột ngột bất ngờ, lạ, mà làm cho hình ảnh vật trở nên sống đông diễn trước mắt Tưởng hoa tím biếc từ...

10
448
0