ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ KHUYÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM KHOÁI CHÂU, TỈNH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Thị Thanh Huyền HÀ NỘI – 2014 MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt Error! Bookmark not defined Mục lục Error! Bookmark not defined Danh mục bảng Error! Bookmark not defined Danh mục sơ đồ Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌCError! Bookmar CHO GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGError! Bookmark not define 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.3 Xu hướng đổi giáo dục THPT yêu cầu phát triển lực dạy học cho giáo viên Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM KHOÁI CHÂU TỈNH HƯNG YÊN Error! Bookmark not defined 2.1 Một số yếu tố kinh tế, xã hội huyện Khoái Châu tỉnh Hưng Yên ảnh hưởng đến phát triển GD THPT Error! Bookmark not defined 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội huyện Khoái Châu tỉnh Hưng YênError! Bookmark 2.1.2 Sự quan tâm cấp, ngành cho giáo dụcError! Bookmark not defined 2.1.3 Nguồn lực đầu vào ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục trường Trung học phổ thông Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên Error! Bookmark not defined 2.2 Tình hình phát triển giáo dục trường Trung học phổ thông Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên Error! Bookmark not defined 2.2.1 Quá trình phát triển nhà trường Error! Bookmark not defined 2.2.2 Cơ cấu tổ chức Error! Bookmark not defined 2.2.3 Tình hình học sinh nhà trường Error! Bookmark not defined 2.2.4 Tình hình đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trườngError! Bookmark not defined 2.2.5 Tình hình sở vật chất nhà trường Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng BGH, TTCM đạo, quản lý hoạt động tổ chuyên môn đáp ứng lực dạy học cho giáo viên trường Trung học phổ thông Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng quản lý công tác lập kế hoạch tổ chuyên môn.Error! Bookmark not d 2.3.2 Thực trạng công tác tổ chức hoạt động chuyên môn tổ chuyên môn Error! Bookmark not defined 2.4 Đánh giá chung Error! Bookmark not defined 2.4.1 Điểm mạnh Error! Bookmark not defined 2.4.2 Điểm yếu Error! Bookmark not defined 2.4.3 Thời Error! Bookmark not defined 2.4.4 Thách thức Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NAM KHOÁI CHÂU TỈNH HƯNG YÊN Error! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Đảm bảo tính đồng Error! Bookmark not defined 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa Error! Bookmark not defined 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi Error! Bookmark not defined 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu Error! Bookmark not defined 3.2 Các biện pháp quản lí hoạt động Tổ chuyên môn nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển lực dạy học cho giáo viên giai đoạn nayError! Bookmark not defined 3.2.1 Biện pháp 1: Đổi công tác quản lý lập kế hoạch hoạt động Tổ chuyên môn Error! Bookmark not defined 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cường quản lý việc đổi PPDH sử dụng phương tiện dạy học theo định hướng tiếp cận lực HS GV tổ chuyên môn Error! Bookmark not defined 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo xây dựng nhà trường tổ chuyên môn thành tổ chức biết học hỏi, môi trường học tập, tập thể sư phạm đoàn kếtError! Bookmark not defined 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theo định hướng tiếp cận lực GV tổ chuyên mônError! Bookmark 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường quản lý dổi sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm chuyên môn theo hướng dựa nghiên cứu họcError! Bookmark not defined 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học GV nghiên cứu khoa học kĩ thuật HS để cao chất lượng chuyên mônError! Bookmark no 3.3 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện phápError! Bookmark not defin Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined Kết luận Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước hội nhập quốc tế, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Điều đòi hỏi giáo dục phải có chiến lược phát triển hướng, hợp quy luật, xu xứng tầm thời đại Đại hội XI Đảng rõ: “phải đổi toàn diện giáo dục quốc dân theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt” Nghị 29 Đảng nêu rõ: Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đổi vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, chế, sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi từ lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước đến hoạt động quản trị sở giáo dục - đào tạo việc tham gia gia đình, cộng đồng, xã hội thân người học; đổi tất bậc học, ngành học Mục tiêu cụ thể nghị 29 Đảng: Đối với giáo dục phổ thông, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời Hoàn thành việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thông giai đoạn sau năm 2015 Trước định hướng Đảng Nhà nước đòi hỏi tất cấp quản lý, đội ngũ thầy cô giáo, sở giáo dục phải có thay đổi chủ động, tích cực nhằm đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ mới, phù hợp với xu thời đại Thực tế, công tác quản lí hoạt động Tổ chuyên môn trường THPT Nam Khoái Châu lãnh đạo nhà trường quan tâm, biện pháp quản lý Tổ chuyên môn thực thi song thiên thủ tục hành chính, nặng phổ biến nhất, thiếu kiểm tra giám sát từ dẫn đến lực dạy học giáo viên hạn chế, thiếu đồng thuận, ngại chia sẻ kiến thức chuyên môn với đồng nghiệp Để khắc phục yếu tố nhà quản lí giáo dục phải đóng vai trò chủ đạo, đầu phong trào đổi mới, có kế hoạch, hướng dẫn cho cán giáo viên tổ chuyên môn thực theo hướng đổi mới, tạo hội cho tất giáo viên nhà trường nâng cao lực chuyên môn, phát huy lực tiềm ẩn cá nhân để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn trên, chọn đề tài nghiên cứu: Quản lý hoạt động Tổ chuyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển lực dạy học cho giáo viên trường trung học phổ thông Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên Góp phần với tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ giáo dục toàn diện Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn Tổ chuyên môn trường trung học phổ thông Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên, luận văn đề xuất biện pháp quản lí hoạt động Tổ chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng GD toàn diện nhà trường theo hướng đổi Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận quản lí, quản lí giáo dục, quản lí trường trung học phổ thông… có hoạt động quản lí Tổ chuyên môn 3.2 Khảo sát phân tích thực trạng công tác quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường trung học phổ thông Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên 3.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động Tổ chuyên môn nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển lực dạy học cho giáo viên trường trung học phổ thông Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động Tổ chuyên môn trường trung học phổ thông 4.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lí hoạt động Tổ chuyên môn đáp ứng yêu cầu phát triển lực cho giáo viên trường Trung học phổ thông Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên Câu hỏi nghiên cứu - Thực trạng quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường trung học phổ thông Nam Khoái Châu - Nội dung quản lý hoạt động Tổ chuyên môn nên lựa chọn theo hướng nào? - Biện pháp sử dụng để quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường trung học phổ thông Nam Khoái Châu đạt hiệu cao đáp ứng yêu cầu phát triển lực dạy học cho giáo viên Giả thuyết khoa học Công tác quản lý hoạt động Tổ chuyên môn trường THPT Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên đạt kết định có nhiều bất cập, chưa đáp ứng đuợc yêu cầu ngày cao công tác quản lí hoạt động Tổ chuyên môn đáp ứng lực dạy học cho giáo viên trường THPT Nếu áp dụng cách khoa học, linh hoạt, sáng tạo, đồng