... Long, đề xuất biệnpháp cụ thể sau: 1, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạy 2, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộnghọc 3 ,Các biệnpháp hoàn thiện quảnlý môi trường dạyhọc 21 Ở tầm ... trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Biệnpháp 1: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộngdạyBiệnpháp 2: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộnghọcBiệnpháp : Cácbiệnpháp hoàn ... Chương I khái quát sởlý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trung cấp...
... giảng viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc môn ngoại ngữ Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc tập SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu ... hoạtđộng dạy- học lớp Quảnlýhoạtđộng tự họchọc lớp Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình với hệ thống bao gồm nhiều yếu tố nh-: mục đích, nhiệm vụ, nội dung, ch-ơng trình, hoạtđộngdạy ... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngdạy - học môn ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy - học môn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Học viện hcqg Ch-ơng 3: Cácbiệnpháp quản...
... trường THPT Hoạtđộngdạy - học bao gồm hai hoạtđộng thống biên chứng, hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy -học *Quản lýhoạtđộngdạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực ... cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy- học môn Tiếng Anh trường THPT Thuỷ Sơn thành phố Hải Phòng 4.Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thống hoá sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạy - học, quảnlýhoạtđộng ... thống 19 sởlý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy - học Tiếng Anh nhà trường THPT Thông qua việc khảo sát, đánh giá thực trạng quản...
... - Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng kiểm ... giảng dạy lớp GV - Quảnlý việc KT - ĐG kết học tập HS - Quảnlý việc thực quy định hồ sơ chuyên môn - Quảnlýhoạtđộng tự học, tự bồi dưỡng GV * Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS Cáchoạtđộng lên ... học tập HS - Biệnpháp 5: Quảnlý hồ sơ giảng dạy GV - Biệnpháp 6: Quảnlý việc thực chương trình giảng dạy GV - Biệnpháp 7: Quảnlý tổ chức hoạtđộng bồi dưỡng đội ngũ GV 3.2.2 Nhóm biện pháp...
... 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Chương 3: Những biệnphápquản ... luận thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường PTTH quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng, đề xuất sốbiệnphápquảnlý nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọc môn tiếng ... Hoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý...
... công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã ... hội Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC TIẾNG ANH 1.1 Các khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Khái niệm quản lý; chức quảnlý 1.1.1.1 Khái niệm quảnlýQuảnlý tác độngcó tổ chức, ... đất nước 1.1.3 Hoạtđộngdạy học, trình dạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.1.3.1 Hoạtđộngdạyhọc HĐDH giúp người học lĩnh hội tri thức, hình thành phát triển nhân cách người học Vai trò chủ...
... môn học hay không - Ngân hàng đề thi đ-ợc khoa điều chỉnh cho phù hợp với ch-ơng trình 2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giảng viên 2.3.2.1 Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giảng viên - Khoa xâydựng ... lên lớp giảng viên - Khoa xâydựng thời khoá biểu khoa học sử dụng thời khoá biểu để quảnlý lên lớp giảng viên trì biệnphápquảnlý lao động giảng viên tạo phối hợp nhịp nhàng với tổ môn - Hàng ... phôtô cho sinh viên nên có tính chất tham khảo 2.3 Thực trạng quảnlýdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội 2.3.1 Quảnlý ch-ơng trình, nội dung - Dự lên lớp giảng viên, sinh viên để...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLYHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY NGUỒN KINH PHi CỦA GV QUẢNLYHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA SV QUẢNLÝ CSVC - KỸ THUẬT PHỤC VỤ DẠYHỌC Hình 1.4: Nội dungquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 73 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 73 3.2.2 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộnghọc ... công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN CỦA...
... 30 Thanh tra việc thực nội 20 30 40 10 Xâydựng kế hoạch thực nội dungdạyhọc theo tiến độ Ch-ơng trình khung môn học tiếng Anh đ-ợc xâydựng cụ thể họchọc phần Xõy dng y ni dung kin thc chuyờn ... ch th qun lý n i tng qun lý nhm a hot ng ca ton h thng t ti mc tiờu ó nh 1.2.2 Chc nng qun lý Chc nng qun lý l mt cụng c ca qun lý, thụng qua ú ch th qun lý tỏc ng vo khỏch th qun lý, nhm thc ... mụn ting Anh: qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, qun lý quỏ trỡnh dy hc, qun lý hot ng dy hc, qun lý hot ng dy hc ngoi ng núi chung v ting Anh núi riờng cỏc trng TCCN Qun lý l s tỏc ng cú...
... thnh cụng ngi qun lý cn phi hiu rừ tõm lý ca bn thõn mỡnh v ca i tng qun lý Túm li, qun lý va mang tớnh khoa hc va mang tớnh ngh thut Cỏc nh qun lý cn phi bit dng cỏc bin phỏp qun lý mt cỏch linh ... núi riờng Nhng kin thc c bn v khoa hc qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, qun lý hot ng dy hc cng c lm rừ dng vo qun lý dy hc Ting Anh h ti chc Qun lý ỳng tc l ngi ó nhn thc c quy lut, ng ... qun lý, cú bin phỏp qun lý chớnh ú l: Bin phỏp thuyt phc; Bin phỏp hnh chớnh-t chc; Bin phỏp kinh t; Bin phỏp tõm lý- giỏo dc - Bin phỏp thuyt phc: l cỏch tỏc ng ca ch th qun lý vo i tng qun lý...
... giá hoạtđộnghọc tập học sinh Quảnlýhoạtđộnghọc bao gồm :Quản lýhoạtđộnghọc lớp, quảnlýhoạtđộng tự học, quảnlýhoạtđộng ngoại khóa + Quảnlýsở vật chất Quảnlýsở vật chất trang thiết ... phƣơng pháp, phƣơng tiện dạyhọcQuảnlý việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Quảnlý việc hoạtđộng tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên + Quảnlýhoạtđộnghọc tập Quảnlýhoạtđộnghọc tập học ... hoạtđộngdạyhọc Trong hoạtđộngdạy học, hoạtđộnghọc HS có vai trò tự giác, chủ động tích cực Hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS có liên hệ tác động lẫn Nếu thiếu hai hoạtđộng đó, việc dạy học...
... Qun lý nh trng ch th qun lý bờn nh trng bao gm cỏc hot ng: Qun lý giỏo viờn, qun lý hc sinh, qun lý quỏ trỡnh 17 dy hc - giỏo dc; qun lý CSVC, trang thit b dy hc; qun lý ti chớnh trng hc, qun lý ... qun lý 2.2 c im ca qun lý giỏo dc: T nhng khỏi nim qun lý giỏo dc trờn õy, chỳng ta cú th a cỏc c im ca qun lý giỏo dc nh sau: Th nht: Qun lý bao gi cng chia thnh ch th qun lý v i tng b qun lý ... vy phng phỏp qun lý l khỏi nim rng hn khỏi nim bin phỏp qun lý Phng phỏp qun lý cú vai trũ quan trng h thng qun lý, bin phỏp qun lý l cn thit quỏ trỡnh qun lý Quỏ trỡnh qun lý l quỏ trỡnh thc...
... triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlý GV, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học; quảnlý tài ... đề quảnlý nói chung quảnlýhoạtđộngdạy thầy nói riêng có vai trò quan trọng Nhờ biệnphápquảnlý hoạ t độngdạy tác động trực tiếp tới hiệu nâng cao CLĐT, quảnlýhoạtđộngdạyquảnlý trình ... lực GV Quảnlý việc xâydựng thực chương trình dạyhọcQuảnlý việc xâydựng thực kế hoạch giảng dạyQuảnlýxâydựng thực nề nếp giảng dạyQuan tâm xâydựng bồi dưỡng đội ngũ GV Quảnlýsở vật...
... đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, cóbiệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnpháp kinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục - Biệnpháp ... 1: Cơsởlý luận đề tài Ch-ơng 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội Ch-ơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đại học ... 1: Cơsởlý luận vấn đề nghiên cứu 1.1 Những khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý, quảnlý giáo dục 1.1.2 Dạy học, hoạtđộngdạyhọc 11 1.1.3 Quảnlýhoạtđộngdạy học...
... đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, biệnphápquảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọc trường THPT, quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT ... 3.2.2 Xâydựngđộnghọc môn tiếng Anh cho học sinh 3.2.3 Xâydựng kế hoạch giảng dạyhọc tập nhằm thực mục tiêu chương trình dạyhọc 3.2.4 Xâydựng nề nếp giảng dạyhọc tập môn ... giáo dục phổ thông" Tuy nhiên môn học khác việc dạyhọcquảnlýdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT nơi chỗ làm tốt Xét việc quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc môn họccó tính chất mũi nhọn đóng vai...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh tr-ờng Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... phát triển - Tác động chủ thể bên nhà tr-ờng hoạtđộngquảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, quảnlýsở trang thiết bị tr-ờng học, quảnlý tài tr-ờng học, quảnlý mối quan hệ ... thể quảnlý đến đối t-ợng quảnlý nhằm đưa hoạtđộng toàn hệ thống đạt tới mục tiêu định 1.2.2 Chức quảnlý Chức quảnlý công cụ quản lý, thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quản lý, ...
... VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ QUẢNLÝ 1.2.1.Khái niệm quảnlý 1.2.2.Chức quảnlý 1.2.3.Phương phápquảnlý 1.3.QUẢN LÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG THCS TÂN AN HỘI 1.3.1.Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.2.Nội ... động vào hoạtđộngdạy 13 học nhằm đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học, bậc họcQuản lí hoạtđộngdạyhọc gồm: quản lí việc giảng dạy giáo viên quản lí việc học tập học sinh a Hoạtđộngdạy giáo ... thúc đẩy việc quản lí hoạtđộngdạy học, đòi hỏi phương thức quản lí hoạtđộngdạyhọc mềm dẻo, có hiệu thúc đẩy nhu cầu xâydựng hệ thống quản lí hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc mối quan...
... - Qun lý cỏc hot ng cú s n nh nhm t c mc tiờu Theo quan im hin nay, cỏn b qun lý trng hc l: - Qun lý bng phỏp lut; - Qun lý theo c ch phõn cp, dõn ch, t ch t chu trỏch nhim; 29 - Qun lý theo ... hnh thỡ cỏch qun lý l mt ngh thut; cũn kin thc cú t chc v qun lý l mt khoa hc [18,32] Theo quan im chớnh tr xó hi: Qun lý l s tỏc ng liờn tc cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý (ngi QL, ngi t ... V Ngc Hi cho rng: Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú hng ớch ca ch th qun lý ti i tng qun lý nhm t c mc tiờu [20,1] Tuy cú nhiu nh ngha khỏc nhau, song cú th khỏi quỏt: Qun lý l nhng tỏc ng cú t...
... nghiờn cu Nghiờn cu lý lun v thc tin cụng tỏc qun lý hot ng dy hc cỏc trng THCS núi chung, thc trng qun lý hot ng dy hc trng THCS huyn Tam o núi riờng, xut cỏc bin phỏp qun lý hot ng dy hc nhm ... sau: 7.1 Nhúm phng phỏp nghiờn cu lý lun: Nghiờn cu cỏc kin, Ngh quyt ca ng, cỏc bn quy nh ca nh nc v ca ngnh giỏo dc v o to; cỏc ti liu lý lun v qun lý, qun lý giỏo dc v cỏc ti liu liờn quan ... ca ti 1.1.1 Qun lý giỏo dc v qun lý nh trng 1.1.1.1 Khỏi nim qun lý Theo T in Ting Vit thụng dng thut ng qun lớ c nh ngha l: T chc, iu khin hot ng ca mt n v, c quan [34] Qun lý l mt chc nng lao...
... đông HS DTTS Trong toàn quảnlý nhà trường quảnlýhoạtđộngdạy GV hoạtđộng Thực chất quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý việc thực nhệm vụ dạyhọc GV ĐNGV Cácbiệnphápquảnlýcó liên quan chặt ... định Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcxâydựng từ phương phápquảnlý chung phương pháp tâm lý- giáo dục, phương pháp hành – tổ chức phương pháp kinh tế Tuy nhiên, đặc điểm hoạtđộngdạy học, ... 1.2.4 BiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc cách thức cụ thể mà chủ thể quảnlý (trong khuôn khổ nghiên cứu luận văn hiệu trưởng) tác động đến thành tố dạy học...