... pháttriểntrẻ em tuổitrườngMầmnonHuyệnHoa Lư, TỉnhNinhBình5. 3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻtuổitheoBộChuẩnpháttriểntrẻ em tuổitrườngMầmnonHuyệnHoa Lư, Tỉnh ... lýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻtuổitheochuẩnpháttriểntrẻtuổitrườngMầmnon 20 1.4.2 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻtuổitheoBộChuẩnpháttriển ... cứu 5. 1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻtuổitheoBộChuẩnpháttriểntrẻ em tuổitrườngMầmnon5. 2 Khảo sát thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻtuổitheoBộChuẩn phát...
... giáodục trẻ, quảnlý kết hoạtđộnggiáodụctrẻ - Hoặc: Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ GV mầm non; Quảnlýtrẻ kết hoạtđộnggiáodụctrẻmầm non; Quảnlý điều kiện cần để đảm bảo chất lư ng hoạt ... đề lý luận hoạtđộnggiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻtrườngmầmnon Đã làm rõ thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻtrườngmầmnon địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Đề số biệnpháp ... dục; Quảnlý kết hoạtđộnggiáodụctrẻmầmnon Để làm rõ sở lý luận quảnlý chất lư ng hoạtđộnggiáodụctrẻtrườngmầmnon đề tài nêu phân tích số khái niệm liên quan như: Quản lý, quản lý...
... giáodục trẻ, quảnlý kết hoạtđộnggiáodụctrẻ - Hoặc: Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ GV mầm non; Quảnlýtrẻ kết hoạtđộnggiáodụctrẻmầm non; Quảnlý điều kiện cần đê đảm bảo chất lư ng hoạt ... vụ hoạtđộnggiáodục nhà trường; Đảm bảo tiêu kế hoạch huy động số lư ng trẻ; Quảnlý sát trình thực hoạtđộnggiáo dục; Quảnlý kết hoạtđộnggiáodụctrẻmầmnon Đe làm rõ sở lý luận quảnlý ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdụctrẻtrườngmầmnon Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáoductrẻtrườngmầmnon địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương 3: Một số biệnphápquảnlý hoạt...
... số lư ng trẻ) , quảnlý trình thực hoạtđộnggiáodục trẻ, quảnlý kết hoạtđộnggiáodụctrẻ 13 - Hoặc: Quảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻ GV mầm non; Quảnlýtrẻ kết hoạtđộnggiáodụctrẻmầm non; ... lýhoạtđộnggiáodụctrẻtrườngmầmnonQuảnlýhoạtđộnggiáodụctrẻtrườngmầmnon trình tác động có mục đích, có kế hoạch người quảnlý tới yếu tố có liên quan đến hoạtđộnggiáodụctrẻ ... khác ngược lại 1.2.2 Hoạtđộnggiáodục 1.2.2.1 HoạtđộnggiáodụctrẻtrườngmầmnonỞtrườngmầmnon có hai loại hoạtđộng bản: Hoạtđộng chăm sóc hoạtđộnggiáodục Hai hoạtđộng diến song song,...
... Công cụ Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Phương pháp Mục tiêu 1.2 Sơ đồ hoạtđộngquảnlý 1.3.4 Khái niệm quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trường tác độngquảnlýquanquảnlýgiáodục cấp nhằm hướng ... tác quảnlýgiáodục để quảnlý có hiệu hoạtđộng nhà trường, nhằm nâng cao chất lư ng giáodục đào tạo Công tác quảnlý nhà trường bao gồm: - Quảnlýgiáo viên, quảnlý học sinh - Quảnlý trình ... Bàng, tỉnh Tây Ninh cần thiết phù hợp với công tác quảnlýgiáodụctình hình thực tế huyện Trảng Bàng, tỉnh Tây Ninh 1.2 Hoạtđộnggiáodục lên lớp trường THPT 1.2.1 HoạtđộnggiáodụcHoạt động...
... ng ho t Bi n pháp 67 83, 75 13 16, 25 0 73 91, 25 02 02 ,50 05 06, 25 Bi n pháp 71 88, 75 09 11, 25 0 76 95, 00 03 03, 75 01 01, 25 Bi n pháp 65 81, 25 15 18, 75 0 74 92 ,50 03 03, 75 03 03, 75 ñ ng GDHN trư ... 96, 25 03 03, 75 0 nên s c m nh t ng h p ñ th c hi n có hi u qu ho t đ ng GDHN Bi n pháp 76 95, 00 5, 00 0 76 95, 00 04 5, 00 0 Các bi n pháp ñây n u th c hi n m t cách ñ ng b , nh p Bi n pháp 66 82 ,50 ... 17 ,50 0 75 93, 75 05 06, 25 0 nhàng s t o ñư c bư c chuy n bi n có tính đ t phá đ i v i vi c tăng Bi n pháp 72 90,00 10,00 0 72 90,00 08 10,00 0 cư ng bi n pháp QL c a HT nh m nâng cao ch t lư...
... Môi trường b Bảo vệ môi trường c Giáodục môi trường 1.2.2 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường a Quảnlý b Quảnlýgiáodục c Quảnlý nhà trường 1.2.3 Quảnlýgiáodục môi trường 1.3 HOẠT ... hoạtđộnggiáodục môi trường 1.4 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC MÔI TRƯỜNG 1.4.1 Quảnlý mục tiêu giáodục môi trường 1.4.2 Quảnlý nội dung giáodục mơi trường 1.4.3 Quảnlý hình thức tổ chức hoạt ... CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH CÁCTRƯỜNG THPT VÙNG VEN BIỂNTỈNH QUẢNG NAM 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT CÁCBIỆNPHÁP 3.2 BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁO DỤC...
... nhiên, giáo d c th h tr v n b ph n nòng c t c a lĩnh v c giáo d c cho toàn xã h i Theo nghĩa h p: Qu n lí giáo d c ch y u qu n lí giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d ... s ph i h p th ng nh t gi a l c lư ng giáo d c 3.1 .5 Xây d ng bi n pháp ph o đ m b otính h th ng, ph quát ñ ng b bi n pháp 3.2 Các bi n pháp qu n lí ho t đ ng giáo d c ngồi gi lên l p t i trư ... bi n pháp nh m nâng cao ch t lư ng HĐGDNGLL t i trư ng ti u h c ñ ñ t ñư c m c tiêu giáo d c toàn di n cho h c sinh v 16 CHƯƠNG CÁC BI N PHÁP QU N LÍ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P T I CÁC...
... đặt 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh 1.2.4.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodục tồn cách cụ thể đa dạng Theo nghĩa rộng hoạtđộnggiáodục tất hoạtđộng lên lớp ... .9 1.2.1 Giáodục đạo đức 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh .12 1.2.3 Biệnphápquảnlýgiáodục 14 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức ... thực trạng giáodục đạo đứcquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh trường THCS huyện Yên Mỹ 6.3 Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức cho học sinh trường THCS huyện Yên...
... vấn đề 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lí 1.2.2 Quản lí giáodục 1.2.3 Quản lí trường học 1.2.4 Đạo đức 1.2 .5 Giáodục đạo đức 1.2 .5. 1 Giáodục 1.2 .5. 2 Giáodục đạo đức 1.2.6 Quản lí hoạtđộng GDĐĐ ... Tiếp cận quản lí trường học với tư cách hoạt động, số tác giả cho quản lí trường học hoạtđộngquanquản lí giáodục nhằm tập hợp tổ chức hoạtđộng người giáo viên lực lư ng giáo dục, huy động tối ... cường chất lư ng hoạtđộngquản lí giáodụcỞ đây, khái niệm quản lí giáodục đề cập khía cạnh điều hành hệ thống giáodục quốc dân Theo M.I Khonđacốp Quản lí giáodục tập hợp biệnpháp tổ chức,...
... nới quảnlý nhà trườngbiệnpháp vĩ mơ Có hai cấp trung gian quảnlýtrường học Sở Giáodục Đào tạo tỉnh Phòng Giáodụchuyện Cấp quảnlýquan trọng trực tiếp cuả hoạtđộnggiáodụcquanquảnlý ... độnggiáodục môi trường - Cáchoạtđộng lao động cơng ích - Cáchoạtđộng xã hội từ thiện 25 Trong luận văn sử dụng tiếp cận theo chức quảnlýhoạtđộng GDNGLL 1.2.6 Cácbiệnphápquảnlýhoạt ... hoạtđộng GDNGLL a Khái niệm biệnphápTheo từ điển Tiếng Việt thông dụng nhà xuất Giáodục năm 1996, biệnpháp cách làm, cách thức tiến hành b Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDNGLL Biệnphápquản lý...
... tác quảnlýhoạtđộng GDHN 64 Chương 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP ỞCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 71 3.1 CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CÁC ... Nhóm biệnphápquảnlý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộng GDHN 76 3.2.2.1 Biệnpháp 1: Tăng cường quảnlý kế hoạch hoạtđộng GDHN 76 3.2.2.2 Biệnpháp 2: Tăng cường quảnlý kế hoạch hoạtđộng ... Đánh giá biệnpháp tăng cường phối hợp nhà trường lực lư ng giáodục Bảng 3.4: Đánh giá biệnpháp tăng cường quảnlý kế hoạch hoạtđộng GDHN Bảng 3 .5: Đánh giá biệnpháp tăng cường quảnlý kế hoạch...
... Nội dung quảnlý đa dạng phong phú, bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý xây dựng pháttriển đội ngũ Quảnlýgiáodục nhà trường gắn với bốn chức quản lý: Lập ... tiêu giáodục nhà trường 15 15 Ở cấp quảnlýgiáodục nhà trường, mục tiêu quảnlýgiáodục thực mục tiêu giáo dục, đào tạo nhà trường không ngừng cải tiến để nâng cao chất lư ng giáodục nhà trường ... niệm QuảnlýgiáodụcTheo chuyên gia quảnlýgiáodục ngồi nước quảnlýgiáodục phận quan trọng hệ thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục xuất lúc với đời hoạtđộnggiáodục Với cách tiếp cận khác...
... phú, bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý xây dựng pháttriển đội ngũ Quảnlýgiáodục nhà trường gắn với bốn chức quản lý: Lập kế hoạch quản lý, tổ chức, đạo, ... nghiệm quản lý, động sáng tạo ln ln thích nghi với biến đổi môi trườngpháttriển đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlýgiáodục mục tiêu hệ thống giáodục mục tiêu giáodục nhà trườngỞ cấp quảnlýgiáo ... dụcTheo chuyên gia quảnlýgiáodục ngồi nước quảnlýgiáodục phận quan trọng hệ thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục xuất lúc với đời hoạtđộnggiáodục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa...
... phú, bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý xây dựng pháttriển đội ngũ Quảnlýgiáodục nhà trường gắn với bốn chức quản lý: Lập kế hoạch quản lý, tổ chức, đạo, ... nghiệm quản lý, động sáng tạo ln ln thích nghi với biến đổi môi trườngpháttriển đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlýgiáodục mục tiêu hệ thống giáodục mục tiêu giáodục nhà trườngỞ cấp quảnlýgiáo ... dụcTheo chuyên gia quảnlýgiáodục ngồi nước quảnlýgiáodục phận quan trọng hệ thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục xuất lúc với đời hoạtđộnggiáodục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa...