... độnggiáodục diễn nhà trường quan hệ nhà trường với XH nội dung sau: + Quảnlýhoạtđộng dạy học + Quảnlýhoạtđộng GDĐĐ + Quảnlýhoạtđộng lao động sản xuất + Quảnlýhoạtđộnggiáodục thể ... trình giáodục phận trình giáodục tổng thể, cóquan hệ biện chứng với phận giáodục khác + GDĐĐ (Đức dục ) + Giáodục trí tuệ (Trí dục ) + Giáodục thể chất + Giáodục thẩm mỹ (Mỹ dục) + Giáodục ... Nghiên cứu số vấn đề lý luận biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho học sinh trung học phổ thơng 6.2.Tìm hiểu, đánhgiá thực trạng, biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức trường...
... Không khảthi SL % L Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodục KNS cho năm học Tổ chức thực giáodục KNS nhà trường Chỉ đạo thực giáodục KNS Kiểm tra đánhgiá công tác giáodục KNS Xây dựng môi trường giáo ... tổng hợp khảo sát mứcđộ cần thi t Đơn vị tính: Người Mứcđộđánhgiá TT Rất cần Nội dung biệnpháp Cần thi t thi t Lập kế hoạch hoạtđộnggiáodục KNS cho năm học Tổ chức thực giáodục KNS nhà ... 3.2 Cácbiệnpháp 3.2.1 Biệnpháp 1: Lập kế hoạch thực công tác giáodục KNS cho năm học Cũng nhiệm vụ quảnlý khác quảnlý công tác giáodục KNS cần đảm bảo thực tồn vẹn chu trình quảnlý khép...
... giáodục đạo đức 3- Khái niệm quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý trờng học 3.1- Quảnlý 3.2- Quảnlýgiáodục55 6 6 7 3.3- Quảnlý đội ngũ giáo viên 4- Nhiệm vụ quảnlý vai trò hiệu trởng 4.1- ... phơng diện thực tiễn, từ hoạtđộnggiáodụccó tổ chức hình thành Bản thân giáodục đợc tổ chức cómục đích thực tiễn quảnlýgiáodục sống độngQuảnlýgiáodụchoạtđộng điều hành, phối hợp ... - Giáodục đạo đức thông qua môn học - Giáodục đạo đức thông qua hoạtđộng lên lớp - Giáodục đạo đức thông qua hoạtđộng đoàn thể, nh hoạtđộng Đoàn; Đội trờng kết hợp với hoạtđộng Đoàn; Đội...
... nghiên cứu lý luận kết khảo sát, đánhgiá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho học sinh trường THPT Gia lộc II Qua đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho học sinh ... hoạtđộng GDĐĐ cho học sinh Hiệu trưởng * Quảnlýhoạtđộng GDĐĐ nhà trường Quảnlýhoạtđộng GDĐĐ GVCN lớp Quảnlýhoạtđộng GDĐĐ Đồn TN, GV mơn lực lượng GD khác nhà trường Quảnlý phối hợp hoạt ... thân lứa tuổi học sinh THPT chưa? Biệnphápquản lý, cách thức, biệnpháp thực hoạtđộng để đạt hiệu cao……trong GDĐĐ? 2.3.3 Sự phối hợp lực lượng giáodụchoạtđộnggiáodục đạo dứccho học sinh...
... xác định sở lý luận việc quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho học sinh trung học phổ thông 5. 2 Khảo sát, đánhgiá thực trạng giáodục đạo đứcquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho học sinh ... niệm công cụ 1.3 Vai trò đạo đứcgiáodục đạo đứcpháttriển 20 1.4 Quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho học sinh Hiệu trƣởng 26 1 .5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo ... 14 HĐGDĐĐ Hoạtđộnggiáodục đạo đức 15 HTGDQD Hệ thống giáodục quốc dân 16 LLGD Lực lƣợng giáodục 17 Nxb Nhà xuất 18 PGS.TS Phó Giáo sƣ.Tiến sĩ 19 QL Quảnlý 20 QLGD Quảnlýgiáodục 21 QTGDĐĐ...
... Quảnlýhoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp - Quảnlýhoạtđộng học tập lên lớp - Quảnlýhoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đồn thể - Quảnlý tài quảnlý sử ... 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá trị sống, kỹ sống nhà trường Quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS tác độngcó ý thức chủ thể quảnlý tới đối tượng quản lý, nhằm đưa hoạtđộnggiáodục GTS, ... lượng giáodụctheo kế hoạch chủ động chương trình giáo dục, nhằm thay đổi hay tạo hiệu giáodục cần thi t 1.3.3.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáo dục...
... pháttriển tồn diện nhân cách HS theomục tiêu đào tạo 1.2 .5 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứcBiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho HS cách thức tác động chủ thể quảnlý ... 3,0% 5, 5% (Ghi chú: 100%= 200 người) 55 ,0% 66,0% 15, 0% 43 ,5% 6 ,5% 19 ,5% 23 ,5% 36 ,5% 32 ,5% 51 ,5% 26 ,5% 20,0% 5, 5% 75, 5% 21 ,5% 85, 5% 67,0% 100% 60,0% 23 ,5% 6 ,5% 2 ,5% 65, 0% Qua kết khảo sát chothấy ... Chương 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho HS THCS thông qua HĐNGLL địa bàn quận 2, TPHCM 5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ĐẠO ĐỨCCHO HỌC SINH TRUNG...
... dụng giáodục * Hiệu trưởng quảnlý công tác giáodụcgiá trị sống thông qua lao động, qua hoạtđộng ngoại khóa, hoạtđộnggiáodục lên lớp, hoạtđộng đoàn thể, xã hội sinh hoạt tập thể: Hoạtđộng ... luận - Áp dụng lý luận quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá trị sống học sinh THCS - Hệ thống hóa nội dung luận điểm quảnlý hoại độnggiáodụcgiá trị sống học ... lí hoạtđộnggiáodụcgiá trị sống cho học sinh THCS 42 Tiểu kết chương 44 Chƣơng THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁ TRỊ SỐNG VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCGIÁ TRỊ SỐNG Ở CÁC...
... cách HS theomục tiêu đào tạo 1.2 .5 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứcBiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho HS cách thức tác động chủ thể quảnlý đến hoạtđộnggiáodục đạo ... Phương pháp hình thức tổ chức hoạtđộng tác giáodục đạo đứccho học sinh 1.3.2.1 Phương phápgiáodục đạo đứccho học sinh Phương phápgiáodục đạo đức nhà trường cách thức hoạtđộng người giáodục ... với hoạtđộng lóp thúc đẩy em học tập đạt kết cao 1.4 Một số vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho học sinh trung học sở thông qua hoạtđộng lên lớp 1.4.1 Nội dung quảnlýhoạtđộng giáo...
... biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đứccho học sinh giai đoạn 2011-20 15 Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng khảo nghiệm tính cần thi t khảthibiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo ... tâm lýtrẻem 1.2.3 Quản lí trường học Tiếp cận quản lí trường học với tư cách hoạt động, số tác giảchoquản lí trường học hoạtđộngquanquản lí giáodục nhằm tập hợp tổ chức hoạtđộng người giáo ... lượng hoạtđộngquản lí giáodục Ở đây, khái niệm quản lí giáodục đề cập khía cạnh điều hành hệ thống giáodục quốc dân Theo M.I Khonđacốp Quản lí giáodục tập hợp biệnpháp tổ chức, phương pháp...
... hoạtđộnggiáodụcgiá trị sống, kỹ sống * Quảnlý kiểm tra đánhgiá việc thực chương trình hoạtđộnggiáodục GTS, KNS 1.4 Vai trò Hiệu trƣởng quảnlý nhà trƣờng quảnlýhoạtđộnggiáodụcgiá ... sinh Biệnpháp 6: Quảnlý công tác kiểm tra đánh giá, thi đua khen thƣởng hoạtđộnggiáodụcGiá trị sống, kỹ sống 3.3 .5 Nội dung khảo sát Đánhgiámứcđộ cần thi t biệnpháp đề theomứcđộ - ... giáodục KNS nhằm thực có hiệu mục tiêu giáodục 1.3.3.1.Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS cho học sinh THPT hƣớng tới quảnlýhoạt động...
... Nhóm biệnphápquảnlý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộng GDHN 76 3.2.2.1 Biệnpháp 1: Tăng cường quảnlý kế hoạch hoạtđộng GDHN 76 3.2.2.2 Biệnpháp 2: Tăng cường quảnlý kế hoạch hoạtđộng ... khái niệm liên quan đến đề tài quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học số vấn đề lý luận hướng nghiệp, giáodục hướng nghiệp, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp…ở trường THCS ... trọng nội dung quảnlý HT hoạtđộng GDHN Biểu đồ 2.2: Công tác quảnlý chương trình hoạtđộng GDHN Biểu đồ 2.3: Công tác quảnlý kế hoạch hoạtđộng GDHN Biểu đồ 2.4: Công tác quảnlý việc định...
... Hoạtđộnggiáodục lên lớp 12 1.2.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 12 1.2.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp 13 1.3 Lý luận hoạtđộnggiáodục lên lớp 13 1.3.1 Mục tiêu HĐGDNGLL ... nghiên cứu 5. 1 Nghiên cứu sở lí luận quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp hiệu trưởng trường THCS 5. 2.Nghiên cứu thực trạng hoạtđộnggiáodục lên lớp thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương Lý luận công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp hiệu trưởng trường trung học sở Chương Thực trạng hoạtđộnggiáodục lên lớp thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp trường...
... quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2.1 Khái niệm quảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodụchoạtđộng điều hành, phối hợp, huy động lực lượng giáodục xã hội nhằm thực có hiệu cơng việc giáo dục; ... vào loại hình hoạtđộng sau: Hoạtđộng xã hội- trị; hoạtđộng văn hóa- nghệ thuật; Hoạtđộng TDTT; Hoạtđộngtheo hứng thú khoa học, kỹ thuật; Hoạtđộng lao động cơng ích; Hoạtđộng vui chơi, ... với quảnlýgiáodục thuộc tầm vi mô Các mặt trọng tâm quảnlý nhà trường quảnlýgiáo viên, cơng nhân viên; quảnlý học sinh; quảnlý trình giáo dục, quảnlý sở vật chất, thi t bị trường học; quản...
... Quảnlýgiáodục Thực tế khái niệm Quảnlýgiáodục , hiểu theo nghĩa rộng nghĩa hẹp sở xem xét phạm vi hoạtđộng từ giáodục , Quảnlýgiáodục hiểu theo nghĩa rộng Giáodục coi hoạtđộng ... động cụ thể 1.2.3.2 Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục đạo đức Trên sở từ cách hiểu quảnlýgiáodụcgiáodục đạo đứctheo chúng tôi: Quảnlýgiáodục đạo đức trình hoạtđộng tạo thống lực lượng ... độ nhanh, đòi hỏi giáodục nói chung quảnlýgiáodục nói riêng phải thường xuyên đổi nhằm đáp ứng với yêu cầu xã hội Trong quảnlýhoạtđộnggiáodụccho sinh viên nói chung hoạtđộnggiáo dục...
... tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodục GTS, KNS cho học sinh THPT hƣớng tới quảnlýhoạtđộng dạy học hoạtđộnggiáodục giúp học sinh hình thành khả tâm lý ... sinh Biệnpháp 6: Quảnlý công tác kiểm tra đánh giá, thi đua khen thƣởng hoạtđộnggiáodụcGiá trị sống, kỹ sống 3.3 .5 Nội dung khảo sát Đánhgiámứcđộ cần thi t biệnpháp đề theomứcđộ - ... dung giáodục nhà trƣờng quảnlý nội dung giáodục trƣờng 1.3.1 Nội dung giáodục Nội dung giáodục gồm mặt sau đây: Giáodục đạo đức, ý thức công dân, giáodục văn hóa - thẩm mỹ, giáodục lao động...