... Chương CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C HƯ NG NGHI P TRƯ NG TRUNG H C PH THÔNG 6.1.1 Phương pháp nghiên c u lý lu n 6.1.2 Phương pháp nghiên c u th c ti n 6.2 Phương pháp th ng kê toán h c ... NG CÁC TRƯ NG TRUNG H C PH THÔNG T NH QU NG NGÃI 2.1 KHÁI QUÁT V TÌNH HÌNH KINH T -XÃ H I T NH QU NG NGÃI - Qu n lý phương pháp hình th c t ch c ho t ñ ng GDHN 2.1.1 Đi u ki n t nhiên - Qu n lý ... a giáo d c l c, nguy n v ng, s trư ng c a cá nhân, trư ng ñ i h c, cao t nh nhà 13 14 Chương CÁC BI N PHÁP QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C HƯ NG NGHI P C A HI U TRƯ NG CÁC TRƯ NG TRUNG H C PH THÔNG...
... dạy - học GD diễn sở GD QLGD hiểu cách cụ thể QL hệ thống GD 1.2.3 Quảnlýtrường học: Bản chất QL nhà trường QL hoạtđộng giảng dạy, hoạtđộnghọc tập hoạtđộnggiáodục khác nhà trườngThông ... nhà trường nhằm dạt mục tiêu đề Trong toàn trình quảnlý nhà trườngquảnlý HĐGDNGLL hiệutrưởnghoạtđộng thiếu quan trọng Quảnlý HĐGDNGLL hiệutrưởng nhà trường thực chất quảnlý mục tiêu giáo ... tạo học sinh giúp đỡ giáo viên trình hoạtđộng Một yêu cầu đổi giáodục phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Học sinh chủ thể tiếp nhận, chủ thể giáodụchoạtđộngCácbiệnpháp quản...
... với trường THPT quận Thốt Nốt Chương - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP TRONG CÁCTRƯỜNG THPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... nghệ, học nghề phổ thông) lời khuyên vào hồ sơ HN HS [9, tr 23 - 27] Chương - THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPCỦAHIỆUTRƯỞNGCÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNGQUẬN THỐT ... kiến thức lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường THPT 1.2.3.1 Chức công tác hướngnghiệptrườngphổthông Trong công tác GD, HN trình chuẩn bị cho HS vào sống lao động nghề nghiệp...
... quảnlýtrườnghọcquảnlýhoạtđộng dạy họcgiáodục Đó quảnlýhoạtđộng lao động sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập rèn luyện học sinh mà diễn chủ yếu hoạtđộng dạy họcQuảnlý HĐDH quảnlý ... Chương 3: Một số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục thẩm mĩ hiệutrưởngtrường tiểu học Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC THÂM MỸ CỦAHIỆUTRƯỞNGTRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan ... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiáodục thẩm mĩ Hiệutrưởngtrường tiểu học Chương 2: Thực trạng giáodục thẩm mỹ quản lí hoạtđộnggiáodục thẩm mĩ hiệutrưởngtrường tiểu học- Quận Hai...
... sinh lýhọc sinh điều kiện thực tế môi trườnggiáodục nâng cao hiệuquảnlýgiáodục kĩ sống hiệutrưởngtrường THPT Phƣơng pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng nhóm phương pháp: 6.1 Nhóm phƣơng pháp ... khac hoạtđộng như: 10 Tác giả Phan Thanh Vân Giáodục KNS cho học sinh THPT qua hoạtđộnggiáodục lên lớp” khoa lý luận giáodục lịch sử [19] Tác giả Nguyễn Thị Hồng Hạnh Biệnphápgiáodục ... hoạtđộnggiáo dục, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học Tham gia sinh hoạt câu lạc hoạtđộng tập thể, khả thiên hướnghọc sinh bộc lộ phát triển, góp phần nâng cao chất lượng giáodục nhà trườngphổ thông...
... quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường THPT huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh 6.3 Đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm bảo đảm hiệuquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngtrung ... QL : Quảnlý QLHĐGDHN : Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp QLGD : Quảnlýgiáodục TCCN : Trung cấp chuyên nghiệp THCS : Trunghọc sở THPT : Trunghọcphổthông N : Mẫu nghiên cứu TB : Trung ... : Giáodụchướngnghiệp GV : Giáo viên HT : Hiệutrưởng HTGDHN : Hình thức giáodụchướngnghiệp HĐGDHN : Hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp HS : Học sinh HSPT : Học sinh phổthông HN : Hướng nghiệp...
... quảnlýhoạtđộng GDHN 1.3.1.1 Quảnlý 1.3.1.2 Quảnlýgiáodục 1.3.1.3 Quảnlýtrườnghọc 1.3.1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN nhà trườngphổthông 1.3.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN trường ... Nẵng MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáodụchướngnghiệp phận giáodụcphổthôngHoạtđộnggiáodụchướngnghiệp thức đưa vào chương trình kế hoạch giáodụcphổthông nhằm giúp cho học sinh biết cách chọn ... tác giáodụchướngnghiệp nước ta 1.2 Lý luận hoạtđộng GDHN trường THPT 1.2.1 Khái niệm hướngnghiệpgiáodụchướngnghiệp 1.2.1.1 Khái niệm hướngnghiệp 1.2.1.2 Khái niệm giáodụchướng nghiệp...
... hai nội dung: quảnlýhoạtđộnggiáo viên quảnlýhoạtđộnghọc sinh, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trườngHoạtđộng GDHN hoạtđộngquan trọng nhà trường, người quảnlý tổ chức điều ... giáodục nhà trườngphổ thông, có nhiều đường (hình thức) khác để triển khai hoạtđộng GDHN Hoạtđộng GDHN nhà trườngphổthônghoạtđộng tổng thể hoạtđộng trình giáo dục, có tác động ba môi trường ... Hướngnghiệp qua việc tổ chức hoạtđộnghướngnghiệp d) Giáodụchướngnghiệp qua hoạtđộnggiáodục lên lớp Như vậy, GDHN vừa hoạtđộng cụ thể, riêng rẽ vừa nội dung tích hợp tất hoạtđộng giáo...
... hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hƣớng nghiệp cho học sinh trunghọcphổthôngHoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh phổthônghoạtđộnggiáodục nhà trườngphổ ... BiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpBiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cách mà người quảnlý tổ chức thực hiện, điều hành hoạtđộngquảnlý nhằm đạt mục tiêu đề hoạt ... 1.2.3 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp...
... số biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh trườngTrunghọcphổthông giai đoạn Chƣơng1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNGHỌCPHỔ ... thể quảnlý hệ thốnggiáodụcTrườnghọc hệ thống thành tố hệ thốnggiáo dục, nên quảnlý nhà trườnghiểu phận quảnlýgiáodục 1.1.6 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáo ... dung quảnlýhoạtđộnggiáodục hƣớng nghiệpgiáodụcTrunghọcphổthông 1.4.1 Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpHướngnghiệp dạy nghề mục tiêu cấp THPT Đồng thời giáodụchướng nghiệp...
... liên quan đến đề tài quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc số vấn đề lý luận hướng nghiệp, giáodụchướng nghiệp, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ở trường THCS Đây sở để ... quảnlýhoạtđộnghướngnghiệp cho học sinh Trunghọcphổthông thành phố Hồ Chí Minh”.[2] - Nguyễn Thị Ánh Tuyết với đề tài “Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTrunghọc ... hướngnghiệp ”[9] Điều 30 Luật giáodục năm 2005 ghi rõ: Cơ sở giáodụcphổthông bao gồm: Trường Tiểu họcTrườngTrunghọc sở TrườngTrunghọcphổthôngTrung tâm kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp...
... trạng hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngtrunghọcphổthông Nam Khoái Châu, đánh giá công tác quảnlýgiáodụchướngnghiệptrườngtrunghọcphổthông ... phápgiáodụchướng nghiệp, biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp nhằm nâng cao chất lượng cho hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Dù vậy, quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh trường ... -8- Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh trường THPT Nam Khoái Châu 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh trunghọcphổthôngGiáodụchướng nghiệp...
... 1: Cơ sở lý luận GDHN quảnlýhoạtđộng GDHN cho học sinh phổthơng Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộng GDHN Trung tâm KTTHHN- DN Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng GDHN Trung tâm ... trị đạo lý, yếu tố ảnh hƣởng tới hoạtđộng 1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN 1.4.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng GDHN Quảnlýhoạtđộng GDHN q trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến ... hƣớng nghề nghiệp em - Hƣớng nghiệp qua hoạtđộng dạy nghề phổ thơng: Giáodục nghề phổthơnghoạtđộng GDHN cho học sinh phổ thơng, phận nội dung giáodục tồn diện Giáodục nghề phổthơng chuẩn...
... 1.2.6 Biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp 16 1.3 Giáodụchướngnghiệptrườngphổthông 17 1.3.1 Mục tiêu GDHN 17 1.3.2 Nội dung hoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường ... quyền hạn Hiệutrưởngtrườngphổthông 28 1.4.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN Hiệutrưởngtrườngphổthông 30 1.5 Quảnlýhoạtđộng GDHN cho học sinh trường thpt theo yêu cầu đổi giáodục 32 ... thiếu thợ nước ta 1.2.6 Biệnphápquảnlýgiáodụchướngnghiệp Từ khái niệm quản lý, hướng nghiệp, nhận thấy hoạtđộngquảnlýhướngnghiệp chứa đựng bao hàm nội dung quảnlý gồm: Lập kế hoạch...
... văn quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngphổ thông, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngphổ thông, yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường ... độnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh trunghọcphổ thông: mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngphổ thông, ý nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngphổ thông, ... tích cách hệ thống khái niệm Hướng nghiệp, Giáodụchướng nghiệp, Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp, Biệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Tôi đưa hiểu biết Quảnlýhoạtđộng giáo...
... Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trƣờng Tiểu học thuộc địa bàn Quận Hồng Bàng- Hải Phòng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ, QUẢNLÝGIÁODỤC VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC KỸ ... chƣơng: Chƣơng 1: Cơ cở lý luận quản lý, quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtgiáodục KNS giáodục Tiểu học Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục KNS trƣờng Tiểu học thuộc địa bàn Quận ... hội”[20] 1.2.5 BiệnphápquảnlýgiáodụcBiện pháp: cách làm, cách giải vấn đề cụ thể chẳng hạn biệnpháp hành chính, biệnpháp kỹ thuật, biệnpháp vĩ mô, biệnpháp vi mô Biệnphápquản lí: định...
... dụng lý luận quảnlý xí nghiệp vào quảnlý sở giáodục (trường học) coi quảnlýgiáodụcquảnlý loại “xí nghiệp đặc biệt” Đối với nước xã hội chủ nghĩa, vận dụng quản 29 lý xã hội vào quảnlýgiáo ... 1.2 Các khái niệm bản: 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáodục 1.2.3 Giáodụchướngnghiệp 1.2.3.1 Khái niệm giáodụchướngnghiệp 1.2.3.2 Các thành phần hoạtđộng GDHN 1.2.3.3 Các nhiệm vụ hoạtđộng ... khai hoạtđộng GDHN Hoạtđộng GDHN nhà trườngphổthônghoạtđộng 45 tổng thể hoạtđộng trình giáo dục, có tác động ba môi trường (gia đình - nhà trường - xã hội) 1.3 Những vấn đề lý luận hoạt động...