... dạyhọc trường Trung cấp chuyên nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trung cấp Kỹ thuật- Nghiệp vụ ThăngLong Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trung ... sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trung cấp KT-NV Thăng Long, ... cứu: Công tác quảnlýdạyhọc trường Trung cấp Kỹ thuật- Nghiệp vụ ThăngLong 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trung cấp Kỹ thuật- Nghiệp vụ ThăngLong GIẢ THUYẾT...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạy - họcmôn ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy - họcmôn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Học viện hcqg Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạt ... giảng viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọcmôn ngoại ngữ Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc tập SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu ... Nhóm biệnpháp thứ hai: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộnghọcmôn ngoại ngữ cho sinh viên hệ quy Nhóm biệnpháp thứ ba: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho dạy - họcmôn ngoại ngữ cho sinh...
... 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy- họcmônTiếngAnh trường trunghọc phổ thông Thuỷ Sơn thành phố Hải Phòng CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠY - HỌCMƠNTIẾNGANH Ở TRƢỜNGTRUNGHỌC ... trường THPT Hoạtđộngdạy - học bao gồm hai hoạtđộng thống biên chứng, hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy -học *Quản lýhoạtđộngdạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực ... cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy- họcmônTiếngAnh trường THPT Thuỷ Sơn thành phố Hải Phòng 4.Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thống hoá sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạy - học, quảnlýhoạt động...
... hoạtđộng giảng dạy lớp GV - Quảnlý việc KT - ĐG kết học tập HS - Quảnlý việc thực quy định hồ sơ chuyên môn - Quảnlýhoạtđộng tự học, tự bồi dưỡng GV * Quảnlýhoạtđộnghọc tập HS Cáchoạt ... - Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng kiểm ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởngTrƣờng THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 3.2.1.1 Mục tiêu 3.2.1.2 Nội dung cách thực biệnpháp - Biện...
... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Chương 3: Những biệnphápquảnlýhoạt ... HoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: CácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý ... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường PTTH quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng, đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Khách...
... sở lý luận liên quan đến đề tài Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh chuyên ngành trường Đại học Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... học 1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh chuyên ngành 1.3.1 QuảnlýhoạtđộnghọctiếngAnh chuyên ngành sinh viên Quảnlýhoạtđộnghọc SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu rèn ... 3.2.4 Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộng hỗ trợ cho hoạtđộngdạyhọctiếngAnh chuyên ngành 3.2.4.1 Quảnlý sở vật chất phục vụ cho việc dạyhọctiếngAnh chuyên ngành Cơ sở đề xuất biện...
... trạng quảnlýdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội - Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu có biệnphápquản ... độnghọc hai thành tố Hoạtđộngdạyhọc xảy khơng có hai thành tố với thành tố thứ ba nội dung dạyhọc 1.1.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc hệ thống tác động có mục đích, có ... 3: BiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Những khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý, quảnlý giáo dục 1.1.1.1 Quản...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLYHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY NGUỒN KINH PHi CỦA GV QUẢNLYHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA SV QUẢNLÝ CSVC - KỸTHUẬT PHỤC VỤ DẠYHỌC Hình 1.4: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 73 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 73 3.2.2 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộnghọc ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN VĂN TRƢỜNGCÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC CỦA HIỆU TRƢỞNG Ở TRƢỜNGTRUNGHỌC PHỔ THƠNG BÌNH ĐỘ TỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ...
... HoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường TrunghọcKinhtế - KỹthuậtBắcThăngLong 3.2 Đối tượng nghiên cứu QuảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnh trường TrunghọcKinhtế - KỹthuậtBắcThăngLong ... tế - KỹthuậtBắcThăngLong - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường TrunghọcKinhtế - KỹthuậtBắcThăngLong Giả thuyết khoa học Trường TrunghọcKinhtế - Kỹ ... hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường TrunghọcKinhtế - KỹthuậtBắcThăngLong Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn...
... trưnghoạtđộngdạyhọcTiếngAnh nói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh hệ chức nói riêng Những kiến thức khoa họcquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, có biệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnphápkinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục - Biệnpháp ... Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội Chương 3: BiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà...
... lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrƣờng THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Những biệnphápquảnlýhoạt ... giá hoạtđộnghọc tập học sinh Quảnlýhoạtđộnghọc bao gồm :Quản lýhoạtđộnghọc lớp, quảnlýhoạtđộng tự học, quảnlýhoạtđộng ngoại khóa + Quảnlý sở vật chất Quảnlý sở vật chất trang thiết ... phƣơng pháp, phƣơng tiện dạyhọcQuảnlý việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Quảnlý việc hoạtđộng tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên + Quảnlýhoạtđộnghọc tập Quảnlýhoạtđộnghọc tập học...
... Trong quảnlýhoạtđộngdạyhọc cần phát huy tối đa hiệu suất công cụ quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm thực mục tiêu quảnlýdạyhọcBiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học; Biệnpháp cách làm, cách ... dạyhọc mối quan hệ biện chứng 5.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý giáo dục: 20 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ trọng tâm quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Quảnlýhoạt ... cho hoạtđộngdạyhọc trường tiểu họcCác tư tưởng đạo quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường tiểu học: Tăng cường công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc vấn đề cần thiết quanquảnlý giáo dục Để việc quản...
... nói đến quảnlý người, quảnlý trình hoạtđộngdạyhọc hay quảnlý vật chất quảnlý nội dung hoạtđộng tương tác với nhiệm vụ quảnlý đối tượng quảnlý Ị.2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ quảnlý giáo ... triển Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạtđộngquảnlý GV, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlý sở vật chất trang thiết bị trường học; quảnlýtài ... 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Kết luận khuyến nghị Chương 1: SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở CÁC...
... đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, có biệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnphápkinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục - Biệnpháp ... Cơ sở lý luận đề tài Ch-ơng 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội Ch-ơng 3: BiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà ... trạng quảnlýdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội - Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcTiếngAnh Khoa Tại chức, Đại học Hà Nội giai đoạn 5 Giả thuyết khoa học Nếu có đ-ợc biện...
... đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, biệnphápquảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọc trường THPT, quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT ... 1.3 Vị trí, vai trò mơntiếngAnhtrƣờng THPT 1.4 Đặc trƣng hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh 1.5 Một số yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnhtrƣờng THPT ... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh trường PTTH quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng, đề xuất số biệnphápquảnlý nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh Khách...
... độngdạyhọcmôntiếngAnh tr-ờng TrunghọcKinhtế - KỹthuậtBắcThăngLong - Đề xuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh tr-ờng TrunghọcKinhtế - KỹthuậtBắcThăngLong ... cứu HoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh tr-ờng TrunghọcKinhtế - KỹthuậtBắcThăngLong 3.2 Đối t-ợng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngdạy häc tiÕng Anh t¹i tr-êng Trung häc Kinh tÕ - KỹthuậtBắcThăng ... biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọcmôntiếngAnh tr-ờng TrunghọcKinhtế - KỹthuậtBắcThăngLong ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 7.1 ý nghĩa khoa học Nghiên cứu lý luận quảnlýhoạtđộng dạy...
... VỀ QUẢNLÝ 1.2.1.Khái niệm quảnlý 1.2.2.Chức quảnlý 1.2.3.Phương phápquảnlý 1.3.QUẢN LÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC Ở TRƯỜNG THCS TÂN AN HỘI 1.3.1.Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.2.Nội dụng quản ... lượng dạyhọc trường THCS Tân An Hội Các nhóm biệnpháp là: -Nhóm biệnphápquản lí mục tiêu dạyhọc -Nhóm biệnphápquản lí chương trình dạyhọc -Nhóm biệnphápquản lí đội ngũ giáo viên -Nhóm biện ... đẩy việc quản lí hoạtđộngdạy học, đòi hỏi phương thức quản lí hoạtđộngdạyhọc mềm dẻo, có hiệu thúc đẩy nhu cầu xây dựng hệ thống quản lí hoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc mối quan tâm...
... thực trạng hoạtđộngdạyhọcbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhóm ngành nghệ thuật trường trung cấp Văn hoá Nghệ thuật Nam Định 4.3 Đề xuất biệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm ... khoa học phẩm chất tốt đẹp ngƣời 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc Để hoạtđộngdạyhọc đạt đƣợc mục tiêu đặt ra, nội dung quan trọng thiếu quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc đƣợc ... tập trung vào hoạtđộngdạyhọc giáo dục đƣa hệ vận động từ trạng thái ban đầu đến mục tiêu xác định Quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trƣờngquảnlýhoạtđộngdạy thầy và quảnlýhoạtđộnghọc trò,...