chƣơng 3 những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lƣợng các lớp đào tạo bậc đại học theo hình thức liên kết tại trung tâm giáo dục thƣờng xuyên tỉnh bắc giang
... tạobậcđạihọctheohìnhthứcliênkếtTrungtâmgiáodụcthƣờngxuyêntỉnhBắcGiang3.3 Đề xuất biệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlƣợnglớpđàotạobậcđạihọctheohìnhthứcliênkếtTrung ... thứcliênkếtChƣơng 2: Thực trạng quảnlýlớpđàotạobậcđạihọctheohìnhthứcliênkếtTrungtâmgiáodụcthƣờngxuyêntỉnhBắcGiangChƣơng 3: Nhữngbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlƣợng ... lƣợnglớpđàotạobậcđạihọctheohìnhthứcliênkếtTrungtâmgiáodụcthƣờngxuyêntỉnhBắcGiangChƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝCÁCLỚPĐÀOTẠOBẬCĐẠIHỌCTHEOHÌNHTHỨCLIÊNKẾT 1.1.Vài...
... LƢỢNGCÁCLỚPĐÀOTẠOBẬCĐẠIHỌCTHEOHÌNHTHỨCLIÊNKẾTTẠITRUNGTÂMGIÁODỤCTHƢỜNGXUYÊNTỈNHBẮCGIANG3. 1 Nhữngbiệnphápquản lí nhằmnângcaochấtlƣợng 68 đàotạobậcđạihọctheohình ... họctheohìnhthứcliênkếtchất lượng đàotạolớp3. 2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýlớpđàotạobậcđạihọctheohìnhthứcliênkếtTrungtâmgiáodục thường xuyêntỉnhBắcGiang3.3 Đề xuất biện ... tốt biệnphápquảnlýlớpđàotạobậcđạihọctheohìnhthứcliênkếtnângcaochất lượng đàotạolớpTrungtâmgiáodục thường xuyêntỉnhBắc Giang, đáp ứng yêu cầu nghiệp giáodụctỉnhBắc Giang...
... thựcchấtquảnlý hoạt động người dạy, người họcquảnlý tổ chức sư phạm sở giáodục việc thực kế hoạch chương trình giáodục - đào lạo nhằm đạt mục tiêu giáodục - đàotạo đặt 1.1 .3 Quảnlý nhà ... giáodục gì? TheoGiáo sư Nguyễn Ngọc Quang: Quảnlýgiáodục khái niệm đa cấp (bao hàm quảnlý Ỉ1 giáodụcquảnlý phận nó, đặc biột trường học) Quảnlýgiáodục (nói riêng trường học) hệ thống ... 1.1.1 Quảnlý 10 1.1.2 Quảnlýgiáodục 11 1.1 .3 Quảnlý nhà trường 12 1.1.4 Bồi dưỡng 12 1.1.5 Chất lượng 13 1.1.6 Chất lượng giáo dục, đào tạo, ...
... biển huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa 54 2.4 Đánh giá chung thực trạng 63 Chương 3: NHỮNGBIỆNPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ ... cứu Nhữngbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochất lượng GDĐĐ cho HS trường THCS vùng ven biển huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa” 2- Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnphápquảnlýnhằmnângcaochất ... lí, quản lí giáodụcquản lí giáodụcđạođức cho học sinh THCS 1.2.2.1 Quản lí Theo cách tiếp cận hệ thống quảnlý tác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý (hay đối tượng quản lý) nhằm...
... cán quảnlý chủ yếu trao đổi, học tập biệnphápquảnlýnângcaochất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, biệnphápnângcaochất lượng học tập chất lượng chữ viết cho học sinh Đối với giáo ... thống giáodục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trang chất thông qua thực chức quảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục vừa khoa học, vừa nghệ thuật 1.2 .3 Quảnlý hoạt động dạy họcQuảnlý hoạt động dạy học ... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BIỆNPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1 Một số khoa học đề tài 1.2 Một số khái niệm 1 .3 Công tác quảnlýnhằmnângcaochất lượng...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀOTẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC VINH NGUYN TH HIN NHữNGBIệNPHáPQUảNLýNHằMNÂNGCAO HIệU QUả CÔNG TáC GIáODụCĐạOĐứC CHO HọC SINH CáC TRƯờNG TIểU HọC HUYệN HOằNG HóA, ... nhằmnângcaochất lượng giáodục toàn diện Giả thuyết khoa học Bằng việc đề xuất áp dụng đồng biệnphápquảnlý hợp lý, khoa họcnângcao hiệu công tác giáodụcđạođức cho học sinh tiểu học ... sở lý luận quảnlýgiáodụcđạođức cho HSTH Chương Thực trạng công tác quảnlýgiáodụcđạođức cho học sinh trường tiểu học huyện Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa Chương Nhữngbiệnphápquảnlý nhằm...
... phápquảnlý chuyên môn nhằmnângcaochất lượng dạy học trường Trungtâm GDTX tỉnh Thái Nguyên 15 CHƯƠNG 3: NHỮNGBIỆNPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRUNGTÂM GDTX TỈNH THÁI ... Đặc điểm quảnlýgiáo dục: - Quảnlý chia thành chủ thể quảnlý đối tượng bị quảnlý Đây đặc điểm bản, quảnlýQuảnlýgiáodụcquảnlý việc đàotạo người, việc hình thành hồn thiện nhân cách, việc ... hiểu biệnphápquảnlýnhằmnângcaochất lượng dạy họcTrungtâm GDTX tỉnh Thái Nguyên PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC QUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC Ở TRUNG TÂM...
... sinh hoạt động dạy họcgiáodục Cụ thể là: 1/ Các kiến thứctâmlý người, đặc điểm tâmlýhọc sinh; 2/ Các kiến thứcgiáodục học; 3/ Các kiến thức phương pháp dạy họcgiáodục cách tổ chức hoạt ... đội ngũ giáo viên trunghọc phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng THPT Cẩm Lý huyện Lục Nam tỉnhBắcGiang giai đoạn 2001- 2005 Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýnhằmnângcao lực ... lục NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT QLGD : Quảnlýgiáodục GD - ĐT Giáodục - Đàotạo CBQL : Cán quảnlý ĐNGV : Đội ngũ giáo viên HS : Học sinh HSG : Học sinh giỏi GVG : Giáo viên giỏi ĐH : Đạihọc CĐ : Cao...
... trạng quảnlýchấtlƣợnggiáodục hệ Bổ túc Trunghọc phổ thông TrungtâmGiáodụcthƣờngxuyên Lục Nam, tỉnhBắcGiangChƣơng 3: Đề xuất giải phápquảnlýnhằmnângcaochấtlƣợnggiáodục hệ ... túc Trunghọc phổ thông TrungtâmGiáodụcthƣờngxuyên Lục Nam, tỉnhBắcGiang 12 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƢỢNGGIÁODỤC Ở TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƢỜNGXUYÊN ... số lƣợngđào tạo, chƣa có biệnpháp hữu hiệu để nângcaochấtlƣợnggiáodụcđàotạoNhững hạn chế bộc lộ việc thể vai trò quảnlý trình đàotạo nhƣ quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc viên, quản lý...
... lƣợngđào tạo, chƣa có biệnpháp hữu hiệu để nângcaochấtlƣợnggiáodụcđàotạoNhững hạn chế bộc lộ việc thể vai trò quảnlý q trình đàotạo nhƣ quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc viên, quảnlý ... quảnlýgiáodụcđàotạotrungtâm GDTX Lục Nam, tỉnhBắcGiang - Đề xuất số biệnpháp có tính khả thi nhằmnângcaochấtlƣợnggiáodụcTrungtâm GDTX Lục Nam, tỉnhBắcGiang - Khảo nghiệm biện ... biệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlƣợnggiáodụcTrungtâm GDTX thƣờngxuyên huyện Lục Nam tỉnhBắcGiang Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: công tác quảnlýgiáodục đào...
... Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlýnhằmnângcao lực sphạm cho đội ngũ giáo viên tr-êng trung häc phỉ th«ng CÈm Lý hun Lơc Nam tỉnhBắcGiang 63 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháp 63 3.1.1 Nguyên tắc ... Hà, Chất lượng giáodụcđàotạogiáo viên, Kỷ yếu hội thảo khoa họcchất lượng giáodụcđàotạogiáo viên, Khoa Sư phạm Đạihọc Quốc gia Hà Nội, 10/2004 19 Phạm Minh Hạc, Giáodục nhân cách, đào ... hội thảo khoa họcchất lượng giáodụcđàotạogiáo viên, Khoa Sư phạm Đạihọc Quốc gia Hà Nội ,10/2004 22 Hội đồng môn Tâmlýhọc – Giáo dục, Tâmlýhọcđại cương”, Hà Nội, 1975 23 Lê Văn Hồng,...
... dạy quảnlý thân kết hợp với kiến thức khoa họcquảnlý đợc trang bị khoá học mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài Một số biệnphápquảnlýnhằmnângcaochất lợng dạy học trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh ... chất lợng dạy học trờng THPT Đồng Hỷ 14 Chơng III Một số biệnphápquảnlýnhằmnângcaochất lợng dạy học trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên 3. 1 Nângcao nhận thức cán quản lý, giáo viên cán ... số biệnphápquảnlýnhằmnângcaochất lợng dạy học trờng THPT đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Phơng pháp nghiên cứu: 5.1 Nhóm phơng pháplý luận : Các nghị quyết, thị Đảng, Nhà nớc, Bộ giáodục - đào...
... BIỆNPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT ĐỒNG HỶ TỈNH THÁI NGUYÊN 3. 1 Nângcao nhận thức cán quản lý, giáo viên cán công nhân viên cần thiết phải nângcaochất lượng dạy học ... dạy quảnlý thân kết hợp với kiến thức khoa họcquảnlý trang bị khố học tơi mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài “ Một số biệnphápquảnlýnhằmnângcaochất lượng dạy học trường THPT Đồng Hỷ tỉnh ... chất lượng đàotạo đội ngũ giáo viên đàotạo cân đối theo vùng miền, môn học 2.2 Đối với Sở Giáodụcđàotạo Thái Nguyên: - Tạo điều kiện cho cán quảnlý thường xuyênnângcao trình độ lý luận,...
... 61 3. 1 Các nguyên tắc để xuất biệnpháp 61 3. 2 Cácbiệnphápquảnlý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT huyện Thọ Xuân, tỉnh Thanh Hoá . 63 3 .3 Mối quan hệ biệnpháp QL công ... số biệnphápquảnlýnhằmnângcaochất lượng công tác chủ nhiệm lớp trường THPT huyện Thọ Xuân tỉnh Thanh Hoá, từ góp phần nângcaochất lượng giáodục cấp học Khách thể đối tượng nghiên cứu 3. 1 ... tiễn” Trungtâm nghiên cứu khoa học tổ chức quảnlý ( NXB thống kê Hà Nội, 1999 ); Quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trường” PGS.TS Thái Văn Thành (NXB Đạihọc Huế, 2007); “Một số biệnphápquản lý...
... vực Biệnphápquảnlýchất lượng phương phápquảnlýchất lượng hoạt động, lĩnh vực đó; ví dụ quảnlýchất lượng giáo dục, quảnlýchất lượng dạy học 1.2.5 .3 Biệnphápquảnlýnhằmnângcaochất ... đề chất lượng dạy học mơn Tốn trunghọc sở 1.2.5 Các khái niệm biện pháp, biệnphápquảnlýchất lượng biệnphápquảnlýnângcaochất lượng dạy học môn Toán THCS 1.2.5.1 Khái niệm biệnphápTheo ... họcquảnlýchất lượng dạy học mơn Tốn THCS 15 1.2.5 Các khái niệm biện pháp, biệnphápquảnlýchất lượng biệnphápquảnlýnângcaochất lượng dạy học mơn Tốn THCS .21 1 .3 Các tiêu...
... dạy họcgiáodục cho học sinh u, ghét, nhục, vinh, lòng cao thượng, đức hi sinh phẩm chất nhân cách 1 .3. 3 Phương pháphìnhthức dạy học 1 .3. 3.1 Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học vấn đề lý ... nghiệp giáodụcchất lượng dạy học - giáodục định Vì cần đổi quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường để nângcaochất lượng dạy họcGiáodục THPT huyện Lương Tài năm qua thu thành tích đáng kể dạy học, ... dục .[2] TS Trần Kiểm giáo trình Quảnlýgiáodục trường học (Giáo trình dùng cho học viên caohọcGiáodục học) xác định: Quảnlý hoạt động dạy học trình dạy giáo viên trình họchọc sinh Đây hai...
... quảnlý 11 1.2 Quá trình dạy học 21 1 .3 Chất lượng dạy họcquảnlý 27 chất lượng dạy học 1.4 Quảnlýchất lượng dạy họctrungtâmgiáodục thường xuyên 34 Chương THỰC TRẠNG CHẤT LƯNG DẠY HỌC ... người theo đuổi mục tiêu Vậy đương nhiên hoạt động giáodục cần quảnlý là: Quảnlýgiáo dục, giáodục phận xã hội, nên quảnlýgiáodục loại hìnhquảnlý xã hội Quảnlý xã hội tác động có ý thức ... thường xuyênQuận 40 2 .3 Thực trạng quảnlýchất lượng dạy họctrungtâmgiáodục thường xuyênQuận 48 2.4 Kết luận chương 59 Chương MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰMNÂNGCAO CHẤT...
... có chất lượng hiệu mục tiêu giáodục nhà trường Quảnlýgiáodục bao gồm chủ thể quản lý, khách thể quảnlýquan hệ quản lý: - Chủ thể quản lý: Bộ máy quảnlýgiáodục cấp - Khách thể quản lý: ... xuất Trong quảnlý trường học, quảnlý người trungtâm số Nhiệm vụ trọng tâm nhà trường dạy họcgiáodụchọc sinh Quảnlý trường họcquảnlý hoạt động dạy giáo viên hoạt động họchọc sinh Các hoạt ... động giáodục có tínhgiáodục máy Nhà nước, tổ chức xã hội, hệ thống giáodục quốc dân Quảnlýgiáo dục, theo nghĩa hẹp bao gồm quảnlý “hệ thống giáodục , quản lí hoạt động GiáodụcĐào tạo...
... phápgiáodục cải tiến, chất lương dạy học ngày nângcao Trong quảnlýgiáo dục, điều quan trọng quảnlý chuyên môn, bao gồm quảnlý chương trình, quảnlý thời gian, quảnlýchất lượng Biệnpháp ... kếthọc tập học sinh - Quảnlý việc phát triển kế hoạch dạy họcgiáodụcgiáo viên chu trình dạy học 1 .3. 3Quảnlý hoạt động nângcaochất lượng học tập học sinh Cácbiệnphápthực nội dung quản ... đạohọc sinh yếu theo quy định Bộ giáodụcĐào tạo, Sở giáodụcĐàotạo nhà trường - Quảnlý hoạt động đổi phương pháp dạy học để nângcaochất lượng dạy học nhà trường - Quảnlý hoạt động tự học, ...
... đề cách hiệu 1.1.2 Khái niệm quảnlýgiáodụcQuảnlýgiáodục tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quản lý, nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáodục đạt hiệu 1.1 .3 Khái niệm quản ... (19,5%); Giáodụcđạođức thông qua tiết sinh hoạt lớp( 43, 5%)… Do nhà quảnlý cần lưu ý để đưa hìnhthứcgiáodục phù hợp với sở thích em để có kếtgiáodụccao - Quảnlý phương phápgiáodụcđạo ... thức thấy vài trò giáodụcđạođức cho học sinh Chương 3: MỘT SỐ BIỆNPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT ĐỊNH QUÁN, HUYỆN ĐỊNH QUÁN, TỈNH ĐỒNG NAI 3. 1...