... hiểu 82* Bàitập ở mức độ vận dụng 82 * Bàitập ở mức độ vận dụng sáng tạo 822.3.3. Bàitập chương 7: Crom – Sắt – Đồng 82* Bàitập ở mức độ biết 82 * Bàitập ở mức độ hiểu 82* Bàitập ở mức ... cho học sinh bằng cách nâng dần mức độ yêu cầu của bàitập 612.3. Hệ thống bàitậphoáhọcvôcơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông 662.3.1. Bài ... * Bàitập ở mức độ vận dụng sáng tạo 822.3.4. Bàitập chương 8: Phân biệt một số hợp chất vô cơ, chuẩn độ dung dịch 822.3.4.1. Bàitập trắc nghiệmd 822.3.4.2. Bàitập tự luận 842.3.5. Bài...
... THUYẾT VÀBÀITẬPHÓAHỌC 11 CƠ BẢN VÀ NÂNG BAO, áp dụng cho chương trình hóahọc lớp 11 chương trình SGK 11 cơ bản. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng hệ thống bàitậphóahọc 11 từ dể đến khó ... thuyết đã học vào việc triển khai các bàitậpHóa học. Tuy nhiên lượng lý thuyết trong SGK quá nhiều, bài tập còn hạn chế nên học sinh khócó thể nắm vững được phần lý thuyết trọng tâm và vận ... hóa học, tôi thấy để có chất lượng giáo dục bộ môn hóahọc cao, người giáo viên ngoài phát huy tốt các phương pháp dạy học tích cực, bàitập SGK thì giáo viên cần bổ sung thêm các bàitập hóa...
... của các đơn chất và hợp chất của chúng.473. a) Các mức oxi hóacó thể có của Mangan? Mức nào bền nhấtb) Viết công thức phân tử và nêu tính chất hóahọccơ bản của các oxit và hidroxit của ... ứng tăng, nhất là Kr và Xe đều có hoạt tính hóahọc cao.Các hợp chất của Kr và Xe đều là các chất oxi hóa mạnh, chúng có khả năng tạo ra các hợp chất ứng với các mức oxi hóa +2; +4; +6; +8.Hợp ... a) Tại sao bạc và vàng không tạo ra các oxit khi đốt nóng trong không khí.b) Giải thích tại sao Ag không bị oxi hóa trong không khí nhưng thường bị oxi hóa trong Ozon và bị oxi hóa khi điện...
... có nhiều lỗ hổng hơn.10BÀI TẬPHOÁHỌCVÔCƠ TRONG NHỮNG KÌ THI OLYMPIC HÓA HỌC Chúng tôi sưu tầm và biên soạn tài liệu này từ tuyển tập các đề thi olympic hoáhọc đã từng được giới thiệu ... hiện một kết tủa màu vàng không tan và màu của dung dịch chuyển sang xanh lá cây. a) Viết công thức hóahọc của tất cả các cromVI hydroxit mà em biết.b) Viết phản ứng hóahọc xảy ra trong quá ... Na2CO3 + N2O7 Bài 5 (Kim loại chuyển tiếp) Các hợp chất cromVI, đặc biệt là các hydroxit đều là các chất oxy hóa mạnh. Trong các phòng thí nghiệm Hóahọc thì tính oxy hóa của nó thường...
... tử là M và thành phần phần trăm của nitơ là m.Vậy: 0.607 = 6,75.M2691176,75.M.m14,08,97.117++++ ⇒ М = 6,75m4,18,3− 16BÀI TẬPHOÁHỌCVÔCƠ TRONG NHỮNG KÌ THI OLYMPIC HÓA HỌC Chúng ... hiện một kết tủa màu vàng không tan và màu của dung dịch chuyển sang xanh lá cây. a) Viết công thức hóahọc của tất cả các cromVI hydroxit mà em biết.b) Viết phản ứng hóahọc xảy ra trong quá ... luôn chứa những thành phần cơ bản: diêm tiêu (kali nitrat), lưu huỳnh và than. Tiến hành phân tích hóahọc thuốc súng đen cho kết quả là 75% diêm tiêu, 13% cacbon và 12% lưu huỳnh về khối lượng....
... dịch kiềm - Dạng 7: Bàitập về phản ứng của H2, C, CO, Al với oxit kim loại - Dạng 8: Bàitập xác định công thức hóahọc - Dạng 9: Bàitập về hiệu suấtI- DẠNG 1BÀI TẬP: KIM LOẠI, OXIT ... D. 22,4 gamVIII- DẠNG 8BÀI TẬP VỀ XÁC ĐỊNH CÔNG THỨC CỦA HỢP CHẤT VÔCƠVÀ HỮU CƠ1. Định hướng phương pháp giải chunga) Đối với bài toán tìm công thức của chất vô cơ: - Bao gồm xác định tên ... Ca(OH)2 phản ứng và thu được 2 gam kết tủa. Giá trị m và V là:A. 3,2 gam và 0,5 lít B. 2,32 gam và 0,6 lít C. 2,22 gam và 0,5 lít D. 2,23 gam và 0,3 lítVII- DẠNG 7BÀI TẬP VỀ PHẢN ỨNG CỦA...
... dịch các ion sau đây không? 1) Fe2+ và Sn2+. 2) Fe3+ và Sn2+. 3) Fe2+ và MnO4-. 4) Fe3+ và MnO4-. 5) Fe2+ và Cr2O72-. 6) Fe3+ và Cr2O72-497. Viết phơng trình ... Platin.422.a) Tại sao bạc và vàng không tạo ra các oxit khi đốt nóng trong không khí.b) Giải thích tại sao Ag không bị oxi hóa trong không khí nhng thờng bị oxi hóa trong Ozon và bị oxi hóa khi điện phân ... sao NH3 dễ dàng phản ứng với nhiều hợp chất vôcơcó chứa Hidro? HF và H2O có tính chất đó không?b) NH3 và H2O đều có obital lai hóa sp3 và đều có các electron tự do nhng tại sao NH3...
... Mg(NO3)2 + 0,102N2 + 0,218NO + 0,164H2 + 1,05H2O17BÀI TẬPHOÁHỌCVÔCƠ TRONG NHỮNG KÌ THI OLYMPIC HÓA HỌC Chúng tôi s u t m và biên so n tài li u này t tuy n t p các đ thi olympic hoá ... clohydric là m t trong s ít các hóa ch t có th hoà tan đ c kim lo i ớ ộ ố ấ ể ượ ạ F. Khi x y raả ph n ng này thì sinh ra h p ch t ả ứ ợ ấ B và G và dung d ch có màu vàng sáng.ịa) Xác đ nh các ... a màu vàng không tan và màu c aự ặ ủ ấ ệ ộ ế ủ ủ dung d ch chuy n sang xanh lá cây. ị ểa) Vi t công th c hóa h c c a t t c các cromế ứ ọ ủ ấ ảVI hydroxit mà em bi t.ếb) Vi t ph n ng hóa h...
... N≡N. 2. Tính chất hóahọc - Ở nhiệt độ thường, nitơ trơ về mặt hóa học, nhưng ở nhiệt độ cao nitơ trở nên hoạt động. - Trong các phản ứng hóahọc nitơ vừa thể hiện tính oxi hóa vừa thể hiện ... dịch AgNO3 - Hiện tượng: Xuất hiện kết tủa màu vàng + 3-4 3 43Ag + PO Ag PO(màu vàng) VII. PHÂN BÓN HÓAHỌC - Phân bón hóahọc là những hóa chất có chứa các nguyên tố dinh dưỡng, được ... chất. B. PHẦN HƯỚNG DẪN GIẢI I. Bàitập về axit HNO3 * Khi giải bàitập về axit HNO3 ta chủ yếu dựa vào phương pháp bảo toàn số mol electron để giải bài tập. Nội dung chủ yếu của phương...
... thể và silic vô định hình. 2. Tính chất hóahọc - Silic có các số oxi hóa: -4, 0, +2 và +4 (số oxi hóa +2 ít đặc trưng hơn). - Trong các phản ứng hóa học, silic vừa thể hiện tính oxi hóa vừa ... dạng tồn tại của C, C vô định hình hoạt động hơn cả về mặt hóa học. - Trong các phản ứng hóahọc C thể hiện hai tính chất: Tính oxi hóavà tính khử. Tuy nhiên tính khử vẫn là chủ yếu của C. Simpo ... I. DẠNG BÀITẬP KHỬ OXIT KIM LOẠI BẰNG KHÍ CO Oxit Kl + CO → Kl + CO2 → 2oxit Kl CO Kl COm + m = m + m 2O (oxit) CO CO n = n n và OxitKl Kl Om = m + m II. DẠNG BÀITẬP CO2...
... tác dụng của bàitậphóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình sách giáo khoa phần hóahọcvôcơ bậc THPT xác định nội dung và dung lƣợng ... ở lớp 8 Học sinh đã đƣợc làm quen với tên gọi axit – bazơ ở một số bàihọc về PTHH và CTHH, tính theo CTHH và PTHH (bài 21, bài 23,…SGK lớp 8).Tuy nhiên, đến bài Nƣớc (bài 36) , học sinh bắt ... Lựa chọn, xây dựng hệ thống bàitậphóahọc về axit – bazơ trong chƣơng trình hóahọcvôcơ THPT chƣơng trình nâng cao. - Nghiên cứu phƣơng pháp sử dụng hệ thống bàitập trên để hình thành khái...