... chất của Bo.
376.
Thành phần hóahọccủa các hợp chất Borua, Boran, Borat, peborat,
muối Boryl. Lấy VD.
377.
Mô tả cấu tạo của phân tử BF
3
. Tại sao nói rằng trong phân tử
Bohalogenua cócơ ... thể điều chế đợc ở trạng thái vô định hình, trạng
thái vô định hình cũng đặc cho các hợp chất khác của Bo. HÃy giải thích
nguyên nhân.
380.
a) Tính chất hóahọccủa axit octoboric.
b) Phân tử ... sunfit.
145. a) Tính chất hóahọccủa SO
2
và của các muối sunfit?
b) Viết phơng trình phản ứng của SO
2
với các chất HI, H
2
S, CO, H
2
, C. Từ
đó cho nhận xét về tính khử của SO
2
so với các...
... thể cócủa Mangan? Mức nào bền nhất
b) Viết công thức phân tử và nêu tính chất hóahọccơ bản của các oxit và
hidroxit của Mangan ứng với các mức oxi hóa đó.
474. a) Tính chất hóahọccủa Mangan?
b) ... họa.
PGS. NGUYỄNĐỨC VẬN
Nhà xuất bản giáo dục 1983
MỤC LỤC
b) Từ những đặc điểm về cấu tạo nguyên tử hãy so sánh tính chất hóahọc
của các đơn chất và hợp chất của chúng.
473. a) Các mức oxi hóa ... điểm cấu tạo phân tử của CO?
b) So sánhcấu trúc electron của phân tử CO và N
2
từ đó giải thích tính chất
lí hóa tương tự nhau của hai chất đó ?
261. a) Tính chất hóahọccủa cacbon oxit?
b)...
... có nhiều lỗ hổng hơn.
10
BÀI TẬPHOÁHỌCVÔCƠ
TRONG NHỮNG KÌ THI
OLYMPIC HÓA HỌC
Chúng tôi sưu tầm và biên soạn tài liệu này từ tuyển tập các đề thi olympic hoáhọc đã từng được giới thiệu ... Viết công thức hóahọccủa loại ximăng ytri-bari-đồng trong đó toàn bộ nguyên tử đồng đều
có số oxy hóa +2.
b) Số oxy hóacủa đồng trong YBa
2
Cu
3
O
7
là bao nhiêu?
Giá trị của x trong một ... 47,59% lưu huỳnh. Xác định thành phần hóahọccủa
C.
d) Giải thích tại sao cần phải rửa bằng nước ở bước cuối cùng.
e) Viết phương trình hóahọc cho các chuyển hóa ở câu trên.
Đáp án:
a) A = Na
3
[RhCl
6
]:...
... duy nhất của hệ có khối lượng phân tử là M và thành
phần phần trăm của nitơ là m.
Vậy: 0.607 =
6,75.M269117
6,75.M.m14,08,97.117
++
++
⇒
М =
6,75m4,1
8,3
−
16
BÀI TẬPHOÁHỌCVÔCƠ
TRONG ... Viết công thức hóahọccủa loại ximăng ytri-bari-đồng trong đó toàn bộ nguyên tử đồng đều
có số oxy hóa +2.
b) Số oxy hóacủa đồng trong YBa
2
Cu
3
O
7
là bao nhiêu?
Giá trị của x trong một ... Bài 5 (Kim loại chuyển tiếp)
Các hợp chất crom
VI
, đặc biệt là các hydroxit đều là các chất oxy hóa mạnh. Trong các phòng thí
nghiệm Hóahọc thì tính oxy hóacủa nó thường được...
... dịch kiềm
- Dạng 7: Bàitập về phản ứng của H
2
, C, CO, Al với oxit kim loại
- Dạng 8: Bàitập xác định công thức hóahọc
- Dạng 9: Bàitập về hiệu suất
I- DẠNG 1
BÀI TẬP: KIM LOẠI, OXIT ... D. 22,4 gam
VIII- DẠNG 8
BÀI TẬP VỀ XÁC ĐỊNH CÔNG THỨC CỦA HỢP CHẤT VÔCƠ VÀ HỮU CƠ
1. Định hướng phương pháp giải chung
a) Đối với bài toán tìm công thức của chất vô cơ:
- Bao gồm xác định tên ... đó pp đại số là cơ
bản.
- khi tìm công thức của hợp chất vôcơ hay hữu cơ chúng ta có thể dùng đáp án để loại bỏ các trường hợp
khác củabài toán
- Một số kim loại có nhiều hóa trị nên trong...
... Bàitập ở mức độ vận dụng 82
* Bàitập ở mức độ vận dụng sáng tạo 82
2.3.3. Bàitập chương 7: Crom – Sắt – Đồng 82
* Bàitập ở mức độ biết 82
* Bàitập ở mức độ hiểu 82
* Bàitập ở mức độ vận ... cho học sinh bằng cách
nâng dần mức độ yêu cầu củabàitập 61
2.3. Hệ thống bàitậphoáhọcvôcơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển
năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông 66
2.3.1. Bài ... * Bàitập ở mức độ vận dụng sáng tạo 82
2.3.4. Bàitập chương 8: Phân biệt một số hợp chất vô cơ, chuẩn độ dung
dịch 82
2.3.4.1. Bàitập trắc nghiệmd 82
2.3.4.2. Bàitập tự luận 84
2.3.5. Bài...
... 2,42HNO
3
= Mg(NO
3
)
2
+ 0,102N
2
+ 0,218NO + 0,164H
2
+ 1,05H
2
O
17
BÀI TẬPHOÁHỌCVÔCƠ TRONG
NHỮNG KÌ THI OLYMPIC HÓA HỌC
Chúng tôi s u t m và biên so n tài li u này t tuy n t p các đ thi ... ov, 2008
Bài 5 (Kim lo i chuy n ti p) ạ ể ế
Các h p ch t cromợ ấ
VI
, đ c bi t là các hydroxit đ u là các ch t oxy hóa m nh. Trong các phòngặ ệ ề ấ ạ
thí nghi m Hóa h c thì tính oxy hóa c a nó ... đ nh thành ph n hóa ấ ầ ợ ứ ứ ư ị ầ
h c c a C. ọ ủ
d) Gi i thích t i sao c n ph i r a b ng n c b c cu i cùng. ả ạ ầ ả ử ằ ướ ở ướ ố
e) Vi t ph ng trình hóa h c cho các chuy n hóa câu trên.ế...
... đến cơ sở lí luận củabàitậphóahọc và ý nghĩa, tác dụng của loại bàitập
hóa học củng cố và phát triển kiến thức đối với hoạt động dạy học .
* Điều tra cơ bản :
- Điều tra tổng hợp ý kiến của ... trường trung học phổ thông về thực trạng
của việc sử dụng bàitậphóahọc trong giảng dạy hóahọc nói chung.
- Thăm dò lấy ý kiến của giáo viên về giải pháp xây dựng hệ thống bài
tập hóahọc để ... quá trình dạy họchóa học.
*Lý luận về bàitậphóa học, hệ thống bàitậphóahọc lớp 10 trung học
phổ thông, các phương pháp giải và vai trò của các bàitập trong hoạt động nhận
thức .
5. PHƯƠNG...
... trong họctập ở HS. Các bàitậpcó liên quan đến kiến thức thực tế còn có
thể dùng để tạo tình huống cóvấn đề trong dạy họchóa học. Các bàitập này có thể ở dạng
bài tập lí thuyết hoặc bàitập ... các bàitập thực tiễn
Sử dụng bàitập thực tiễn giúp H
S vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đề có liên quan
đến hóa học. Việc giải bàitập thực tiễn sẽ làm cho ý nghĩa việc họchóahọc tăng ... dạng của
mình, bàitậphoáhọc là
phương tiện để tích cực hoá hoạt động của HS trong các bài dạy họchoá học, nhưng hiệu
quả của nó còn phụ thuộc vào việc sử dụng của GV trong quá trình dạy học...