... HCl. Chương 2 BIÊN SOẠN BÀITẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HÓA HỌC VÔCƠLỚP9 2.1. Lập kế hoạch và biên soạn bàitập trắc nghiệm khách quan hóahọc vô cơ9 2.1.1. Xác định mục tiêu Để ... Luyện tập: Tính chất hóahọc của oxit và axit Bài 7: Tính chất hóahọc của bazơ Bài 8: Một số bazơ quan trọng Bài 9: Tính chất hóahọc của muối Bài 10: Một số muối quan trọng Bài ... trữ 500 câu bàitập (3 chương hóahọcvôcơ 9) , các bài tập có phân loại, sắp xếp từ đơn giản đến phức tạp, đồng thời có hướng dẫn Nhận xét: Việc sử dụng bàitập TN: Bài tập TN đang bắt...
... thống bài tập trắc nghiệm khách quan, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm cho phần hóahọcvôcơlớp9 . Nội dung chương 1: Hợp chất vôcơ Bài 1: ... hóahọc của oxit và axit Bài 7: Tính chất hóahọc của bazơ Bài 8: Một số bazơ quan trọng Bài 9: Tính chất hóahọc của muối Bài 10: Một số muối quan trọng Bài 11: Phân bón hóa ... 3). 9. Điểm mới của đề tài Làm sáng tỏ lý luận về TN trong dạy họchóahọc 9, giúp GV hóahọc có thể tự biên soạn bài tập, nắm các phương pháp đánh giá đơn giản một câu TN và một bài kiểm...
... thống các bàitậphóa học đã và đang sử dụng 3.2.5. Thiết kế hệ thống bàitậphóahọcvôcơlớp9 theo hướng tiếp cận PISA. 3.2.6. Đề xuất cách sử dụng hệ thống bàitậphóahọcvôcơlớp9 theo ... trình hóahọc9 THCS: Chương 1 - Các loại hợp chất vô cơ: 21 bàitập Chương 2 - Kim loại: 11 bàitập Chương 3 - Phi kim: 10 bàitập 3. Nghiên cứu việc sử dụng bàitậphóahọcvôcơlớp9 ... Thiết kế hệ thống bàitậphóahọcvôcơlớp9 theo hướng tiếp cận PISA. Đề xuất cách sử dụng hệ thống bàitậphóahọcvôcơlớp9 theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học hóahọc ở trường THCS....
... hoạt động họctập cho học sinh trong giờ học các bài luyện tập phần hóahọcvôcơlớp9. Lựa chọn và xây dựng hệ thống bàitập vận dụng cho các bài luyện tập phần hóahọcvôcơlớp9. Thực nghiệm ... 67. 89 26.67 56.88 36. 79 68.81 40.57 69. 72 7 65. 09 86.24 52.38 76.15 66.04 86.24 66 .98 82.57 8 88.68 91 .74 78.10 89. 91 89. 62 92 .66 83 .96 90 .83 9 97 .17 98 .17 96 . 19 97 .25 ... cho học sinh trong giờ học các bài luyện tập phần hoáhọcvôcơlớp9. – Lựa chọn và xây dựng hệ thống bàitập vận dụng cho các bài luyện tập phần hoáhọcvô cơ lớp9. – Thực nghiệm sư phạm...
... K2CO3 do có khí CO2 thóat ra .Viết PTHH Còn lại là BaCl2 . Câu hỏi trình bày , so sánh , giải thích hiện tượng và viết phương trình hóahọc của phản ứng Bài tập 2: Một dung dịch chứa ... + H2O Màu đen Câu hỏi tinh chế và tách hỗn hợp thành chất nguyên chất Bài tập 1 : Nêu phương pháp hóahọc để tách hỗn hợp chứa : O2 , HCl , CO2 . ( Đề thi chuyên Lê Hồng Phong ... 04-05 ) Câu hỏi trình bày , so sánh , giải thích hiện tượng và viết phương trình hóahọc của phản ứng Bài tập 1: Cho một luồng H2 dư lần lượt qua các ống đốt nóng mắc nối tiếp , mỗi ống...
... 1.2. Bàitậphoáhọc 1.2.1. Khái niệm bàitậphóahọc Theo Từ điển Tiếng Việt, bàitập là bài ra cho học sinh làm để tập vận dụng những điều đã học. Như vậy bàitậphóahọc là những bàitập ... thống bàitậphóahọc hữu cơ dùng cho học sinh khá giỏi lớp 11 nâng cao. - Đề xuất hướng sử dụng hệ thống bàitập trong dạy họchóahọc cho học sinh khá giỏi lớp 11 nâng cao. - Hệ thống bàitập ... hai loại bài tập: bàitậpcơ bản và bàitập tổng hợp. - Bàitậpcơ bản: loại bàitập chỉ yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã biết để giải quyết các tình huống quen thuộc. - Bàitập tổng...
... thống bàitậphóahọc hữu cơlớp 11. 2.2.2.1. Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống bàitập Mục đích là xây dựng hệ thống bàitậphóahọc hữu cơlớp 11 nhằm nâng cao kết quả họctập cho học ... toán học của bàitậphóahọc - Bàitập định tính (không có tính toán). - Bàitập định lượng (có tính toán). 1.3.2.2. Dựa vào nội dung chủ đạo của bàitậphóahọc - Bàitập lý thuyết. - Bài ... quả họctập cho học sinh. 1.3.2. Phân loại bàitậphóahọc [28] Tùy vào cơ sở phân loại mà có nhiều cách phân loại bàitậphóahọc khác nhau. Sau đây là các cách phân loại bàitậphóa học: ...
... phân tử và nêu tính chất hóahọccơ bản của các oxit và hidroxit của Mangan ứng với các mức oxi hóa đó.474. a) Tính chất hóahọc của Mangan?b) Sự biến đổi tính chất hóahọc từ Mn đến Re?c) Viết ... hướng phản ứng (oxi hóa – khử) thì khuynh hướng nào là chủ yếu? 99 . a) Tại sao mức oxi hóa đặc trưng của Oxi là -2 mặc dù Oxi ở nhóm VI a? b) Oxi có khả năng thể hiện mức oxi hóa dương không? Lấy ... thể K2CO3 lại có khí CO2 bay ra?3 89. a) Phèn là gì?b) Công thức phân tử và ứng dụng của phèn. Giải thích cơ sở khoa học của các ứng dụng đó. 390 . a) Phân tử nhôm cloura ở trạng thái khí...
... có nhiều lỗ hổng hơn.10BÀI TẬPHOÁHỌCVÔCƠ TRONG NHỮNG KÌ THI OLYMPIC HÓA HỌC Chúng tôi sưu tầm và biên soạn tài liệu này từ tuyển tập các đề thi olympic hoáhọc đã từng được giới thiệu ... tủa là 2,08,184 = 92 4 g/mol Cho biết phần trăm khối lượng của iot là 54 ,95 %⇒ công thức của kết tủa sẽ chứa 9, 1265 494 ,0 .92 4 = 4 nguyên tử iot và 9, 107 9, 126.46,20 092 4−− = 2 nguyên ... nitric là 4,22446= 19, 9 mmol trong đó 0,28117= 4.18 mmol là N2 và 0,302 69 = 8 .97 mmol NO.Như vậy hỗn hợp chứa ít nhất một thành phần có lượng là ( 19. 9 – 4.18 – 8 .97 ) = 6.75 mmol Cho...
... Phan Đình Phùng- Vũ Quang- Ha Tinh 29 Những vấn đề lý thuyết và bàitậphoáhọcvôcơlớp 9 Các loại hợp chất vô cơ a. lý thuyết cần nhớ: Có 4 loại hợp chất cơ bản đó là oxit, axit, bazơ, muối. ... Trờng THCS Phan Đình Phùng- Vũ Quang- Ha Tinh23Những vấn đề lý thuyết và bàitậphoáhọcvôcơlớp9 Bài tập tự giải: Bài 1: Ngời ta dùng 450 kg than để đốt lò chạy máy. sau khi lò nguội, thấy ... THCS Phan Đình Phùng- Vũ Quang- Ha Tinh24Những vấn đề lý thuyết và bàitậphoáhọcvôcơlớp 9 Kim loại cần tìm là Magiê Bài tập tự giải:Câu 1: Để hoà tan hoàn toàn 8 gam oxit kim loại hoá trị...
... 6,75.M2 691 176,75.M.m14,08 ,97 .117++++ ⇒ М = 6,75m4,18,3− 16BÀI TẬPHOÁHỌCVÔCƠ TRONG NHỮNG KÌ THI OLYMPIC HÓA HỌC Chúng tôi sưu tầm và biên soạn tài liệu này từ tuyển tập các ... tủa là 2,08,184 = 92 4 g/mol Cho biết phần trăm khối lượng của iot là 54 ,95 %⇒ công thức của kết tủa sẽ chứa 9, 1265 494 ,0 .92 4 = 4 nguyên tử iot và 9, 107 9, 126.46,20 092 4−− = 2 nguyên ... nitric là 4,22446= 19, 9 mmol trong đó 0,28117= 4.18 mmol là N2 và 0,302 69 = 8 .97 mmol NO.Như vậy hỗn hợp chứa ít nhất một thành phần có lượng là ( 19. 9 – 4.18 – 8 .97 ) = 6.75 mmol Cho...
... bày cơ sở l y luận và thực tiễn của đề tài về bàitập hóa học và bài toán hóahọcvô cơ. 1- Ý nghĩa tác dụng của bàitậphóa học, phân loại bàitậphóa học, xu hƣớng phát triển bàitậphóahọc ... giải các bài toán hóahọcvôcơlớp 12 trung học phổ thông. Giới thiệu chƣơng trình hóahọcvôcơlớp 12 ( chƣơng trình nâng cao). 2.1.Phân loại các bài toán hóahọcvôcơlớp 12. Các cơ sở ... các bài toán hóahọcvôcơlớp 12. Xây dựng phƣơng pháp chung giải toán hóahọcvô cơ. Xây dựng hệ thống các bài toán hóahọc vô cơlớp 12. Điều tra: Phát phiếu điều tra về hứng thú của học...
... axetic. II- BÀITẬP ÁP DỤNG VÀ NÂNG CAO ( phần vôcơ ) 1) Hãy nêu phương pháp nhận biết các lọ ñựng riêng biệt các dung dịch mất nhãn: HCl,H2SO4, HNO3. Viết các phương trình hóahọc xảy ra. ... của mỗi chất sau ñây trong một hỗn hợp ( nguồn : “Câu hỏi giáo khoa Hóavô cơ - Nguyễn Hiền Hoàng , tr.116 -NXB trẻ: 199 9 ) a) Hỗn hợp khí : CO2, SO2, H2, O2. b) Hỗn hợp khí : CO, ... BaCl2. e) Hỗn hợp bột gồm: Al, Zn, Fe, Cu. 11) Nhận biết bằng phương pháp hóahọc ( nguồn “Câu hỏi giáo khoa Hóavôcơ - Nguyễn Hiền Hoàng , tr.115 ) a) Các chất rắn: Na2O, Al2O3, Fe2O3...