bai thu hoach boi duong thuong xuyen ve phuong phap day hoc tich cuc
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên 2013 2014
... HS Một số kĩ thu t dạy học tích cực: 3.1 Kĩ thu t động não: 3.2 Kĩ thu t mảnh ghép: 3.3.Kĩ thu t khăn phủ bàn: 3.4 Kĩ thu t dùng sơ đồ tư duy: IV Những điều kiện áp dụng PP- kĩ thu t dạy học ... bày thu nhận qua thí nghiệm qua phương tiện kỹ thu t, phim đèn chiếu, phim điện ảnh DƯƠNG QUANG MINH - THCS TỊNH PHONG Page 21 Bài thu hoạch BDTX Năm học: 2013-2014 - Từ chi tiết, thông tin HS thu ... thu t dạy học tích cực Tổ, + Phương pháp dạy học tích phương pháp dạy học nhóm cực tích cực CM, Dạy học tích cực Giáo Các phương pháp, kỹ viên thu t dạy học tích cực Sử dụng phương pháp, kỹ thu t...
- 43
- 90,411
- 86
bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thcs 2015
... quy mô nhóm thời gian thu thập liệu -GV – người nghiên cứu xây dụng công cụ đo lường thu thập Đo lường liệu theo thiết kế nghiên cứu -GV - người nghiên cứu phân tích liệu thu giải Phân tích thích ... vấn đề cần nghiên cứu nghiên cứu (dưới dạng câu hỏi) nêu giả thuyết Thiết kế -GV – người nghiên cứu lựa chọn thiết kế phù hợp để thu thập liệu đáng tin cậy có giá trị Thiết kế bao gồm việc xác ... bản, tối thiểu kiến thức, kĩ năng, dạy không tải không lệ thu c hoàn toàn vào SGK Việc khai thác sâu kiến thức, kĩ phải phù hợp với khả tiếp thu HS b) Thiết kế, tổ chức, hướng dẫn HS thực hoạt động...
- 13
- 107,867
- 290
bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên trung học phổ thông
... tháng, học kỳ, năm học; Các kết quả /thông tin sau thu thập được về học sinh thông qua các phương pháp /kỹ thu ̣t tìm hiểu đặc thu ; Học bạ; Sổ liên lạc=> Các thông tin có thể ... thông tin về từng học sinh cá biệt 1-Xử lý phân tích thông tin thu được: kết hợp, đối chiếu, so sánh thông tin thu được từ các nguồn khác nhau, sở đó , phân tích, đánh giá ... dần hứng thu và cố gắng - Trong quá trình thích nghi với môi trường mới, nếu học sinh lỡ vi phạm, mắc lỗi, các em rơi vào cảm giác không an toàn giảm hứng thu , động...
- 25
- 23,612
- 82
bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2013 2014
... Xây dựng giả thuyết nghiên cứu: - Giả thuyết nghiên cứu câu trả lời giả định cho vấn đề nghiên cứu kiểm chứng liệu - Có hai dạng giả thuyết nghiên cứu chính: + Giả thuyết nghĩa + Giả thuyết có nghĩa ... vào chủ đề + Sử dụng để tìm phương án giải vấn đề + Dùng để thu thập khả lựa chọn suy nghĩ khác 3.9 Kĩ thu t “ Trình bày phút” - Đây kĩ thu t tạo hội cho HS tổng kết lại kiến thức học đặt câu hỏi ... lên trình bày điểm nói 3.11 Kĩ thu t “Hỏi trả lời” - Đây kĩ thu t dạy học giúp cho HS củng cố, khắc sâu kiến thức học thông qua việc hỏi trả lời câu hỏi 3.12 Kĩ thu t “Hỏi Chuyên gia” - HS xung...
- 16
- 11,756
- 10
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên modun 23
... Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Giáo viên: Nguyễn Thị Tý Yêu cầu cần phải đổi công tác kiểm tra, ... trận - Xây dựng đáp án biểu điểm Xu đánh giá kết học tập học sinh tự đánh giá Qua module 23, tiếp thu vấn đề sau: - Phân biệt kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh - Xác định mục tiêu, chức kiểm ... điểm hạn chế phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trường Trường THPT Đức Trí Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên Giáo viên: Nguyễn Thị Tý - Xác định yêu cầu sử dụng phương pháp...
- 4
- 19,259
- 303
Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên 2015
... thu t bản, đại kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh THCS, giúp cho giáo viên sử dụng kĩ thu t kiểm tra, đánh giá dạy học, bao gồm kĩ thu t biên soạn đề kiểm tra, đo lường kết học tập; kĩ thu t ... chất phòng thí nghiệm) theo cách thức: Học lí thuyết thực hành, thực nghiệm để hiểu rõ hơn, nắm vững lí thuyết, cấp THCS cấp học bắt đầu có tính lí thuyết, đương nhiên cần có kĩ năng, áp dụng phương ... tra, đánh giá tổng kết Sử dụng thành thạo kĩ thu t kiểm tra, đánh giá kết qủa hoc tập học sinh Có thái độ tích cực việc bồi dưỡng nâng cao lực sử dụng kĩ thu t kiểm tra, đánh giá phù hợp với đối...
- 30
- 10,442
- 53
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Nhiệm vụ Giảng dạy sinh học 6, 9 và công nghệ 6
... Xây dựng giả thuyết nghiên cứu: - Giả thuyết nghiên cứu câu trả lời giả định cho vấn đề nghiên cứu kiểm chứng liệu - Có hai dạng giả thuyết nghiên cứu chính: + Giả thuyết nghĩa + Giả thuyết có nghĩa ... sinh học tập tích cực 3.4 Kĩ thu t khăn trải bàn - HS chia thành nhóm nhỏ từ đến người Mỗi nhóm có tờ giấy A0 đặt bàn, khăn trải bàn 3.5 Kĩ thu t phòng tranh: Kĩ thu t sử dụng cho hoạt động cá ... vào chủ đề + Sử dụng để tìm phương án giải vấn đề + Dùng để thu thập khả lựa chọn suy nghĩ khác 3.9 Kĩ thu t “ Trình bày phút” - Đây kĩ thu t tạo hội cho HS tổng kết lại kiến thức học đặt câu hỏi...
- 17
- 3,852
- 3
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THCS
... thể), thu thập số liệu để dẫn chứng.Tác giả nên lưu trữ tư liệu thu thập theo lọai Nên sử dụng túi hồ sơ riêng cho vấn đề thu n tiện cho việc tìm kiếm, tổng hợp thông tin - Trong trình thu thập ... không định hướng cần phải viết gì, cần thu thập tư liệu lý thuyết thực tiễn ,cần trình bày số liệu sao…? Việc chuẩn bị đề cương chi tiết công việc viết SKKN thu n lợi nhiêu Khi xây dựng đề cương ... thành tựu khoa học kỹ thu t - Phương tiện dạy học phải bảo đảm tuổi thọ độ vững - Phương tiện dạy học phải áp dụng tiến khoa học kỹ thu t - Phương tiện dạy học phải có kết cấu thu n lợi cho việc...
- 28
- 12,118
- 19
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN MODULE TH 34. CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TIỂU HỌC
... khao GVCN lớp cần tận dụng điều kiện để thu thập tất thông tin học sinh để xử lí theo hai phương án: - Vơi ý kiến không hợp lí học sinh GVCN giải thích, thuyết phục tình cảm, đồng cảm nhà sư phạm ... Tho – Tiền Giang định kỳ hàng tháng, học kỳ năm học, thành viên thu c tổ, GVCN cần thực công việc sau: Bàn bạc, thống với thành viên thu c tổ nội dung, kế hoạch, cách thức, tiến hoạt động chủ nhiệm ... niên đầu kỉ XXI Song, phải tỉnh táo mà nhận diện rõ chưa gặp khó khăn, thách thức phức tạp Thời vô thu n lợi, thách thức vô khó khăn yếu tố chủ quan khách quan đem lại Có thể thấy chưa hệ trẻ sống...
- 8
- 31,302
- 542
Bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên THCS (BDTX) năm 2014 2015
... nông nghiệp, thu sản bảo vệ môi trường Chú trọng lựa chọn, ứng dụng tiến kỹ thu t công nghệ thích hợp cho khu vực nông thôn miền núi nhằm khai thác tiềm năng, mạnh, tạo việc làm, tăng thu nhập cải ... lĩnh vực kinh tế xã hội tỉnh Nâng cao chất lượng phương tiện thiết bị kỹ thu t thông tin đại tiên tiến nội dung kỹ thu t, mỹ thu t chương trình phát truyền hình Phấn đấu phổ cập toàn diện phương ... thích nội dung sơ đồ, biểu đồ, trình bày thu nhận qua thí nghiệm qua phương tiện kỹ thu t, phim đèn chiếu, phim điện ảnh - Từ chi tiết, thông tin HS thu từ phương tiện trực quan, GV nêu câu hỏi...
- 39
- 9,015
- 10
Bài thu hoạch bôì dưỡng thường xuyên năm 2014 2015
... Chỉ số 25 Biết kêu cứu chạy khỏi nơi nguy hiểm; e) Chỉ số 26 Biết hút thu c có hại không lại gần người hút thu c Các chuẩn thu c lĩnh vực phát triển tình cảm quan hệ xã hội Chuẩn Trẻ thể nhận ... tưởng thân thông qua hoạt động khác nhau; d) Chỉ số 120 Kể lại câu chuyện quen thu c theo cách khác Kỹ năng: Tiếp thu, nghiên cứu, triển khai Chỉ thị, Nghị văn tới toàn thể cán giáo viên học sinh ... thông giáo dục thường xuyên áp dụng địa bàn tỉnh Tuyên Quang Bản thân tiếp thu được: Ban hành kế hoạch thời gian năm hocj2014 – 2015 giáo dục mầm non địa bàn tỉnh Tuyên Quang sau: + Ngày tựu trường:...
- 26
- 4,827
- 20
Phương pháp nhận thức của các nhà lãnh đạo trường ĐH Kinh Doanh & Công Nghệ Hà Nội về phương pháp dạy học tích cực
... pháp thuyết trình phương pháp dạy học truyền thống thực hệ thống nhà trường từ lâu Đặc điểm bật phương pháp thuyêt trình thong báo-tái Vì vậy, phương pháp thuyết trình có tên gọi phương pháp thuyết ... thầy "chuẩn bị sẵn" để trò thu nhận, hoạt động trò tương đối thụ động Phương pháp thuyết trình cho phép người học đạt đến trình độ tái lĩnh hội tri thức mà Thế phương pháp thuyết trình môn Triết ... nghĩ logic, biết cách phát vấn đề, đề xuất giả thuyết, thảo luận giả thuyết nêu ra.Không tập cho sinh viên có cách nói, diễn tả trước đám đông thuyêt trình trước lớp phần nhỏ bài; thầy xen kẽ...
- 24
- 556
- 1
Một số vấn đề về phương pháp dạy học tích cực
... hỡnh thc thuyt trỡnh phỏt huy tớnh tớch cc ca HS THCS Trinh by kiờu nờu ờ: Thuyờt trinh kiờu thut chuyn: Thuyờt trinh kiờu mụ t, phõn tớch: Thuyờt trinh kiờu nờu cú tớnh gi thuyờt: Thuyờt ... cõu hi, cn c tim hiờu trc c lp hoc trc nhúm, Khớch l hc sinh phỏt biờu Lit kờ tt c cỏc ý kiờn VD c thờ 33 Phng phỏp s dng tranh anh S dng tranh nh, phimờ khai thỏc hoc minh cho nụi dung tri thc ... lebens-/gesellschaftsrelevante Problembereiche an; die Inhaltsauswahl ist eher fachỹbergreifend und der Verabredung zugọnglich Fachleute wissen, was wichtig ist und setzen damit die Ansprỹche / Normen...
- 46
- 783
- 7
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA CÁ NHÂN, NĂM HỌC 20142015
... tạo: Đại học Nghệ thu t Huế Tổ chuyên môn: AN - MT - TD Môn dạy (1) : Mĩ thu t Trình độ ngoại ngữ: Tiếng Anh B Trình độ tin học: A Chứng nhận chuyên môn, nghiệp vụ: Cử nhân Mĩ thu t – Đồ họa Chức ... Website thu n lợi việc ứng dụng CNTT, nghiên cứu, tham khảo tài liệu phục vụ mặt công tác tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Bản thân tích cực nghiên cứu tin học công nghệ thông tin nên thu n ... vụ: Cử nhân SP Âm nhạc Chức vụ: Giáo viên II Đặc điểm tình hình: Thu n lợi: - Nhà trường tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thu n lợi cho giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bồi...
- 24
- 45,995
- 50
kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trường tiểu học số 1 mỹ hòa phù mỹ bình định
... học Một số kĩ thu t dạy học tích cực tiểu học Kĩ thu t đặt câu hỏi VI Tăng Kĩ thu t dạy học theo cường góc TH lực Kĩ thu t lắng nghe 16 phản hồi tích cực triển khai dạy học Kĩ thu t tổ chức trò ... chức HĐGDNGLL - Chuyên đề hội thảo xây dựng kế hoạch Tổ CM CBQL, GV có kĩ viết thu hoạch nội dung - Hội thảo, viết thu hoạch Tập trung CBQL, GV rút kinh nghiệm việc thực BDTX - Tổng kết năm học ... tính tích cực người học Hiểu mục đích, đặc điểm, cách tiến hành số kĩ thu t dạy học tích cực tiểu học Biết cách vận dụng số kĩ thu t dạy học tích cực vào dạy môn học tiểu học 10 Hiểu, trình bày...
- 12
- 7,071
- 38
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN TIỀU HỌC NĂM HỌC 12-13
... thân tự nhận thấy nhiều hạn chế cách vận dụng phương pháp dạy học tích cực bỡ ngỡ vận dụng số kĩ thu t dạy học tích cực nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng TH1, TH2, TH3, TH7 III Kế hoạch nội dung ... người, học sinh hiểu, phân tích đặc Thời gian tự học (tiết 10 Thời gian học tập trung (tiết) Lý thuyết Thực hành khuyết tật chậm phát triển trí tuệ, học sinh có hoàn cảnh khó khăn Tâm lí học ... kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ buổi học tập trung cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời hướng dẫn nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ...
- 5
- 2,389
- 17
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN Năm học 2012-2013
... điều kiện thu n lợi cho giáo viên công tác giảng dạy hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất trị, nghiệp vụ chuyên môn - Bản thân quen dần với công nghệ thông tin nên tạo thu n lợi ... Phương pháp thu thập thông tin HS cá biệt Phương pháp giáo dục HS cá biệt Phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt II Phương pháp dạy học tích cực: Dạy học tích cực Các phương pháp, kĩ thu t dạy ... gian tự tập trung (tiết) bồi dưỡng học Lý Thực (tiết) Thuyết hành Sử dụng phương pháp dạy học, giáo 10 dục học sinh THCS cá biệt Vận dụng kĩ thu t dạy học tích cực phương pháp dạy học tích cực...
- 7
- 1,485
- 2
CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODUNLE 18 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC Ở CẤP TRUNG HỌC SƠ SỞ.
... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 3.2/ Mt s k thut dy hc tớch cc: 3.1 K thut ng nóo: 3.2 K thut mnh ghộp: 3.3.K thut khn ph bn: 3.4 K thut dựng s t duy: 4/ Nhng iu kin ỏp dng cỏc PP- k thut dy hc tớch cc: - GV phi ... nghim, trỡnh chiu cỏc thit b k thut, phim ốn chiu, phim in nh - Yờu cu HS trỡnh by li, gii thớch ni dung s , biu , t/by nhng gỡ thu nhn c qua TN hoc qua nhng phng tin k thut, phim ốn chiu, phim in ... hc tớch cc: + Dy hc tớch cc + Cỏc phng phỏp, k thut dy hc tớch cc + S dng cỏc phng phỏp, k thut dy hc tớch cc - Mc tiờu bi dng: Vn dng c cỏc k thut dy hc tớch cc v cỏc phng phỏp dy hc tớch cc...
- 41
- 1,548
- 0
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên thcs modun 23
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên gv tiểu học
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên cấp tiểu học
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên môn ngữ văn
- cách làm bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên tiểu học
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên ở tiểu học
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên hè 2011
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên hè 2012
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên thpt
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên thpt module 1
- bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên thpt module 14 tiểu học
- bai thu hoach boi duong thuong xuyen mon am nhac tieu hoc
- bai thu hoạch bdtx mam non ung dung phuong phap day hoc tích cuc trong ki ling vuc phat trien nhan thuc
- bai thu hoach boi duong thuong xuyen noi dung 3 tieu hoc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008