... hành kiểm tra, đánh giá. Hiện nay, trong dạy học lịch sử có thể sử dụng kiểm tra, đánhgiá bằng câu hỏi tự luận và kiểm tra, đánhgiá bằng câu hỏi, bài tập trắc nghiệm khách quan.* Kiểmtra ... cũng chính là mục tiêu mà kiểm tra, đánhgiá cần hướng tới.Các biện pháp đổimớikiểm tra, đánhgiá phải đảm bảo thực hiện được hai chức năng cơ bản của kiểm tra, đánhgiá đó là chức năng điều ... triển kỹ năng tự đánh giá. Tất cả điều đó đều nhằm đảm bảo cho kiểm tra, đánh giá là một động lực thúc đẩy đổimới phương pháp dạy học.Ngoài ra, các biện pháp đổimớikiểm tra, đánhgiá cần có tác...
... loại hình, phương pháp kiểm tra, đánhgiá và đảm bảo tính thường xuyên, toàn diện của kiểm tra, đánh giá. - Kết hợp kiểmtrađánhgiá của giáo viên và tự kiểmtrađánhgiá của học sinh. Đây ... hành đổimới hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá. - Cuối cùng là phải tổ chức tốt, hiệu quả kiểm tra, đánhgiá ở các khâu: ra đề, coi, chấm kiểm tra, thi.Tóm lại, kiểm tra, đánhgiá kết ... chúng tôi thấy rằng đổimới hoạt động kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh cần theo phương hướng sau:- Trước hết để đổimớikiểm tra, đánhgiá cần phải đổimới quan điểm nhận thức...
... việc đổimới phương pháp dạy học lịch sử nói chung và đổimớikiểm tra, đánhgiá nói riêng.Điều đó chứng tỏ học sinh thích được đổimới việc kiểm tra, đánh giá. Việc đổi mớikiểm tra, đánhgiá ... Thực nghiệm kiểmtra trên lớp Tôi đã lấy đề kiểmtra một đề kiểmtra một tiết theo phương pháp đổimớikiểm tra, đánhgiá và một đề kiểmtra một tiết theo phương pháp kiểm tra, đánhgiá cũ ở trên ... khi được kiểm tra, đánh giá. Ngoài ra cần rèn cho học sinh cách tự kiểm tra, đánhgiá và kiểm tra, đánhgiá giữa các học sinh với nhau. 3. Vai trò, ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá 3.1 Vai...
... trađánhgiá và kỹ thuật trắc nghiệm 1.3.1. Những vấn đề chung về kiểmtrađánhgiá 1.3.1.1. Khái niệm về kiểmtra Theo từ điển tiếng Việt: Kiểmtra là xem xét tình hình thực tế để đánhgiá ... kiểmtra cần diễn ra thường xuyên hàng ngày, tuỳ từng mục đích kiểmtra mà có thể đánhgiá hay không đánh giá. 1.3.1.2. Khái niệm về đánhgiá Hiện nay đã có nhiều định nghĩa khác nhau về đánh ... PHẦN MỀM EMP - TEST ĐỔIMỚIKIỂM TRA ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng tin học của giáo viên trong kiểm trađánhgiá kết quả học tập...
... dụng đổimới PPDH và đổimớikiểmtrađánhgiá KQDH vào thực tiễn dạy học ở địa phươngTÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HỌC TẬP - Chương trình, SGK Ngữ văn 6, 7, 8, 9 THCS- Tài liệu Đổimới PPDH và Đổimới ... bản về đổimới PPDH môn Ngữ văn THCS: định hướng đổi mới, các PPDH thường dùng, cách thiết kế và thực hiện kế hoạch bài học.- Hệ thống hoá những vấn đề cơ bản về đổimớikiểmtrađánhgiá KQHT ... đề, tự nghiên cứu…). Đổi mới kiểm tra, đánh giá - Hình thức và phương thức kiểmtra đơn điệu: + Chủ yếu là tự luận, trắc nghiệm khách quan và các loại hình thức đánhgiá khác rất ít khi...
... việc đổimới phương pháp kiểmtrađánh giá Để đảm bảo việc kiểmtrađánhgiá đạt hiệu quả và đạt được những ý nghĩa như trên, một số yêu cầu cần đặt ra khi tiến hành đổimới phương pháp kiểmtra ... viên cáchđánh giá, cho điểm sau này ra trường tự tin, thông thạo vì không còn bỡ ngỡ.3. Một số đề xuất về đổimới phương pháp và hình thức kiểmtrađánh giá 3.1 Phương pháp kiểmtrađánhgiá ... khẳng định rằng việc đổimới phương pháp kiểmtrađánhgiá có một số ý nghĩa rất quan trọng trong hoạt động đào tạo luật, cụ thể là:Thứ nhất, đổimới phương pháp kiểmtrađánhgiá sẽ giúp cho các...
... quá trình, đánhgiá từng nội dung, từng bài học, từng hoạt động giáo dục, và đánhgiá toàn diện theo mục tiêu giáo dục, tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng thực hiện đổimới KTĐG một cách cụ thể ... 2. Phương thức kiểmtrađánh giá: a/ Kiểmtra thường xuyên: KT vấn đáp và KT 15 phút.Ở cả 3 khối lớp: 10, 11, 12 , tổ chuyên môn chúng tôi thống nhất số lần KTĐG như sau:- Kiểmtra vấn đáp ( ... học kì.- Kiểmtra 15 phút ( KT viết): 3 lần trong 1 học kì. b/ Kiểmtra định kì:- Kiểmtra viết từ 1 tiết trở lên: 3 lần trong học kì I; 2 lần trong học kì II ( theo PPCT)- Kiểmtra tổng hợp...
... nâng cao chất lượng giáo dục. Một trong những biện pháp quan trọng đó là Đổimới phương pháp dạy, học và kiểmtrađánh giá( KT-ĐG)”. Bên cạnh đó, giáo dục còn được đổimới do nhu cầu của sự ... quyết 2-BCHTW Đảng khóa VIII: Đổimới mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo” thì vấn đề đổimới và hoàn thiện trong kiểmtrađánhgiá cần phải được tiến hành một cách đồng bộ để tạo sự chuyển ... quả đánh giá. * Đánhgiá (Essessment) Trong lĩnh vực giáo dục có nhiều định nghĩa khác nhau về đánh giá. Tuy nhiên vẫn còn phụ thuộc nhiều vào cấp độ đánh giá, vào đối tượng, mục đích cần đánh...
... 6SỞ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO PHÚ YÊNTRƯỜNG : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNGTỔ : VĂNĐỔI MỚIKIỂMTRAĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨY ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPTI. PHẦN MỞ ĐẦU: Đánhgiá ... đổimới phương pháp dạy học (PPDH). Và kiểmtra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả đánh giá. Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH như hiện nay, việc kiểmtrađánh ... quá trình, đánhgiá từng nội dung, từng bài học, từng hoạt động giáo dục, và đánhgiá toàn diện theo mục tiêu giáo dục, tổ Văn trường THPT Phan Đình Phùng thực hiện đổimới KTĐG một cách cụ thể...
... trước đó. Kiểmtrađánhgiá là cái đích để người học tùy theo khả năng của bản thân tìm cách riêng cho mình hướng tới. Với nghĩa này, kiểmtrađánhgiá sẽ định hướng cách dạy của thầy và cách học ... [19] 22 Đối với các nhà quản lý giáo dục, kiểmtrađánhgiá là một hoạt động thường xuyên và cần thiết. Kiểmtrađánhgiá là biện pháp hữu hiệu nhằm đánhgiá kết quả đào tạo (định lượng và ... làm cơ sở cho công tác đánh giá thực trạng và đánhgiá kết quả học tập của học sinh. Kiểm tra, xét ở một khía cạnh khác, có ý nghĩa hẹp hơn đo lường hoặc đánh giá. Kiểmtra phần lớn được đưa...
... quan điểm kiểmtrađánhgiá là khâu cuối cùng trong quy trình đào tạo với các yếu tố như hình thức tổ chức giáo dục, mục tiêu giáo 26 Đối với các nhà quản lý giáo dục, kiểmtrađánhgiá là ... thì kiểmtra đánh giá là cách tốt nhất để đánhgiá chất lượng của quy trình đào tạo. 1.3. Các phương pháp KT-ĐG kết quả học tập 1.3.1. Các loại hình câu hỏi trắc nghiệm trong kiểmtrađánh giá: ... trước đó. Kiểmtrađánhgiá là cái đích để người học tùy theo khả năng của bản thân tìm cách riêng cho mình hướng tới. Với nghĩa này, kiểmtrađánhgiá sẽ định hướng cách dạy của thầy và cách học...
... đi liền nhau – Kiể m trađánh giá. Từ đ ây c húng tôi có thể đưa ra mộtkhái niệm về kiểmtrađánhgiá trong dạy học một cách ngắn gọ n như sau: Kiểm tra đánhgiá là một quá trình ... phương pháp kiểm tra bằng TNKQ. Đây l à một bước đổimới đáng kể trong tiến trình đổimới phươngpháp dạy học ở Việt nam.1.1.1. Tình hình s ử dụng TNKQ tr ong kiểmtrađánhgiá ở trên ... . v n - Tính giá trị: Một bài kiểm tr a chỉ có giá trị khi đánhgiá được HS về lĩnh vựccần đánh giá, đo được cái cần đo, thực hiện đầy đ ủ các mục tiêu đặt ra cho bài kiểm tra [5], [9],...
... Doanh2ABC46 đổi mớikiểmtrađánhgiá môn toáncấp trung học cơ sởA.Đặt vấn đề - Đổimớikiểmtrađánhgiá học sinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy và học, là một mũi nhọn của việc đổimới ... tích các đại lợng và giải bài toán trên.III /Đổi mớikiểmtrađánhgiá các bài kiểmtra định kì1 /Đổi mới trong việc ra đềa/Yêu cầu của đề kiểm tra Nội dung của đề phải khớp với phân phối chơng ... sung.- Đổimớikiểmtrađánhgiá học sinh giúp ngời dạy và ngời học hoàn thiện quá trình dạy và học trong công cuộc đổimới phơng pháp dạy học.B. Giải quyết vấn đề I/ Đổimới trong việc kiểm tra...