... giảngd y chiếm gần 20%, còn lại là học viên cao học vàchuyên khoa. Phần lớn người tham gia nghiên cứucó trình độ học vấn từ đạihọc trở lên (92%), trongđó có tới hơn 27% có trình độ trên đạihọc ... bỏ”. (Học viên cao học đã bỏ thuốc). “Sángngủ d y rất hay bị viêm họng, một thời gian thì th y sức khoẻ y u, mệt lắm. Mệt mỏi nên mình quyết tâmbỏ” (Cán bộ nhà trường đã bỏ thuốc).Ýù chí quyết ... tập sinh Cán bộ phòng ban Cử nhân Chuyên khoa 1 & Cao học 50 36 263 75 11,8 8,5 62,0 17,7 Trình độ học vấn Cấp 3 Đại học Sau đạihọc 8 300 115 1,9 70,9 27,2 Tình...
... kinh tế tự chủ, được giao quyền sử dụng ruộng đất Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐạihọcTháiNguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 10 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại ... Tài nguyên Nông sinh (National Institute of Agrobiological Resources) ở Nhật Bản. Nhưng sự bảo quản tại các phòng lạnh hiện nay có thể Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐạihọcTháiNguyên ... phát triển nông nghiệp, theo tài liệu khảo cổ học đáng tin c y đã công bố thì c y lúa Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ĐạihọcTháiNguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 27 điều...
... trường đạihọc Sư phạm Thái Nguyên. 2.2.3. Địa điểm nghiên cứu:- Trường Đạihọc TDTT Bắc Ninh.- Trường Đạihọc Sư phạm Thái Nguyên 43 Bảng 3.2. Tiến trình d y bơi trườn sấp của Khoa TDTT Đại học ... tập phải tuân thủ các nguyên tắc d y học, đặc biệt cần coi trọng nguyên tắc hệ thống, nguyên tắc nâng dần, nguyên tắc 31 Rõ ràng là muốn thực hiện được mục tiêu y u cầu n y đối với phần lớn sinh ... học. e. Nguyên tắc củng cốTrong d yhọc TDTT nói chung và d y bơi nói riêng cần vận dụng nguyên tắc củng cố để giúp người học nắm chắc và củng cố các tri thức và kỹ năng đã học. Trong thực tế dạy...
... Bộ Y tế ban hành quy chế đào tạo chuyên khoa cấp I sau đại học. - Quyết định số 1637/2001/QĐ-BYT ng y 25/05/2001 của Bộ trởng Bộ Y tế ban hành quy chế đào tạo chuyên khoa cấp II sau đại học. ... đạihọc trong lĩnh vực y tế. - Quyết định số 1635/2001/QĐ-BYT ng y 25/5/2001 của Bộ trởng Bộ Y tế ban hành quy chế đào tạo bác sỹ nội trú bệnh viện. - Quyết định số 1636/2001/QĐ-BYT ng y ... 1. X y dựng chơng trình giáo dục trình độ đạihọc và sau đạihọc Quản lý chơng trình đào tạo cán bộ ytế trình độ đạihọc và sau đạihọc phải đợc bắt đầu ngay từ khâu thiết kế x y dựng...
... kiện kinh tế xã hộiphù hợp. Trong các nguyên tố dinh dưỡng thiết y u cho c y ngô thì đạm là nguyên tố quan trọng bậc nhất đối với ngô. Đạm làm cho lá thêm xanh, c y sinhtrưởng mạnh. Vì v y, người ... khuyến cáo chungcho ngô là:+ Đối với giống chín sớm:25 trongnhững năm gần đ y. Tình hình sản xuất ngô tại TháiNguyên được trìnhb y qua bảng 2.5.Bảng 2.5.Tình hình sản xuất ngô tại TháiNguyên ... Ng y mọc: Là ng y có > 50% số c y trên ô mọc- Ng y trổ cờ: Là ng y có > 50% số c y trên ô xuất hiện nhánh cuối cùngcủa bông cờ.- Ng y tung phấn: Là ng y có > 50% số c y trên ô có hoa...
... học (Tự nhiên hay Xã hội nhân văn, Cơ bản hay Công nghệ, Kĩ thuật ) và t y theo mục tiêu đào tạo (đại học hay sau đại học, chuyên môn hay nghiệp vụ, ) mà chọn chủ điểm hay trọng tâm về d y ... d y hệ đạihọc chính quy của giảng viên trường Đạihọc Nông Lâm Thái Nguyên . II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu đánh giá thực trạng phương pháp giảng d y hệ chính quy tại Trường đạihọc ... là truyền đạt thông tin d yhọc và điều khiển hoạt động học (GS. Nguyễn Ngọc Quang). Theo PGS. Lê Đức Ngọc - ĐHQG Hà Nội thì d yđạihọc là d y nhận thức, d y kĩ năng và d y cảm nhận. T y theo...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM THÁI NGUYÊN* Tên trường: Trường Đạihọc Sư phạm TháiNguyên - ĐạihọcThái Nguyên. Tên tiếng Anh: Thainguyen University of Education.* Tên viết tắt: Tiếng Việt : ĐHSP Thái ... phủ ban hành Nghị định số 31/CP thành lập ĐạihọcThái Nguyên. Trường Đạihọc Sư phạm Việt Bắc trở thành Trường Đại học Sư phạm thuộc ĐạihọcThái Nguyên. * Thời gian bắt đầu đào tạo khoá I: ... LUẬNMÔN:TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNHĐẾ TÀI:TÌM HIỂU THỰC TRẠNG D Y VÀ HỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM THÁI NGUYÊNGiáo viên hướng dẫn: Nguyễn Vân ThịnhSinh viên:Nguyễn Thu Th y (LT)Đỗ...
... năm 2012 tạiTỉnh Thái Nguyên Tháng12345(Nguồn: Theo trung tâm khí tượng th y văn Gia B y thành phố Thái Nguyên năm 2012)2.4.2. Điều kiện kinh tế Do vườn ươm mới được chuyển đến giữa năm ... 14Đề tài được tiến hành tại vườn ươm trường ĐạiHọc Nông Lâm Thái Nguyên thuộc địa bàn xã Quyết Thắng, căn cứ vào bản đồ địa lý Thành Phố Thái Nguyên thì vị trí của trường như sau:- Phía Bắc ... vì những loại c y n y có nguồn gốc từc y mẹ chúng dễ l y thức ăn hơn và tranh lấn diện tích trồng với Keo giống.Như v y, loài c y tái sinh từ chồi n y rất có hại đối với c y trồng chính.*Hiện...
... cảnh để c y con sinh trưởng, phát triển sau n y, c y con sinh trưởng, phát triển tốt hay sấu là do đất cung cấp chất dinh dưỡng, nước và không khí cho c y có được đ y đủ hay không quyết định. ... loại đất n y thuận lợi cho hạt n y mầm, sinh trưởng của c y con, dễ làm đất và chăm sóc c y con hơn… Tuy nhiên chọn đất x y dựng vườn ươm cũng cần căn cứ vào đặc tính sinh học loài c y, ví dụ: ... hệ thống c y xanh, cho bóng mát và hoa đẹp nên được trồng nhiều để làm c y cảnh trong công viên, đô thị hiện nay ở nhiều nơi trong cả nước nói chung và Thái Nguyên nói riêng. Tuy nhiên chưa...
... Biểu đồ động thái ra lá c y cải xanhQua số liệu bảng 4.2 cho th y với lượng phân đạm bón khác nhau động thái ra lá trên c y cải xanh khác nhau.Ở giai đoạn 10 – 17 ng y số lá trên c y ở các mức ... bón cho rau sẽ được áp dụng có hiệu quả trên đất trường Đạihọc Nông Lâm Thái Nguyên. 4 24CT4 : 100 N + nềnCT5 : 120 N + nền Quy mô thí nghiệm - Sơ đồ thí nghiệm: thí nghiệm được bố ... nghiệmThí nghiệm được bố trí trên đất canh tác tại khu công nghệ cao khoa Nông Học, trường ĐạiHọc Nông Lâm Thái Nguyên. Địa hình bằng phẳng nền đất cao đồng đều, giữ ẩm, đất thịt nhẹ giàu dinh...
... trong nhân giống c y rừng, c y cảnh và c y ănquả [4].- C y hom mặc dù không giữ được các đặc trưng hình thái giải phẫunhưng lại giữ được các đặc điểm di truyền mong muốn của c y mẹ. Đặc biệt ... tạo giống c y rừng.2.4. Tổng quan khu vực nghiên cứu2.4.1. Vị trí địa lý địa hìnhVườn ươm khoa Lâm Nghiệp thuộc địa phận của trường ĐạiHọc NôngLâm TháiNguyên thuộc khu vực xã Quyết Thắng ... homc y Tràm bông đỏ.1.4. Ý nghĩa của đề tài- Trong học tập, nghiên cứu khoa học: + Giúp cho sinh viên có điều kiện vận dụng các kiến thức đã học vàothực tế sản xuất, nâng cao trình độ chuyên...
... vàng của Trường Đạihọc Nông Lâm TháiNguyên và một số địa điểm khác trên ruộng của nông dân (Đỗ Thị Thanh Ren,2011) [28] cho th y rõ phản ứng của c y sắn với N và K. Trong các nguyên tố đa lượng ... sắn tỉnh TháiNguyên Thái Nguyên là một tỉnh trung du miền núi phía Bắc với nhiều tiềm năng phát triển nông, lâm nghiệp. Đời sống nông dân còn gặp nhiều khó khăn. C y sắn từ lâu là c y lương ... giảm. Một thí nghiệm khác tại Trường Đạihọc Nông Lâm TháiNguyên khi bón tổ hợp N; P; K trên đất bạc màu có độ dốc (Nguyễn Duy Hoàng,2004) [8] cho th y công thức bón 80kgN + 40kgP2O5 +...