... ý HS kích thích hứng thú học tập 1.5.2 Giới thiệu câuhỏiđịnhhướnghọcBộcâuhỏiđịnhhướnghọc bao gồm câuhỏi khái quát, câuhỏi học, câuhỏi nội dungcâuhỏivậndụng với đặc điểm tác dụng ... nguyên tắc thiếtkế đảm bảo yêu cầu dạng câuhỏi xác định Việc thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc thực theo trình tự: Câuhỏi khái quát – câuhỏihọc – câuhỏi nội dung – câuhỏivậndụng kiến thức ... xuất quy trình xây dựng sử dụngcâuhỏiđịnhhướngdạyhọc hoá họcVậndụngthiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọcđểthiếtkế giáo án dạy phần hoá phi kim lớp 11- Cơ bản(...
... tắc thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọcĐểđịnhhướng cho việc thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọc chương Oxi xây dựng nguyên tắc sau: - Khi thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọc cần hướng ... với học sinh Bộcâuhỏiđịnhhướnghọc bao gồm câuhỏi khái quát, câuhọccâu nội dunghướng dẫn việc tiếp thu học 1.4.1 Tác dụngcâuhỏiđịnhhướnghọc - Địnhhướng hoạt động cho giáo viên học ... trình thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc Các kiến thức liên quan Câuhỏi khái quát Mục tiêu học Xây dựngcâuhỏiđịnhhướnghọcCâuhỏihọc Đối tượnghọc sinh Câuhỏi nội dung Phương pháp dạy học...
... luận câuhỏi nói chung câuhỏiđịnhhướnghọc nói riêng, xây dựng nguyên tắc thiếtkế sử dụngcâuhỏi (13 nguyên tắc), xây dựng quy trình thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọc Từ vậndụngthiết ... liệu Những đóng góp đề tài nghiên cứu - Xây dựng nguyên tắc thiếtkế sử dụngcâuhỏidạyhọc - Đề xuất quy trình thiếtkếhướng sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọc - Thiếtkếcâuhỏi xây dựng giáo án ... tâm họcBộcâuhỏiđịnhhướnghọc gồm câuhỏi khái quát, câuhỏihọccâuhỏi nội dunghướnghọc sinh vào hoạt động có chủ đích Từ đó, học sinh hứng thú trình tìm tòi, suy nghĩ để trả lời câu hỏi...
... phương pháp sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọcdạyhọc phần hóa phi kim- Hóa học 11 nâng cao THPT - Vậndụngthiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọcđểthiếtkế giáo án dạy phần ... nghĩa học môn họcBộcâuhỏiđịnhhướnghọctheo chương trình dạyhọc Intel câuhỏi có nhiều ưu điểm, bao gồm câuhỏi khái quát, câuhỏihọccâuhỏi nội dungBộcâuhỏiđịnhhướng việc tiếp thu học ... 1.3.4 Nguyên tắc thiếtkếcâuhỏiĐểđịnhhướng cho việc thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọc xây dựngcâuhỏiđịnhhướnghọc dựa nguyên tắc sau: Bộcâuhỏiđịnhhướnghọc cần hướng đến việc...
... pháp dạyhọcchủ yếu 42 2.2 Quy trình thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc 42 2.2.1 Quy trình thiếtkế 43 2.2.2 Một số kinh nghiệm thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc 46 2.3 Thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc ... 1.3.4 Nguyên tắc thiếtkếcâuhỏi - 29 Đểđịnhhướng cho việc thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọc xây dựngcâuhỏiđịnhhướnghọc dựa nguyên tắc sau: Bộcâuhỏiđịnhhướnghọc cần hướng đến việc ... liên quan Xác định PPDH điều kiện dạyhọcThiếtkếcâuhỏiđịnhhướng - Câuhỏi khái quát - Câuhỏihọc - Câuhỏi nội dung - Câuhỏivậndụng Xác định logic câu hỏi, thứ tự câuhỏi bài, dự kiến...
... thiếtkếcâuhỏiđịnh hƣớng học 2.2.1 Nguyên tắc thiếtkếcâuhỏiĐểđịnhhướng cho việc thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọc xây dựngcâuhỏiđịnhhướnghọc dựa nguyên tắc sau: 1 .Bộ câuhỏi ... góp đề tài - Tổng quan làm rõ sở lí luận thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọcdạyhọc hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựng sử dụngcâuhỏiđịnhhướngdạyhọc hoá học - Vậndụngthiết ... trình thiếtkếcâuhỏi tiến hành thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc cho dạy chương đại cương kim loại Hoá Học 12 THPT Theocâuhỏidạyhọc mang lại hiệu cao tính logic (liên kết phần học, liên kết học...
... thiếtkếcâuhỏiđịnh hƣớng học 2.2.1 Nguyên tắc thiếtkếcâuhỏiĐểđịnhhướng cho việc thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọc xây dựngcâuhỏiđịnhhướnghọc dựa nguyên tắc sau: 1 .Bộ câuhỏi ... góp đề tài - Tổng quan làm rõ sở lí luận thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọcdạyhọc hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựng sử dụngcâuhỏiđịnhhướngdạyhọc hoá học - Vậndụngthiết ... thể 2.2.2 Quy trình thiếtkế Việc thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc thực theo quy trình sau: Hình 2.1 Quy trình thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc 2.3 Thiếtkếcâuhỏiđịnh hƣớng học chƣơng dẫn xuất...
... vấnđề lí luận thực tiễn đề tài vấn đề: Tổng quan vấnđề nghiên cứu Câuhỏicâuhỏidạyhọc Việc sử dụngcâuhỏidạyhọcBộcâuhỏiđịnh hƣớng học Điều tra thực trạng việc sử dụngcâuhỏidạyhọc ... quyết, vậndụng phƣơng án vào thực tiễn 37 1.5.3 Một số ý sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọc Khi sử dụngcâuhỏiđịnh hƣớng học trình dạyhọc cần ý: - Sự khác câuhỏi khái quát hay câuhỏihọc không ... góp đề tài - Tổng quan làm rõ sở lí luận thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnh hƣớng họcdạyhọc hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựng sử dụngcâuhỏiđịnh hƣớng dạyhọc hoá học - Vậndụng thiết...
... phá ýtưởng hấp dẫn khiến việc học trở nên phù hợp với HS Bộcâuhỏiđịnhhướnghọc bao gồm câuhỏi khái quát, câuhỏi học, câuhỏi nội dung, câuhỏivậndụng kiến thức Bộcâuhỏiđịnhhướnghọc ... thực tiễn đề tài vấn đề: Tổng quan vấnđề nghiên cứu Câuhỏicâuhỏidạyhọc Việc sử dụngcâuhỏidạyhọcBộcâuhỏiđịnhhướnghọc Điều tra thực trạng việc sử dụngcâuhỏidạyhọc hoá học GV thông ... góp đề tài - Tổng quan làm rõ sở lí luận thiếtkế sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọcdạyhọc hoá học phổ thông - Đề xuất quy trình xây dựng sử dụngcâuhỏiđịnhhướngdạyhọc hoá học - Vậndụng thiết...
... ý HS kích thích hứng thú học tập 1.4.2 Giới thiệu câuhỏiđịnhhướnghọcBộcâuhỏiđịnhhướnghọc bao gồm câuhỏi khái quát, câuhỏi học, câuhỏi nội dungcâuhỏivậndụng với đặc điểm tác dụng ... liên quan Xác định PPDH điều kiện dạyhọcThiếtkếcâuhỏiđịnhhướng - Câuhỏi khái quát - Câuhỏihọc - Câuhỏi nội dung - Câuhỏivậndụng Xác định logic câu hỏi, thứ tự câuhỏi bài, dự kiến ... đến đề tài: tích cực học tập, thiếtkế sử dụngcâuhỏidạy học, câuhỏiđịnhhướngdạyhọctheodạyhọc Intel - Nghiên cứu lý luận việc sử dụngcâuhỏihọc - Tìm hiểu thực trạng việc sử dụng...
... thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc Quy trình thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọc gồm bước: Bước 1: Xác định mục tiêu trọng tâm học - Đâyvấnđề then chốt thiếtkếcâuhỏiđịnhhướnghọcđịnh nội dung, ... trình dạyhọc Những học kinh nghiệm rút từ trình áp dụng SKKN thân - Bộcâuhỏiđịnhhướnghọcthiếtkế lồng ghép vàoCâuhỏi nội dung hỗ trợ cho Câuhỏihọc cho Câuhỏi khái quát Câuhỏi khái ... hướng Việc Thiết kế, sử dụngcâuhỏiđịnhhướnghọcdạyhọc Hóa học trường trung học phổ thông” vấnđềvậndụngvào thực tiễn học đem lại không khí tích cực, chủ động học tập học sinh Kết khảo...
... 3.2.1 Mạch rơle Nếu sử dụng loại mạch có u nhợc điểm sau: u điểm: - Giá thành chức thấp Nhợc điểm: - Kích thớc vật lý lớn - Tốc độ điều khiển chậm - Mất nhiều thời gian thiếtkế lắp đặt - Khả điều ... 2.3.2 Xác định phụ tải tĩnh hạ tải Giả thiết hạ tải thang làm việc chế độ nặng nề tức hạ không tải * Tính lực kéo đặt lên puli hạ không tải Fh = [ (Gdm + G cb ) + Gbt ] K g Với giả thiết hạ không ... công suất đẳng trị Pđt = Mđt Wđ * Xác định hệ số đóng điện tơng đối Theo công thức : TD% = t t LV LV + tn 100 * Hiệu chỉnh công suất động chế độ tiêu chuẩn : Theo công thức : Khoa Cơ Điện 36 TRờng...
... nghĩa để toàn bộcâuhỏi thống Thứ tự phần câuhỏi thứ tự câuhỏi phần Định dạng câuhỏicâu trả lời Mô thức nhảy câu/ câuhỏi phân nhánh Phương thức thực câuhỏi Bộcâuhỏi tự điền, ... thức trả lời câu hỏi, sử dụngcâuhỏidễ trả lời Đối với câuhỏi hay nhóm câu hỏi, định dạng khác với câuhỏi khác, cần hướng dẫn rõ cách trả lời Nhóm câuhỏi liên quan chủđề với giới thiệu ... 2 Bộcâuhỏi nghiên cứu lâm sàng Nhiều số liệu nghiên cứu lâm sàng thu thập nhờ câuhỏi hay vấn Giá trị kết nghiên cứu phụ thuộc vào chất lượng bôcâuhỏi Bộcâuhỏithiếtkế tạo chất...
... Sử dụngBộcâuhỏi khung chương trình Bộcâuhỏi khung chương trình thiếtkế lồng ghép vàoCâuhỏi nội dung hỗ trợ cho Câuhỏihọc cho Câuhỏi khái quát Câuhỏi khái quát thường ... thể chủ đề, môn họchọc Các nhóm giáo viên môn khác dùngCâuhỏihọc nhóm cho vấnđề chung, việc thống câuhỏi khái quát thông qua nhóm Đưa vấnđề kích thích thảo luận nhằm bổ trợ cho câuhỏi ... xếp vào loại câuhỏi “đóng” Sắp xếp theo tiêu chuẩn nội dung, mục tiêu dạy học, hỗ trợ cho câuhỏi khái quát câuhỏi nội dung Kiểm tra khả ghi nhớ học sinh dựa thông tin, thường yêu cầuhọc sinh...
... quan dạyhọcchủđề 35 1.4.2 Một số đặc trưng dạyhọcchủđề 36 1.4.3 Khả tổ chức dạyhọcchủđề từ chương trình Vật lí THPT 43 1.4.4 Vậndụngýtưởngthiếtkếcâuhỏi đònh hướng ... tiêu trình dạyhọcThiếtkế CHĐH cho việc dạyhọcchủđềvậndụng sáng tạo ýtưởng trọng tâm, quan trọng chiến lược dạyhọc dựa dự án vàodạychủđềThiếtkế CHĐH nhiệm vụ quan trọng DHCĐ theo quan ... kếcâuhỏi đònh hướngvào DHCĐ Ýtưởng tổ chức lại chủđềhọc tập theo quan điểm DHCĐ hỗ trợ số ýtưởng hay số chiến lược dạyhọc đại làm cho việc thực chủđềhọc tập chất lượng hiệu Dạy học...